浅谈思想政治课教学模式的创新

在当代社会,学校教育模式的改革悄然兴起,每一所学校都十分重视思想政治教育。但面对社会的不断进步与发展,社会上的诸多思想因素,无时无刻不在影响着校园。对于职业技术教育学校来说,这无疑给思想政治教育工作带来了很大的压力与挑战。就此,笔者针对学校思想政治教育中存在的问题,提出了新的教学模式。     

浅谈思想政治课教学模式的改革与创新

政治课教学历来是幼师教学的重点和难点,这主要是因为政治课的内容比较抽象,学生理解起来难度较大,加上教师教学手段的单一,导致学生学习兴趣下降。而在发展素质教育与新课程改革的要求下,政治课必须承担起培养学生优良思想道德品质的艰巨任务,这就要求政治课教师在教学实践当中要不断探索教学新模式、新方法,有效提高政治课教学的效率,提高学生学习的积极性主动性,引导他们逐渐建立起正确的世界观、人生观、价值观。     

思想政治课教学模式的创新与优化

现代教育技术为思想政治课教学创新提供了物质基础。在信息技术条件下，思想政治课教学创新主要有三种。教学模式选定后，为了取得最佳的教学效果，我们还必须在教学内容、教学方法、网络资源和教师素质等方面进行优化。     

思想政治课教学模式浅谈

随着时代的发展,对教学的要求也越来越高,选择适当的教学模式,以提高教学实效。中学思想政治课必须克服以讲为主的传统教学模式,倡导以"学"为主的教学模式。经过几年的实践,我们探索出新型教学模式,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,这种教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。     

浅议在思想政治课中实施创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这句话，深刻阐述了创新教育的重要性和必要性，向思想政治教师提出了更高的要求。那么，究竟如何在思想政治中实施创新教育呢?下面结合我二十多年的教学实践谈几点粗浅的看法。     

从数字化表述看思想政治课教学模式创新

用数字表示的教学模式可以归纳为三种:环节类教学模式从三环节到八环节均有体现,内容丰富,创新成果突出;时间类教学模式以时间控制教学过程,向45分钟要质量,很有特色;要素类教学模式突出了教学改革理念,具有较强的灵活性。总结特色化的教学模式创新情况,有助于更好地把握教学模式的创新规律,推动教学改革的健康发展。     

浅谈新课程下思想政治课教学模式的创新

在思想品德课教学过程中,除了继承传统教学经验外,还必须进行符合新情况的改革,改变教学思路、创新教学方法。思想品德课教学要认真听取学生的意见与呼声,扩展渠道,加强精神内涵,创新内容,注重教育效果,从根本上增强思想品德课教学效果。     

浅议中职思想政治课体验式教学模式的建构

中职思想政治课体验式教学模式的理论范式是建构主义的学习理论与教学理论成为以学生为中心教学模式的主要理论基础,也就成为体验式教学法运用的理论基础。实践路径是游戏体验、互动体验、探究体验、主动体验和社会生活体验。     

高中思想政治课创新教学模式课例

一、教学目标 知识目标：识记我国是统一的多民族国家：了解各族人民共同缔造了伟大的祖国;理解我国新型的民族关系,我国处理民族关系的基本原则及相互关系。     

新课程改革中高中思想政治课教学模式初探

高中政治教育在培养学生素质和人格方面具有综合功能的地位.教育部制定新课改就是为了适应社会发展和学生成长的需要,不断加强思想品德教育的实效性和主动性,特别注重对学生思维、情感和行为方式的培养.随着社会的发展,加上新课改的要求,原有的高中思想政治课的教学模式已经不能适应,正确选择政治课的教学模式问题已经是学者研究的焦点.本文选择的是教师--学生互动式高中思想政治课的教学模式,并对其进行一定的探讨.     

浅谈思想政治课教学中的创新教育

教师应树立科学的教育观，利用多种教学形式，想方设法激发学生的学习兴趣，开发学生的创造潜能，以实现创新教育的目的。     

高职院校思想政治课教学模式新探——电影对章节教学模式的创新和发展

随着网络的普及和电影自身的快速发展,电影课教学逐步走进并广泛应用于高校的课堂。在高职院校的思想政治课中引入电影课教学模式,既是对传统教学方法的改革和创新,也是增强教学实效性的有效手段。在思想政治课中利用电影对章节教学模式进行教学,既结合了电影课自身的特点,有效避免了传统电影课的弊端,促进了电影课程自身的发展,同时灵活地应用和创新了教学模式和教学方法,有效提高了政治课教学的实效性。     

思想政治课教学模式初探

江泽民总书记指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”深刻领会江总书记的这一重要指示，对我们全面推进素质教育，改进学校思想政治课课堂教学，充分发挥思想政治课的德育功能，具有重要的指导意义。 从思想政治学科的课堂教学来看，实施素质教育主要体现在真正实现知识、能力、觉悟三方面的统一。教师不仅要向学生传授知识，而且要注意培养学生的能力，提高学生的思想觉悟。因此，教师要彻底改变传统的注入式教学模式。在教学过程中教师应面向全体学…     

基于互联网的高校思想政治课教学模式创新

高校思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主渠道、主阵地。在网络信息化时代,我国高校利用网络开展思想政治理论课的教学活动,取得了一定的成绩,但仍存在网络资源缺乏、教师网络教学能力不足等问题。利用网络技术推动高校思想政治理论课教学模式创新,不仅要优化网络教学内容、改进网络教学形式,以提升教师的网络教学能力,还要加强网络教学的制度设计。     

思想政治课探究式教学模式之构建

修改后的《课程标准》强调要“培养学生的创新意识、实践能力”。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的，而课堂教学应该是培养     

新课程改革与思想政治课教学模式的有效转变

新课程的实践过程就是教师进行调适或转型的过程。新课程实施效果如何，主要取决于教师对自身角色的正确认识和角色的有效转变，而教学模式的转变又是教师进行角色转变的关键。因而可从新课程改革的背景出发，从教学模式的现状入手，分析思想政治课教师进行教学模式转变的必要性，进而着重探讨思想政治课教师如何进行教学模式的转变，并为思想政治课教师提供一些可行性较强的教学模式。     

高中思想政治课教学模式的新探索——浅议案例教学法

选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过实践,我们探索出案例教学模式,它是由教师与学生共同参与、共同对案例或疑难问题进行讨论的一种教学方法。实践证明,这一教学模式充分调动了学生学习的积极性,对培养学生理论联系实际、分析问题解决问题的能力、提高课堂教学效率,实现思想政治课教学目标有重要作用。     

浅议中学思想政治课教学方法的创新

课堂教学是实现教学目标的主要渠道和基本形式。教学方法是沟通教与学的桥梁,是贯穿教学过程完成教学任务的纽带。进行创新教学,是当前教育教学形势的需要。它对提高学生全面素质、开发智力、培养能力,特别是对学生创造性思维的培养,有着重要的作用和意义。