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在新课程改革的大潮下,合作学习作为一种新的教学方式,已成为一种重要的教学组织形式,尤其在小学课堂教学中,合作学习已成为课程教学的焦点话题之一。本文从如何合作、建立有效的小组、把握合适的时机、过程性评价几个方面就提高合作学习的有效性提出见解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
将小组合作学习法运用在初中数学课堂上,能够提高学生的学习数学的积极性,还能够提高学生的表达能力、认知能力、探索能力等。学生通过小组合作学习法能够加强对自己的认知,在学习的过程中发现别人的优点,还能够正视自己的知识薄弱点和不足之处,并加以改进,最终促进学生的全面发展。 相似文献
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合作课堂是利用学生的自主学习、合作学习、学习反思与提升作为重要途径,努力提高教学的有效性.真正的合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.依据这一理论,由现实教学出发,我从以下几个方面来谈谈如何提高小组合作学习的有效性. 相似文献
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有效的合作学习可以帮助学生更好地探求客观数学的规律,同时也是提高教学质量的有效手段。因此,如何提高合作学习的有效性值得我们探究。 相似文献
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数学教学是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程.初中数学课的教学设计研究是对数学实验课的方法、手段、媒体等要素设计的研究。数学实验的最大目的在于让学生获取数学学习的经验,去培养学生的观察,发现,思考,动手实践的能力,从而体验到发现数学规律乐趣。 相似文献
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合作学习能有效锻炼学生综合能力,在数学课堂上抓住合作学习契机可以给学生营造良好的学习氛围,激发学生的积极性、主动性,有助于培养数学学习的兴趣。为提高合作学习质量,应对当前教学中的不足展开分析,做出有效的改进。本文首先分析当前课上小组合作学习中的问题,进而提出三点教学策略,以打造高效数学课堂。 相似文献
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王华 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):42
随着新课程在初中教学中的应用,数学教学课堂发生了重大的改变.数学是初中阶段重要的课程之一,也是最容易遇到难点的科目.所以教师在教学的过程中要针对学生的不足及时进行讲解,从而帮助学生学好数学.就目前的学习状况来看,仍然存在很多学生对数学课厌烦的情况,所以如何提高数学课堂的有效性就显得尤为重要. 相似文献
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课堂提问作为师生课堂交流的平台和进行启发式教学的重要工具,在数学教学中得到广泛使用.每一个数学老师都要使用课堂提问,目的是为了更好地实现课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学是小学课程中的基础性科目,也是小学阶段开发学生智力、促进学生思维能力培养的有效手段。因此,提高农村小学数学课堂的有效性是提升农村小学知识教学有效性的重要环节,也是促进农村小学知识教学有效性提升的有效手段。所以,在农村小学数学课程教学过程中,教师应充分发挥自身的智慧,优化小学数学课程教学方式,促进小学数学知识教学有效性的提升。 相似文献
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要提高小学数学课堂教学有效性,必须采取科学有效的策略,让学生的潜能得到最大限度地开发。在教学中,教师要善于创设有趣的情境,吸引学生积极主动参与学习;调动学生根据已有的知识和经验探索新知识,进而形成能力;巧妙提出问题激发学生思考,让问题成为教师、学生、教材之间的桥梁纽带;充分发挥教师的引领作用,促进知识网络建构,形成知识... 相似文献
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随着新课程改革的不断深人,呈现在我们面前的数学课堂变得千姿百态、花样繁多。但是“热闹”过后,我们不禁要反思:“热闹”的课堂上教师问了不少,带给学生的究竟有多少?丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少?学生在遇到同样的或类似的问题时,为何还无从下手? 相似文献
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<正>美国著名数学家哈尔莫斯说:"问题是数学的心脏。"数学学习就是围绕数学问题而进行的学习。小组合作学习,被美国著名教育评论家埃利斯誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。当今的数学课堂,特别是在各级教研公开课和示范课上,合作学习的活动方式已被广泛运用。合作学习的优越性,更多的是体现在通过合作交流解决数学问题。因此,精心 相似文献
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在数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效率的有效途径. 相似文献