班级情绪调整一例

情绪,对单个的人来说,可能会左右他的思想,影响他的心态;而对整个班级而言,就可能形成一种环境,造成一种氛围。良好的积极的情绪会使一个人心情舒畅,精神饱满,富于创造的活力;相反,低落、不健康的情绪则可能让一个人产生沮丧、压抑的心态。一个班级要充满活力和生机,让学生们快乐地学习,自信地表达,就应该注意调控班级的情绪,诱发学生的积极情绪,培养学生的自信心,树立乐观、进取的精神。下面是关于班级情绪调整的一个案例。心理独白那是刚分文理科的第一周,学生们在周记里袒露了自己的内心世界。一则周记这样写道:我们是文科班,是一个新组…     

微笑是对生活的一种态度

微笑是对生活的一种态度,跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡,而一个穷人可能心情舒畅;一位残疾人可能坦然乐观,一位处境顺利的人可能会愁眉不展．一位身处逆境的人可能会面带微笑……     

微笑是对生活的一种态度

微笑是对生活的一种态度,跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡,而一个穷人可能心情舒畅;一位残疾人可能坦然乐观,一位处境顺利的人可能会愁眉不展,一位身处逆境的人可能会面带微笑……     

启发学生积累素材

在一位学生的作业本上记着一行字--"一只世博老鼠".这句话什么意思,有什么故事,我没有问他.但我知道这位同学很有生活情调,有想象力,我猜想他一定受到什么启示,或许构想好了一个有趣的故事,或许是随意地想用一句话来评价某件事或某个人,可能怕忘了这个不同一般的绝妙构思,于是信手记在作业本上……这仅仅是他的习惯,随手记下一句话或一个短语,以记住一件事或是一种构想、一个观点,他的家里可能还有几个本子,专门记下这样的断想、随想:他的本子可能很杂乱,千奇百怪的,但是他看得懂.我相信很多热爱写作的人都有<契诃夫手记>式的杂记本,而且他们可能并不是在学契诃夫,甚至不敢想大作家也有自己那样的本子,他们几乎都是无师自通地这样去做,因为这个办法方便.     

妙趣连连看

不可否认,这是一个制造偶像的年代。每个人都有自己心目中神圣不可侵犯的偶像。他(她)可能是跟你朝夕相处的人,但更可能是一个你难以亲近的明星。不管他(她)是谁,如果你有机会面对他,你最想说的一句话是什么?     

微笑是一种修养

生活并没有拖欠我们任何东西,所以没有必要总苦着脸。 微笑是对生活的一种态度,跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡,而一个穷人可能心情舒畅;一位残疾人可能坦然乐观,一位诸事顺利的人可能会愁眉不展,一位身处逆境的人可能会面带微笑……     

一句话的力量

俗话说：“好话一句，暖人一辈子；坏话一句，伤人一辈子。” 父母面对孩子，一句话，可能毁掉孩子的一生：一句话，也可能成就孩子的一生。不久前报载，一个孩子因为爸爸的一句话。孩子赌气出走，至今未归，父母终日寝食不安。四处寻找。这位父亲逢人便讲，他很后悔自己当时说过的那一句“狠话”。这足见一句话的力量。     

五个敬畏,成全教师教育生命

<正>作家鲁先圣在一篇文章中写过一个故事。他的一个朋友，是某地方的主政领导，走到哪里，都是前呼后拥。每次见面，他对鲁先圣说得最多的一句话是：你有什么事情就跟我说，没有什么事是我摆不平的。鲁先圣每次听到这句话时，总在想：他的话语中少了一种人性最重要的元素——敬畏，尤其是对权力的敬畏。一个人能把任何事情都摆平吗？不可能，没有一个人有这样的能力。     

让心越边标杆线

一个人相信自己是什么,他就有可能会是什么。一个人心里怎么想,他就有可能会成为那样的人。这话听起来好像有些不可思议,但相对于人的一生来说,却是一盏指向希望的明灯。     

教育叙事语言的力量

<正>语言的力量是伟大的。一句话可能会让人感动、高兴,甚至激励一生,也可能让人生气、愤怒,甚至绝望。这皆出自于你我之口。——题记学会表扬作为一名老师,我经常会表扬学生,这种表扬一般都给予     

言行反映人物性格——“读写跷跷板”系列之二

[话题聚焦] 写人作文要能体现人物的性格,可性格无形无色怎么写?其实一个人一举手、一投足、一句话、一个眼神,都可能反映他的性格特点。那么,怎样才能写好人物的言行动作呢?     

领导是什么——来自江苏省翔宇教育集团总校长卢志文的声音

领导不是个职位,而是一种影响的过程。部属可能会服从上级,但他并不是在追随一个职位,他要追随的,是有能力影响他的人。     

教师的眼里要含“钙”

有人说过这样一句话:"老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。"一次作文课上,在讲评一篇差生的习作时,我有感而发:"老师相信每个同学都是独一无二的,每个人身上都有闪亮的光点。"学生在修改着作文,我来回巡视着。走到小乐身边时,他抬起头,然后迅速递给我一张纸条。我     

论犬

陪审团的各位先生们,一个人在世间最好的朋友也可能会背叛他,并与他反目成仇;就算是他自己悉心养育的儿女也可能变得忤逆不孝;那些我们身边关系最亲近的人,那些我们愿意与之分享幸福与名节的人也可能违背他们的诺言;一个人也随时可能丧失他所拥有的金钱,可能就在他最需要钱的时候,他变得身无分文。     

君子泰而不骄，小人骄而不泰

这是《论语·子路篇》中的一句话，是孔子习惯的一种句式。就是把君子跟小人的表现两者这么来参照。所谓“君子泰而不骄”，就是一个人心有大志，心有定力，有心灵的勇敢，他可以泰然自若，但是他没有一种骄矜之气。那小人是什么？就是一个人张扬，一个人表现出来处处骄傲，甚至处处攻击，他少了一种气定神闲。关于骄傲我们要分清，一个人一生不可...     

理解媒介,本位回归

<正>在教育技术领域,有一句话广为流传,即:"媒介是人类的延伸"。可见,媒介在教育技术领域的地位举足重轻,但是,对于本领域很多人来讲,"媒介是人类的延伸"到底意味着什么?可能只是一句话,可能只是一个观点,可能麦克卢汉就是答案。"媒介是人类的延伸"是一个观点,大家都知道,却又都不完全知道。麦克卢汉是一个伟人,大家都听过,他也曾被争议     

费希特对“艺术自律”问题的思虑——从韩清玉《艺术自律性研究》谈起

费希特存留的文稿中并无对"艺术自律"问题直接明晰的回答,但他的字里行间,确有体现出对这个问题的思考。通过对这些思考的整理,可以发现它们或对当今美学研究"艺术自律"问题有借鉴意义。譬如,费希特预想人们可能会将"艺术意志"描绘成一种超验性存在(确有近现代美学家如此认为),他因此提出:"艺术意志"不是外在于人、嫁接于物自体上的一种超验性的存在,而是内化于人的存在中的。另外,费希特对集体意志的思考表明:艺术本身就不仅仅是"自我"意志的表达,更可能是一种集体意志的表达,一种社会性的表达。这从某种程度上回答了"艺术自律"与艺术的社会性矛盾这个颇具现代性的问题。     

生命中的“一句话”

一句话可能改变不了整个世界,但是一句话可以改变一个人,而这个人则可能是改变世界的那个人.虽然我不是那个改变世界的人,但我却是那个可以改变我的学生的人.我无法确定自己曾经带给孩子们怎样具有影响力的一句话,回首往事,令我刻骨铭心的几句话,一度改变了我对事物的看法和对教学的体悟.     

让心越过标杆线

自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。一个人相信自己是什么,他就有可能会是什么。一个人心里怎么想,他就有可能会成为那样的人。这话听起来好像有些不可思议,但相对于人的一生来说,却是一盏指向希望的明灯。     

影响我一生的老师黄骏英

<正>人的一生中可能会有许多的老师,但总有一位是你终生难忘的。他(她)的某一句话,或某一件事,有可能会激励你一生为之奋斗或者影响你的人生目标。黄骏英老师就是我人生中一位至关重要的恩师。提起黄老师,那还要追溯到50年前。那是1969年的秋天,我们终于结束了赋闲的"七年级",幸运地踏入了"复