职校生更需要激励和赏识

激励赏识教育能开发学生的潜能,消除他们的心理障碍,帮助学生摆脱失落的困惑,重树追求成功的信心。赏识教育是承认失败和差异,相互信任的教育。通过赏识学生个性差异中的长处、爱好,能让他们体验到被学校重视、被老师尊重的自豪,体验到学习、生活的快乐,这对于每一个成长中的学生都非常必要和宝贵。相对于普通学校的学生来讲,职校生更需要激励和赏识。因此,如何激励和赏识职校生,是职业教育工作者不断探究的课题。     

运用危机激励引导职校生加强技能训练

运用危机激励引导职校生发展是有效地把他们培养成为社会需要的合格劳动者的重要举措。本文认为危机激励的措施包括：“投之亡地然后存，陷之死地然后生”：避免“人无远虑，必有近忧”。     

职校生素质教育浅谈

素质教育是指面向全体学生,以全面提高学生基本素质为根本目的的教育。职业学校的素质教育应面向社会,适应社会主义市场经济的需要。从实践中,我认识到职业学校实施素质教育必须着眼于以下两点：     

职校生不喜欢的十三类班主任

当前，职业学校招生越来越难，大量差生，双差生进入职业学校的校园，他们上职业学校的目的各不相同，有的是干不了活，家长让他们到职业学校来长长身体，将来当兵或出去干活；有的是家长管不了，高中又考不上，让他们到职业学校叫老师管管；有的是家长看到人家的孩子都上了高中，自己的孩子在家里呆着，怪丢人现眼，不用考试，到职业学校去上学，     

谈职校生的管理

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…     

职校生日常管理之我见

由于职校生源素质较差,增加了班主任的工作难度.本文从树形象、勤沟通、重引导、抓典型、挖潜力、倾爱心等几个方面谈了自己做班主任工作的体会.     

班主任应强化职校生的职业指导工作

班主任是班集体的组织者和管理者，是学生思想灵魂的塑造者。职业中学班主任的工作职能因职校本身的特殊性有别于普通高中，最明显的区别是：职业中学必须对学生进行及时而适当的职业指导。职业指导的成功与否，不仅是衡量职校班主任管理水平和实绩的一个重要标准，而且直接关系到毕业生的就业安置。下面是笔者担任职业中学班主任期间的一些思考和尝试，写出来就教于方家。一、结合入学教育打好职业定向指导的基础职业指导是教师根据国家利益和社会需要有目的、有计划、有步骤地对学生的职业定向、职业选择和职业准备等施加影响，为学生毕业…     

浅谈职校生的心理健康教育

随着我国旅游业的发展，中等职业学校的饭店服务专业应运而生并不断发展。饭店服务专业的学生和其他青少年学生一样，正处在心理健康教育的关键时期。由于饭店服务业对从业人员的心理素质有特殊要求，因而，该专业心理健康教育的侧重点与其他学生有显著区别。     

职校生创新潜能的激发措施

“失败乃成功之母”，这是千年古训。但从学生的心理特点这个角度来说，我认为成功才是成功之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的一生。所谓成功激励，则是指通过转变教育观念和改革教育方法，不断帮助学生成功，使学生在一次次成功的体验中萌发其潜在的创造潜能，从而走向新的成功。     

浅析班主任如何帮助和探寻职校生的发展方向

职业学校的班主任除了做好对学生的全面发展教育外,还应该从树立学生正确的人生观和价值观、提高学生高超的就业技能与本领、引导学生积极的创业意识与技能三方面来帮助和探寻职校生的发展方向,去积极发现和挖掘学生的潜能,为他们将来的就业和创业打下坚实的基础。     

职校生，你在他乡还好吗？

又是一年金秋时节。共和国迎来第57个生日。时代为我们提供了前所未有的机会，畅通的信息．便利的交通．使我们能够走出最初狭小的生活圈子．走向宽广的天地。以我们在职校学习的一技之长，从身边的点点滴滴做起．为建设祖国而发一份光．添一份热。在这里．让我们去了解一下那些人在他乡的职校毕业生们．了解他们的欣喜和骄傲、幸福和隐痛、鲜花和泪水。并在国庆佳节到来之时．向他们问候一声：朋友，你在他乡还好吗？[编者按]     

家有职校生

“我从来没想过我一定要上大学。”崔颖是北京顺义一个1989年出生的女孩,她也是记者在采访中碰到的最自我、最自信的职业学校的学生。说起当年不考大学,崔颖说：“那时候觉得不想要高考的压力,反正就是想自我一点,怎么舒服怎么来了。”     

努力成为一名高素质的职校生

九月的你，又将多一种身份——职校生。听完师哥师姐的讲述，对职校的生活是否多了一份认识和热爱?为了让你更好地把握在职校的时光，下面我们刊登义乌市城镇技术学校的傅云峰校长在开学典礼上的讲话，希望对你有所启迪。     

辞旧迎新，职校生的春节很快乐

爆竹声声,新春来到。在千家万户的笑语声中,我们又长大了一岁。过去一年里的泪水和欢笑、兴奋和感动,都已经变成了岁月的胶片,被封存在了记忆深处最美好的角落里。过去的一年里,我们经历了很多．也从中汲取了精神养料,从而为我们在新的一年里有更大的进步和发展打下了良好的基础。     

职校生，用心规划未来——当一名最好的修车工

职业生涯，即事业生涯，是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务。职位的过程。职业生涯设计是根据本人自身的兴趣，特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。对千即将走进职业生涯的职校生来讲，职业生涯设计的重要性是不言而喻的。职业生涯设计可以帮助广大职校生更好地实现自己的职业理想和人生目标。作为职业指导的一项重要内容，职业生涯设计也因此受到越来越多职校的重视。那么。职校生该如何进行职业生涯设计?在由教育部职业教育与成人教育司主办的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，来自20多个省市的近1500名中职学生参加了其中的“职业生涯规划”设计比赛。不少参赛作品特别是其中的获奖作品，反映出这些职校生热爱所学专业，自我分析客观、职业目标切合实际，措施具体等特点，同时也存在一些不足。特从全国中等职业学校“职业生涯规划”设计比赛获奖作品中选取几份设计作为案例。同时约请有关职业指导专家加以点评，希望能够对广大职校学生进行职业生涯设计有所帮助。     

职业学校教育管理研究——“减少中专职校流生现象”方法浅谈

如何减少流生现象,是我们中专职校的班主任值得深刻探究的一个课题。结合多年的班主任经验,我有如下做法。     

加强班级建设，提高职校生素质

现在的职校生多数是独生子女,优越的生活环境使得他们头脑灵活、个性多样,但也导致他们心理素质和行为习惯较差．再加上青少年特有的逆反心理,因此对职校生进行素质教育有一定的困难。本文从抓好养成教育、培育良好班风、实行目标管理、改进管理方法四个方面对班级建设作了扼要的阐述。     

职校生择业的心理误区及矫正对策

随着我国经济体制的改革，加入WTO的步伐加快，以国家机关的大裁员（省、市、县裁员），国企破产、职工下岗（国企30％亏损），现代化的流水线的扩建等为标志，给中职生就业带来了严峻的挑战。特别是2000年净增劳动力约为1171万人，按78％的参与率计算，大约有910万人需要就业。统计2000年经济增长速度为8％，最多只能新增就业机会640万个，加上农村剩余劳动力3亿人，劳动力供大于求的局面依然严峻。 由此可见中职毕业生就业难，已成为严峻的社会现实，面对市场经济激烈的竞争，毕业生就业问题不仅关系到每个学生个人的切身利益，也是关系…     

职校生虚假作文的症结与矫治

要改革目前职校学生虚假作文的弊端,切实提高职校学生的作文水平,语文教师就要使作文教学生活化,大力提倡生活作文,引导学生写自己的生活经历,说自己想说的话,抒发自己的真情实感。