阅读地理教材,培养学生自学能力

在地理课堂教学中,教师要安排学生阅读教材,建立相应的自学教学模式,以培养学生的自学能力,让他们养成良好的自学习惯,掌握良好的自学方法,从而全面达到提高地理课堂教学效果的目的。     

如何培养学生的阅读自学能力

—、培养学生形成良好的阅读自学习惯首先,大力宣传倡导自学,向学生讲解阅读自学的重要意义,介绍自学经验,强调形成良好的自学习惯对     

如何在阅读中培养孩子的自学能力

阅读是语文学习中的一项非常重要的内容,而自学阅读又是阅读中的重中之重,因为学生阅读的大部分是独立自主地阅读。既然自学阅读对学生的语文学习如此重要,那么如何在语文教学的过程中培养学生的自学能力呢?本文作者从发挥学生的主体作用,循序渐进地进行引导;教学中运用各种方法激发学生的兴趣,指引学生自学;在教学过程中有目地教授学生学习的方法,培养学生自学习惯等三个方面做了详细阐述。     

浅谈初中地理教学学生阅读自学能力的培养

初中地理学科教学,关键是培养学生能力,使学生在课堂上能积极主动地投入教学活动中,培养他们独立主动的学习习惯和学习方法,教师应培养学生的阅读自学能力,让他们养成良好的自学习惯,掌握良好的自学方法。     

把学习主动权交给学生,提高学生自学能力

小学语文教学大纲指出,小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。因此,在教学中,教师必须以培养学生能力为重点,从学生实际出发,充分发挥学生主动性,把主动权交给学生,让学生在学习中培养识字能力、阅读能力、写作能力。     

在地理教学中通过阅读培养学生自学能力

地理课的自学是通过学生认真阅读地理课本来实现的。地理学习中的阅读主要有以下几种方法:“语意式”阅读法、“提纲式”阅读法、“习题式”阅读法、“地图式”阅读法。     

地理教学中学生自学能力的培养

正在地理教学过程中,常常会出现这样一些情况,如,学生在回答问题时常与教材内容及专业术语相脱节;在分析问题时经常停留于表面,难以进行深入分析;在讨论问题时,往往启而不发。造成这些情况的原因很多,但笔者认为,最主要的原因之一是教师在课堂教学过程中,未能很好地安排学生进行自学,学生的自学能力较差。要使学生积极主动地参与教     

指导学生阅读数学教材培养自学能力

数学自学能力是指学习者在已有认知结构和数学能力的基础上,独立自主获取知识的一种学习能力．它是一种综合能力．而阅读数学教材的能力是构成自学能力的必不可少的部分,阅读能力的高低直接决定了学生自学能力的强弱．所以,自学能力首先体现在阅读能力上．本文以国标苏教版五年级上册“平行四边形的面积”这一课为例,从指导学生阅读数学教材的角度,谈谈培养学生自学能力的一些看法．     

指导学生阅读数学教材培养自学能力

数学自学能力是指学习者在已有认知结构和数学能力的基础上,独立自主获取知识的一种学习能力.它是一种综合能力,而阅读数学教材的能力是构成自学能力的必不可少的部分,阅读能力的高低直接决定了学生自学能力的强弱.所以,自学能力首先体现在阅读能力上.本文以国标苏教版五年级上册"平行四边形的面积"这一课为例,从指导学生阅读数学教材的角度,谈谈培养学生自学能力的一些看法.     

培养学生英语阅读自学能力的策略探究与实践

在小学英语教学过程中,由于学生较少的单词量、薄弱的语法知识点及过窄的知识面,教师往往轻视英语阅读对于学生学习英语的重要性和可行性。其实,通过适当的英语阅读,不仅可以巩固英语课本中学到的知识点,而且可以扩大学生的词汇量,丰富异国文化背景知识,最重要的是能够激发学生对英语阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。     

培养学生独立阅读的能力

通过阅读教学,培养学生的自学能力。只要充分发挥学生的学习自主性,引导学生自觉读书,培养学生阅读的兴趣爱好,就能把阅读教学真正指向学生的发展,为学生的终身阅读和学习服务。     

教给阅读方法,培养自学能力

在语文教学中,教给学生阅读的方法不仅可以培养学生的阅读能力,而且有助于学生自主阅读习惯的养成,提高学生的自学能力。本文主要就语文教学中常用的阅读方法进行探讨。     

培养良好的阅读习惯,提高学生英语阅读能力

英语阅读在英语学习中至关重要,是语言分析、理解、推理、判断的综合运用过程,也是积累知识、获取信息的重要途径。英语学习者特别是中学生由于长期以来形成的不良的阅读习惯以及阅读时产生的心理障碍,使得阅读成为英语学习过程中的一大难题。因此,采取有效的方法来训练和提高阅读能力是英语学习的重要目标之一。本文将对学生在阅读理解中所存在的问题和障碍进行分析,并据此提出解决问题的途径和训练方法。     

以教材为载体培养学生的独立阅读能力

阅读教学的主要任务是培养学生认真阅读的习惯和独立阅读的能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》总体目标与内容中明确指出：＂要让学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。＂那么,在语文教学中怎样运用教材指导学生阅读,进而提高学生的独立阅读能力呢？     

浅谈地理教学法，中学生阅读自学能力的培养

在地理教学过程中，常常存在些情况，例如：学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析、想象活动经常停留在肤浅阶段，难以深入在讨论问题时，往往启而不发，进展缓慢。造成这些情况的原因很多，认真分析，重要原因之一就是教师在课堂教学过程中，未能很好地安排学生阅读自学未能很好地让学生积极主动地参加学习活动。要使学生在课堂上能积极主动地投入教学活动中去，培养他们取得独立、主动的学习习惯和学习方法是很重要的，教师在传道、授业、解惑的同时，     

浅谈初中英语学生自学能力的培养

中国几千年来传授的严师出高徒深入人心,然而,在这个科技高速发展的时代,被迫的接受知识不是聪明的做法,无异于温水煮青蛙,迟早会被社会所淘汰。正如英文语言中只有26个字母却可以组成成千上万个单词一样,学生只有在学会了一种知识的精髓之后才能随心所欲地应对各种各样变化。因为社会制度的差别,我国和国外选拔人才的标准也不一样,我国改革开放以来长期崇尚分数至上的应试教育;学生习惯了衣来伸手饭来张口,因此,许多学生缺少自主学习能力,缺乏独立思考问题的能力。而英语作为一门国际通用语言,中学生底子薄,在校所学的知识有限,这时候自学能力就很重要了。     

地理教学中学生自学能力的培养策略

在地理课教学过程中，常常存在这样一些问题，例如，学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析问题经常停留在表象上，难以深入；在讨论问题时，往往启而不发。形成这种问题的原因很多。笔者认为，最重要的原因之一就是教师在课堂教学过程中，未能很好地安排学生自学。要使学生在课堂上积极主动地投入教学活动，培养他们独立、主动的学习习惯和学习方法是很重要的，教师在教授书本知识的同时，还应培养学生的自学能力，让他们养成良好的自学习惯，掌握良好的自学方法。     

探讨培养小学生语文自学能力的途径

让学生能主动地参与到教学活动中来,充分发表自己的意见才是真正的"学会学习"、"学会发展",是新课程改革的目标,更是素质教育追求的理想目标。为了提高学生的自学的能力,教师必须在课堂阅读教学中适时地把"钥匙"——自学的方法交给学生,在平等的氛围中展开争论或辩论,坚持真理。     

小议学生阅读自学能力的培养

在人的发展中小学不可忽视。它往往为人的一生的发展确立方向,养成良好的习惯,使人受益终身。为此,为全面开发学生的智力．充分调动学生语文学习的积极性．发挥学生在学习中的主体作用,提高学生的语文整体素质,我们应重视培养学生的阅读自学能力。