初中第四册 桃花源记

一、写作年代《桃花源记》的写作具体年代,研究家们看法是不一致的。王瑶先生认为当写在公元四二一年。他说:《桃花源记》开头写的“‘晋太元年(按:太元晋孝武帝年号)中’”,“并非渊明实际写作年代。据陈寅恪先生《<桃花源记>旁证》所考,则渊明写作材料的主要根据,是来自如《赠羊长史》一诗中所说,由征西将佐归来后所谈的西北人民逃避苻秦暴虐的情形;而其理想成分,则与《拟古》     

初中第四册 课题:杨修之死

(一)关于浙江上虞传说的“曹娥碑”故事公元一四三年,即东汉顺帝汉安二年(《三国演义》上为“和帝”,此根据《后汉书》卷八十四)五月五日。上虞有位巫祝名叫曹旰,在波涛滚滚的舜江上逆流而进,以婆娑的舞姿,伴随管弦齐鸣的节拍,欢乐地迎候伍神(指伍子胥。伍子胥被奸臣迫害,含冤而死,尸首被丢进大江。后人每年五月五日沿江迎候哀悼,以示纪念)。一阵狂风,浪卷船颠,曹旰卷入激流。众人连捞几日,未得尸体。曹旰之女曹娥时年十四,悲痛欲绝,绕江号哭十七日(《三国演义》上称“七昼夜”,此据《后汉书》)。最后一天,她脱下外衣,跪拜江边,祈祷伍神:“愿衣服漂浮父亲葬身之处当即沉下。”随即将衣服投入江中。衣随浪卷,飘有百余步,没于旋涡。曹娥毅然纵身跳下。五日后,村人于十余里外之浅滩(后人取名“塘搁”。现在属上虞县中塘公社塘搁大队)发现曹娥身负父尸已死,方圆数十里,村     

高中第四册 课题:《左忠毅公逸事》

1、左光斗(1575——1625),字遗直,明朝桐城人。万历进士。官御史、大理少卿、左佥都御史。为人刚正,不畏权贵,敢于直谏。太监魏忠贤擅权时期,左上奏章弹劾,列数魏三十二斩罪,被魏陷害,逮东厂狱中,翌年,受酷刑而死。福王时追谥“忠     

初中二册 课题:周处

一、关于课文人物: 1、陆机陆机,即陆平原。晋吴郡人。逊孙,字士衡,少有异人,服膺儒术。继父抗领兵为牙门将。吴亡,闭门勤学十年,作《辩亡论》二篇,述吴之兴亡,及其祖若父之功绩。太康末与弟     

高中第二册 课题:《鸿门宴》

一、地名介绍: 1、霸上,古地名,一作灞上,又名霸头,因地处霸水西高原上得名。在今西安市东,为古代咸阳、长安附近的军事要地。刘邦领导农民起义军灭秦,经此进取咸阳。 2、鸿门,古地名。在今陕西临潼东北。楚汉之际,项羽入函谷关,军于此。今当地称为项羽营。     

初中《数学》第四册简介

初中《数学》第四册(试用本)共有三章。前两章是代数内容。其中“一元二次方程”一章包括了一元二次方程的解法、根的判别式及根与系数的关系,还包括了能归于一元二次方程解法的一些高次方程、分式方程、根式方程以及一些二元二次方程组的解法。“指数和常用对数”一章包含了零指数、负整数指数、分数指数、n次根式,以及关于常用对数的一些性质和计算,至于对数函数的内容,则在高中第一册。最后一章“相似形”是几何内容。这是继初中《数学》第三册的“相交线和平行线”、“三角形”、“四边形”以后的内容。到了第五册,还有“圆”的一章,就结束了平面几何部分的内容。现分别对本册各章简介如下。     

初中《数学》第四册简介

初中《数学》第四册(试用本)共有三章。前两章是代数内容。其中“一元二次方程”一章包含了一元二次方程的解法、根的判别式及根与系数的关系,还包含了能归于一元二次方程解法的一些高次方程、分式方程、根式方程以及一些二元二次方程组的解法。“指数和常用对数”一章包含了零指数、负整数指数、分数指数、n次根式,以及关于常     

初中第二册 课题:江南逢李龟年

(一)关于历史背景杜甫的《江南逢李龟年》是晚年之作,新版《唐诗三百首详注》认为,“这诗是大历五年(七七○年)杜甫逃难到潭州(今湖南长沙市)时所作”。据考:大历四年四月间,潭州长沙县发生兵变,最初是兵马使臧玠杀潭州刺史湖南都团练使崔瓘,后来沣州刺史杨子琳,道州刺史裴虬,衡州刺史杨济出军讨伐,这场小军阀的大混战,以他们互相仇杀开始,以屠戮人民告终。动荡翌年,遍野惨状依旧未尽。当时杜甫为生活所迫,飘泊水上,行踪不定;而李龟年也流落颠沛,穷困潦倒。他们都想不到自洛阳分别几十年后又在潭州相遇,感时抚事,无限叹惋。杜甫伤人自伤,因赋此诗。这与《读杜心解》编入此诗为晚年之作的年次不悖。书中引注:“朱氏编潭州诗内,在大历四五年间。”亦能佐证。 (二)关于“寻常见”和“几度闻”一说歧王李范病死于开元十四年(七二六年),崔九(即崔涤,唐玄宗赐名为澄)也死于     

课题:《葡萄沟》(小学语文课本第四册)

导语：同学们,老师曾经带领大家去过那一碧千里的北国大草原。在那里,同学们见到了《草原上的鹰》。由蜜蜂作向导,我们又来到了四季如春的南国西双版纳,和傣族人民一起过了一个《难忘的泼水节》。六一前后,我们又游览了被世人称之为“四绝”的《黄山风景》和风光秀丽的台湾《日月潭》。今天,老师再带你们去一个好地方,那就是《葡萄沟》。结束语：今日《葡萄沟》一游,“葡萄的诱人,葡萄干的甘美,维吾尔族老乡的热情”都给大家留下了深刻的印象;明天,老师会带你们游遍祖国的大江南北,世界各地。说明：当时中心校组织全乡小学语文…     

初中《代数》第四册修订说明

初中《代数》第四册在修订中,除了“统计初步”这一章不降低要求外,对其他各章内容都作了一些精简,并适当降低难度。例如,将原教材“直角坐标系”一章中属于解析几何的一些内容,包括有向线段、线段的定比分点、用坐标法证明几何命题等移到高中系统学习,仅保留了“平面直角坐标系”和“两点间的距离公式”两个小节,放在“函数及其图象”一章的开头。对(x+a)(x+b)>0(<0)型的不等式,为简便起见,不再将它化为一元一次不等式     

初中第二册 课题:景泰篮的制作

(一)景泰兰实物(图附后) (二)景泰兰的有关常识 (1)景泰兰的由来景泰兰又名“掐丝珐琅”,是中国传统金属工艺中综合发展而成的一种多彩而坚实的瓷(珐琅瓷)铜相结合的优秀工艺品,为中国北京所特有,独步世界,享有盛名。“景泰兰”名字的由来,是由于这种产品在明代景泰年间(1450——1456年)生产的较多,技术精湛,同时由于产品花纹基色多用“月兰(淡兰色)”、“宝兰(深且发亮的兰色”而著名。因此它和中国的“唐镜”“宋瓷”一样,是作为一个时代的一种工艺品的代表而得名的。 (2)解放后景泰兰工艺的发展建国以来,景泰兰技艺得到了很大的发展。首先在色彩上增加了不少种新珐琅釉料。诸如:豆绿、玫瑰紫、咖啡、蛋黄、湛兰以至金星料等,使色彩更为绚丽,现在多数产品都     

初中第四册

井岗翠竹刘友三编一、成语的运用课文中运用成语较多,如亭亭玉立、魂飞魄散、鬼哭狼嚎、坚贞不屈、血雨腥风、成年累月、悬崖绝壁、熊熊烈火、绞尽脑汁、意气风发、漫山遍野、一望无际、风吹雨打,等等。教学时,可以教给学生关于成语的一些常识。1.成语的整体性。有些成语中的词,失掉了自己的意义,阅读时不能望文生义,以免产生误     

初中《语文》四册的几个病句

初中《语文》四册的几个病句山东沂南三中单永进１、周总理他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我一个普通工人。（《一件珍贵的衬衫》，字下点为笔者后加，下同）这句子的前后两个部分之间是递进的意思，不宜理解为转折。所以，“却”字若换成表递进关系的“还”字，表...     

初中第四册

闻一多先生遇害经过一九四六年七月十五日,正是李公朴被反动派特务暗杀后的第四天。一早,就有人到闻一多家,告诉他千万小心,不要外出。闻先生听后并不以为意。九点多钟,他提起手杖,说出去有点事,其实是去开会,只是怕夫人担心就是了。十点悼念李先     

初中第六册 课题:葫芦僧判断葫芦案

关于“(疒计)” (疒计)(音jì):也作“记”。皮肤上生下来就有色斑。这里指暗红色的,所以叫“胭脂(疒计)”。并非“痣”的异体色。 (秦效琼摘自武汉师范学院中文系编《古代作品选讲·护官符》)     

初中第四册四单元

怎样写总结 李洪达题目 你在学校学习或参加学校某项工作、活动后,总会有自己的一些心得、体会,其中既有宝贵的经验,也有值得重视的问题,及时总结出来,对自己今后的发展有重要的指导意义,对别人也有参考作用。     

初中《阅读》第二册第四单元教学设想

单元分析: 本单元的五篇说明文(《蜘蛛》、《中国石拱桥》、《核舟记》、《蛇岛》、《看云识天气》)写法各有特点,又不乏共同之处:细致、准确地表达事物的特征,合理安排顺序,恰当选择说明方法,并以准确的语言进行说明。     

初中《阅读》第四册说明文单元教学设计

教学设计说明: 一、本教学设计,包括本册书第三、第四两个单元的11篇说明文。用16或18个教时去完成。 二、“教以明理,学以致用”是总原则。其目的是使学生了解说明文的一般写法,传授阅读方法。 三、讲读课力求突破重点难点,使学生知其然,又知其所以然。自读课鼓励学生把知识运用于阅读实践。 四、培养利用工具书和课文注释疏通文意习惯 五、“单元练习”内知识可渗入到具体教学中去消化。某些深奥的科学知识不宜深究。 六、教师可介绍一些科普书籍供学生课外阅读。 第三单元教学内容与程序 雄伟的人民大会堂故宫博物院 教学要点:了解按空间位置、从总体到局部、突出重点、有详有略地说明建筑物(群)的写法。 安排三教时。 教学建议,两文均是介绍建筑物(群)的,写     

《小石潭记》教案(初中第四册)

1.学习作者从各个角度观察景物,抓住特征,生动地加以描述的写作方法。 2.了解山水景物游记必须做到条理清楚,安排得体。 3.正确理解作者通过写景抒发的个人情感。 4.了解词组的不同组成方式。     

初中《阅读》第四册第二单元教学设计

教材特点: 本单元由五篇课文组成。除《内蒙风光》为参观访问记外,其它四篇均属游记。其特点为写景多依据线索组材:借助修辞和形象的语言突出景物特点,表达思想感情:课文内部段的承接有着很强的连贯性。 教学目标: 1.学习围绕中心选材,依据线索组材的写景方法。 2.了解文章内部的顺承关系,体会借助修辞和生动形象的语言突出景物特点的写法。 3.培养学生的审美情趣,激发热爰祖国河山的情感。 教学设计: 第一篇 记金华的两个岩洞 教学要点 , 理清线索,明确所写景物;认识两洞特点;了解写法。 教学方法:质疑导渎、批注概括,讨论领悟。