谈高职院校的实践教学基地建设

高职院校的实践教学基地建设是高等职业教育内涵发展的重要内容,对于目前高职院校的深化改革具有极为重要的时代作用。本文通过分析高职院校实践教学基地建设的内涵和本质特征,论述了高职院校实践教学基地建设的策略选择。     

谈高职院校的实践教学基地建设

高职院校的实践教学基地建设是高等职业教育内涵发展的重要内容,对于目前高职院校的深化改革具有极为重要的时代作用。本文通过分析高枳院校实践教学基地建设的内涵和本质特征。论述了高职院校实践教学基地建设的策略选择。     

高职院校内涵建设:要素分析与内在逻辑

高职院校内涵建设是高职院校改革与发展的基本命题,加强内涵建设是高职院校乃至整个高职教育改革与发展的逻辑基点.文章从事物发展的内在逻辑出发厘清高职院校内涵建设的逻辑关系、建设使命、系统要素,探讨内涵建设的主体、内容与途径.     

高职院校校园文化内涵研究

依据高等职业教育是高等教育的类型定位,试图从高职院校的校园文化的内涵、价值、目标、结构与突出“高”和“职”的特征等方面,探索校园文化内涵研究框架以及高职校园文化内涵建设的发展规律,提升高职校园文化建设的理论研究层次,促进高职校园文化内涵建设的丰富与发展,对于高职院校校园文化建设具有积极的作用。     

新时期高职院校内涵建设与发展的文化解析

本文在对内涵建设与发展进行历史考察和概念界定基础上,以组织文化的视角对新时期高职院校内涵建设与内涵发展进行深入解析。提出,高职院校内涵建设根本上是院校文化建设;高职院校内涵发展是科学发展观指导下的发展模式,是基于学校文化建构与知识管理的发展模式,是以提高教育质量和效益为主要目标与核心内容的发展模式;高职院校内涵建设与发展要以课程改革作为基本着力点和落脚点,在科学发展观指导下,建构全新课程文化,创新课程知识管理,全面提高课程质量。借鉴已有的组织文化的理论成果与成功实践,对于当前高职院校开展内涵建设、推进内涵发展具有现实的指导意义。     

高职院校学校文化的理解与建设初探

学校是先进文化的"圣地",校园内的每个人都要代表先进文化的发展方向,成为具有高尚品德的人.加深对高职院校学校文化内涵的理解,建设有特色的高职校园文化,对于培养学生的职业精神,推动高职院校的发展,乃至我国高职教育发展都有着重要的意义.     

高职院校校园文化建设的理论构建与实施路径

高职院校校园文化建设是高职院校实现科学发展、和谐发展和创新发展的基础.从理论上对其基本内涵作出界定非常重要.当前高职院校校园文化建设的现状启示,对于高职院校校园文化建设而言,准确定位是前提,制度文化建设是关键,精神文化建设是活力所在,抓好地域文化教育融入建设是特色,加快和提升物质文化建设是基础.     

构建高职和谐校园文化必须做好思想政治教育工作

构建高职和谐的校园文化,对于学生的思想行为、价值观、言谈举止,会具有一定的规范、影响与熏陶作用.通过分析新时期高职院校思想政治工作在构建和谐校园文化中面临的挑战及高职院校和谐校园文化的内涵及意义,提出了构建高职院校和谐校园文化对策:要充分发挥思想政治教育者的主导作用,有效开展社会主义荣辱观教育,坚持用科学发展观引领新时期思想政治教育,促进高职院校校园文化建设和谐发展.     

高职教育内涵建设的路径探析

随着国家政策对高职教育的倾斜,目前高职院校发展迅猛,在极大的就业压力下,高职院校内涵建设对提高自己的竞争力、提升学生的就业的满意度、实现高职院校可持续发展的意义重大。深化高职院校的内涵建设是我国高职教育在"后示范时期"巩固建设成果,实现科学发展,保持前行动力的重要路径。如何开辟一条既能体现高职教育的特色,又能引导学校回归常态发展的建设路径,对提高高职教育人才培养质量,促进高职教育内涵发展具有重要意义。     

切实加强高职院校师资队伍建设

高职教育已成为推进我国高等教育大众化的重要力量,无论是学校数量还是在校生规模都已成为我国高等教育的"半壁江山".当前,高职院校已从规模扩张进入到内涵发展的新阶段,而内涵发展的首要任务就是建设一支具有高职特色的高质量的师资队伍.师资队伍问题已成为高职院校进一步发展的最大瓶颈,采取切实措施加强高职院校师资队伍建设是高职教育可持续发展的重要基础和可靠保证.     

高职院校"十二五'规划内涵建设的思考

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)>明确提出,高职高等教育要全面提高教育质量,要"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励高职高等院校办出特色,办出水平"."十一五"规划的重点是扩大高职高校的规模兼顾内涵建设,而"十二五"是以内涵建设为发展重点兼顾规模发展.因此,各个高职高校都应该抓好内涵建设.本文对高职院校内涵建设的基本含义做了简要说明,并对高职院校内涵建设中存在的问题进行了探讨,进一步提出了高职院校内涵建设的一些可行性建议.     

关于教师素质的核心地位及其培养

高职院校内涵建设的主导与核心要素是教师素质,教师素质的高低直接决定着高职院校核心竞争力水平,对高职院校教师素质的培养更是高职教育适应人才培养目标、教学实践要求的变化的必然要求,对教师素质内涵进行分析和教师素质培养策略的研究,对于我们提升高职院校内涵建设具有重大的意义。     

高职教育内涵建设的发展脉络与主题分析(2005—2019年)

梳理我国高职教育内涵建设发展脉络并进行相关主题分析,对当前中国特色高水平高职院校和专业建设具有实践意义.研究梳理2005—2019年间所有相关的政策文本,构建我国高职教育内涵建设的语料库.根据关键节点理论,我国高职教育内涵建设发展脉络分为初创探索、继续推进、大力发展和深化改革四个时期.通过Nvivo11软件对语料库进行编码和主题分析,总结出我国高职教育内涵建设的成果体现在逐步完善高职教育国家标准体系、加强高职教育制度改革与创新、大力提升师资队伍建设水平、深化产教融合与加快信息化平台建设、建立健全高职教育质量评价体系等方面.     

论高职院校的教育文化建设

高职院校的教育文化建设,是激活高等职业教育内涵提升的核心力量,对形成学校品牌特色,培养学生高素质的职业技能具有强大的辐射性和影响力.在当前高校建设过程中,高职院校应该把企业文化、职业文化渗透到教育文化中,进而形成具有本校特色的高职院校文化,实现高职生就业零距离,推动高职院校可持续发展.     

论新时期高职院校辅导员职业能力建设

当前,随着高等职业教育的快速发展,高职院校思想政治教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化,这无疑对高职院校辅导员的素质和能力提出了严峻挑战.因此,积极探索新时期高职院校辅导员职业能力建设的途径和方法具有十分重要的意义.本文作者根据当前高职教育的发展形势,在高职院校学生工作经验的基础上,结合江西外语外贸职业学院学生工作实践,对高职院校辅导员职业能力建设问题进行了初步的思考与探索,并提出了一些加强高职院校辅导员职业能力建设和深化学生工作内涵建设的建议.     

教育质量工程视角下的高职院校内涵建设

高职院校从规模化扩张到内涵化建设,是外部环境给予的压力,也是高职院校历史发展的必然.当此之际,高职院校必须以提高教育质量作为内涵建设的中心任务,积极调整工作部署,充分调集各方资源,加强领导能力建设,深化机制体制改革,铸造具有长效保障机制的质量工程,并通过长期不懈的努力,使质量立校成为办学传统.     

高职院校内涵建设因子协同效应分析

<正>陈现军、周长春在《现代教育管理》2017年第8期中撰文,分析了高职院校内涵建设的相关概念,探究了高职院校内涵建设因子的协同效应。作者认为,高职院校内涵建设是针对高职教育的内涵及本质充实相应的精神、增加相应的新设施、创立相应的新事业,是对高职院校内部涉及生存和发展的、具有关键意义的一些核心要素和工作环节进行积极有效地改革、完善和提高,以期提升人才培养质量和办学水平。高职院校内涵建设因子     

新形势下民办高职院校辅导员队伍建设的难点研究

辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量.辅导员队伍的整体现状,影响到大学生的思想素质与全面发展.分析新形势下民办高职院校辅导员工作的难点与原因,研究辅导员队伍建设的对策,建设具有民办高职院校特色的辅导员队伍,对于做好民办高职院校大学生思想政治教育工作具有重要意义.     

加强校园文化建设促进高职院校内涵发展

随着我国社会主义文化建设的不断深入,高职院校对于加强校园文化建设也提出了更高的要求.加强校园文化建设是促进高职院校内涵建设,提高办学水平,增强综合实力的重要途径.高职院校的文化建设能够为学生的发展提供一个和谐健康的环境,能够让学生沉浸于一种和谐的文化氛围中,调动学生的激情与热情参加到学校生活、学校当中.加强高职院校校园文化建设必须切实的遵循人才培养目标,根据学校的办学办校宗旨,敢于探索,用于创新,为社会、为国家培养出德智体美劳全面发展,具有创造性能力,并且实践能力强的高素质全面发展人才.本文主要分析了现代高职院校校园文化建设的理念,并且对构建高职院校校园文化的思路进行了分析,此外,还分析了如何加强校园文化建设,从而促进高职院校的内涵发展.     

高职院校内涵建设主体功能思考

生源不断萎缩、资金捉襟见肘、办学无特色等问题,在高职院校发展中不断凸显,已经严重地制约了高职院校的进一步发展,对此,我们不得不反思高职院校内涵建设主体的功能和价值选择问题。笔者通过收集整理相关数据、分析形势、找出问题,通过厘清高职教育发展路径,充分论证高职教育内涵建设中主体的功能与价值,为当前高职院校内涵建设进行破困,为高职院校进一步探索内涵建设提供理论依据和实践指导。