茉莉花香

一、花我的妈妈是个医生,我从小就被环绕在白色之中。白色的墙,白色的衣服,白色的床单,甚至是白色的人。也正是从那时起,白色在我的心中便成了空洞与死亡的代名词。当我知道自己对白色的诠释是多么的片面,还是在遇见茉莉花之后。它如同一个小天使,一个长着翅膀的丘比特,一个捧着鲜花的安琪儿,无声无息地闯入了我的世界,飘入了我平静的心海,溅起了片片涟漪。第一次看见那般空灵的白色,近看是浮着露珠的那样晶莹剔透,远看是大山中迷茫空幻的雾色。是沉静?还是沉醉?也是第一次知道它叫茉莉花,也许只有这个名字,才配得上它脉脉含情的身姿。有人…     

茉莉花香

那缕清香淡淡的,幽幽的,在空中悠然飘着。无风的天气,那香气仿佛是深山的一泓清泉,那么纯静,那么清新。清泉可以留住飞鸟的身影,而茉莉花香却能抓住我的心。如果有风,那茉莉花香,好像突然活泼起来了。这时候的花香如同俏皮的小孩,与你玩着捉迷藏,那香味只露了一下头,很快就藏起来了。茉莉花长得小巧,花也玲珑。养在花盆里,一丛翠绿的叶,一朵朵雪白的花。小小的茉莉花有些害羞,即使盛开,舒展的花瓣似乎也要随时聚拢来。它的香味人人喜爱,有人还把它编成歌,一唱就全国闻名,据说连外国人也喜欢唱呢!这不,连我也能哼上几句:“好一朵茉莉花啊,好…     

茉莉花香

在这个谈恋爱如同吃廉价快餐的年代,还有一些不可思议的事情发生.妈妈的身材走了样,爸爸却还肯为她摘星星摘月亮.     

茉莉花香

20多年了,我记忆中的茉莉花香一点都没有淡去,她依然是那么温馨。在我上小学三年级时,班里新来了一位女老师。当校长把她带到我们面前时,她显得有点拘谨,抿着嘴冲我们微笑着。校长走后,她     

茉莉花香

20多年了，我记忆中的茉莉花香一点都没有淡去，她依然是那么温馨。 在我上小学三年级时，班里新来了一位女老师。当校长把她带到我们面前时，她显得有点拘谨，抿着嘴冲我们微笑着。校长走后，她走向我们，挨个儿帮我们整理衣．服。她说，一定要从小养成讲卫生的习惯，衣服打补丁不要紧，但一定要干净整洁。[第一段]     

茉莉花香

放下手中情意绵绵、荡气回肠的爱情小说,擦干眼角因感动而留下的泪水,我问在一旁修剪茉莉的母亲：“妈,你爱不爱我爸？”     

茉莉花香

我皱着眉头看着新转来的同桌杜小花,奥巴马的脸有多黑,她的脸就有多黑。厚厚的嘴唇,麻绳一样粗的辫子,过时的衣裤,简直就像一个土得要命的山药蛋。跟这样的同桌在一起,真降低我这千金     

茉莉花香

花我的妈妈是个医生,我从小就被环绕在白色之中。白色的墙,白色的衣服,白色的床单,甚至是白色的人。也正是从那时起,白色在我的心中便成了空洞与死亡的代名词。当我知道自己对白色的诠释是多么的片面,还是在遇见茉莉花之后。它如同一个小天使,一个长着翅膀的丘比特,一个捧着鲜花的安琪儿,无声无息地闯入了我的世界,飘入了我平静的心海,溅起了片片涟漪。第一次看见那般空灵的白色,近看是浮着露珠的那点晶莹剔透,远看是大山中迷茫空幻的雾色。是沉静?还是沉醉?也是第一次知道它叫茉莉花,也许只有这个名字,才配得上它脉脉含情的身姿。有人说:“…     

茉莉花香

在这个谈恋爱如同吃廉价快餐的年代,还有一些不可思议的事情发生。妈妈的身材走了样,爸爸却还肯为她摘星星摘月亮。最不可思议的是爷爷奶奶,从郎才女貌,到现在老态龙钟,始终不离不弃。她们的爱情,散发出一种淡淡的清香。奶奶的身体一直不好,爷爷也渐渐步履蹒跚。这不,前些天爷爷一下子病倒了,很严重。医生只是说:“我们会尽力的!”爷爷轻轻地擦去奶奶脸上的眼泪:“哭啥!眼睛本来就不好,再哭,我告诉儿媳,让她骂骂你!“”我才不怕呢!咋不说你自己呢?多大的人了,还学少年文摘满分作文像个孩子,踩在板凳上抓麻雀。你告诉儿媳,我还告诉儿子呢!”…     

那淡淡的茉莉花香

<正>那天,我漫步在花卉市场。各色的花儿竞相开放,争奇斗艳。有火红似霞的牡丹,有翠绿欲滴的滴水观音,更有洁白如雪的水仙,都在尽力展示自己的美丽,吐露着芬芳。空气里弥漫着浓郁的花香。突然,一种别样的淡淡的香气飘了过来,带着一丝微凉的感觉,深入心底。我的心微微一动,是什么花儿?我不由得停住了脚步。原来,那是一盆小小的茉莉。茉莉花的颜     

微笑

<正>一想到自己明天就没命了,不禁陷入极端的惶恐。我翻遍了口袋,终于找到一支没被他们搜走的香烟,但我的手紧张得不停发抖,连将烟送进嘴里都成问题,而我的火柴也在搜身时被拿走了。我透过铁栏望着外面的监狱看守,他并没有注意到我在看他,我叫了他一声:能跟你借个火吗?他转头望着我,耸了耸肩,然后走了过来,点燃我的香烟。     

我们为什么微笑

微笑是一个可以让你脱颖而出的好办法．同时它也可以让你的身体更好地运作。微笑让你变得更健康、更有魅力,更能抵抗压力。要微笑的理由之一。就是它是让你活得更加长久的快乐的途径。读读其它理由,并尽你所能试着去做。     

茉莉酸类物质在植物生长发育和胁迫防御中的作用

植物体内茉莉酸类物质是一类新确认的植物内源生长物质,具有多种生理效应。本文介绍了茉莉酸和茉莉酸甲酯在植物生长发育和胁迫防御中的重要作用。     

萨冈的微笑与忧愁

萨冈是法国当代文坛一位才情横溢的女作家,她以细腻的深刻的心理剖析、聪颖洒脱的手法、简洁清新的文风而备受法国年轻人青睐.她的笔下多为两人或三人的感情波澜,在平淡的字里行间透着一股淡淡的忧愁.在这种微笑背后隐藏着悠悠的浪子情怀究其根源就是一时间之伤.     

笑着活

在世上,我们每个人都有不同的生活方式、不同的信仰。怎样度过自己的一生?以什么样的心态和方式面对现实和未来?我想每个人都有自己的看法。笑看云卷云舒,静观花开花落,是一种活法;忙忙碌碌、分秒必争,也是一种活法……我无意评价哪种对,哪种错。人生百态,气象万千,只要能够积极、努力、快乐地活着,就称得上精彩,就像这些写书的人和书中的人一样,为自己、为他人努力去活,便可喜可贺。     

谈海克尔"汗笑"观与体育课教学模式

当前,<国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>的发出,要求各校认真贯彻文件精神.教学创新是当前贯彻学校体育精神的重要任务,它迫切需要创造性教学模式来指导这项工作的开展.为此,许多学校体育工作者开始了积极的探索.笔者在文中介绍了德国体育教学法专家海克尔的"汗笑"模式及其内涵,并从贯彻精神中提高体育锻炼实效性,阐述提倡"出汗、笑声"的意义,提出了用海氏"汗笑"模式指导职业学校体育教学创新的建议.     

谈海克尔“汗笑”观与体育课教学模式

当前,《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的发出,要求各校认真贯彻文件精神。教学创新是当前贯彻学校体育精神的重要任务,它迫切需要创造性教学模式来指导这项工作的开展。为此,许多学校体育工作者开始了积极的探索。笔者在文中介绍了德国体育教学法专家海克尔的"汗笑"模式及其内涵,并从贯彻精神中提高体育锻炼实效性,阐述提倡"出汗、笑声"的意义,提出了用海氏"汗笑"模式指导职业学校体育教学创新的建议。     

把幽默带入语文课堂,让学生“笑着”上课

现代的语文教学面对着许多无形的"敌手",因现在的学生异于以前,他们生活中充斥着网络、电视、微信、微博。与之相比,我们的课堂就显得略苍白枯燥,想要让语文课堂走进学生的心里,就需要教师把苍白枯燥变得五彩斑斓,有色、香、味。那么把幽默引进到我们的课堂无疑是一种增加课堂吸引力的有效手段。幽默教学是一门艺术,掌握了它可以使语文教师更具亲和力,使语文课堂更能开发学生的潜在能力,使课堂中意外出现的难题瞬间即解。     

含笑的罂粟——尹雪艳和王熙凤形象之比较

白先勇笔下的尹雪艳和曹雪芹笔下的王熙凤,是两个著名的文学形象。她们都美艳照人,且又带着狠毒和残忍;她们都是明显的自恋主义者,但是个人实现不尽相同。两人之间的差异可通过一动一静、一显一隐表现出来。     

More than smile sheets: Rasch analysis of training reactions in a medical center

Reaction questionnaires administered at the conclusion of a training program are a common method of evaluation. Because such questionnaires are often constructed and analyzed in an ad hoc manner, their usefulness is often difficult to gauge. However, if properly constructed and analyzed, such instruments can help to make clear the strengths and weaknesses of programs. This article presents a framework for questionnaire development and analysis to ensure that such questionnaires are psychometrically sound and useful for decision making. The data used for this research were from over 5,000 questionnaires completed by individuals at the conclusion of educational programs. The Rasch model was used to evaluate the data. Results suggest that the posttraining questionnaire is a valid and reliable indicator of program quality. In addition, the Rasch analysis provided empirically based methods for diagnosing needed improvements to assessment instruments.