高考语文试题的情境与设问

试题的情境、设问两者相互依存,情境是设问的基础,没有情境就不能设问。设问是情境的价值砝码,没有设问,情境便不成其情境,便失去了测试价值。下面就近几年高考语文试题的实例。来谈一谈语文学科试题中较有新意的的情境和设问。高考语文试题的情境近几年高考语文试题的情境,大致可以分为以下五种:一、以诗歌为情境近年来在高考试题中以古今诗歌为情境的为数不少,不仅出现在以对诗歌思想内容的理解、赏析能力为测试意图的题中,还出现在以知识面的宽窄为测试意图的题中,给人耳目一新之感。〔例一〕     

中美高考语文词语题的比较和启示——兼论台湾地区国文考试中的词语题

高考语文试题的改革直接关系语文教学的改革.比较中美两国高考语文试题的命题特点,尤其是研究美国高考语文试题中词语题的特点,对提高我们高考语文试题的信度和科学性、改进语文教学具有重要的借鉴意义.美国高考语文试题词语题追求大词汇量和高级词汇的考查,对我们的高考语文试题命制和语文教学改革具有积极的影响.     

弱水三千只取一瓢饮--关于语文高考复习的几点思考

尽管三年后高考语文命题会有一定的改变，但通过近年来语文试题改革的趋势可以看出其变化发展的端倪，还可以通过高中语文新教材提供给我们的大量信息来分析２００４年的高考走势，因而“弱水三千，只取一瓢饮”是高中语文教师指导复习的一条切实可行的途径。下面我从近年语文高考的发展趋势及新教材新《大纲》提供的信息等方面谈谈对２００４年高考语文复习的思考。 一、近年来高考语文命题发展趋势及走向 近年来经过语文命题专家们的不懈努力，高考语文试题的科学化程度得到了不断提高。一是试题的难易程度得到了大家的认同，近三年来，不…     

一份体现改革精神的高考语文试卷

一九八四年高考语文试题体现了语文教改的精神,指明了语文教改的方向,同往年的试题相比,大有别开生面之感。今年高考语文试题具有以下的特点: (一) 第一,试题紧扣了中学语文教学大纲的目的要求。教学大纲给中学语文教学规定的主要     

2019年全国高考语文试题分析

2019年高考已经结束,其中今年的高考语文试题一共分为8套,教育部统一命制了3套,其它省份自主命制了5套试题,这8套语文试题都具有质量高、难度合理的特点,分析这8套高考语文试题都坚持德育为魂,相应和时代的主题,充分展现了五四运动以来我国青年的爱国热情和奋斗精神,突出了新中国七十年来取得的伟大成就,深入挖掘了新时代立德树人的内涵,高考语文试题以智育为基础,深化新时期高考试题内容改革,在落实考试评价体系上下功夫.     

分析高考试题 拟定复习策略──从1998年高考语文试题特点说起

由于高考试题具有很强的选拔性和稳定性,要想在明年的高考中取得理想的成绩,就应该认真研究近年来的特别是1998年的高考语文试题,以明确自己明年将要面对的是什么样的试题,在此基础上拟定复习计划,有的放矢,步步为营,扎扎实实地进行语文攻坚战,力争取得高考语文的优异成绩。总起来说,1998年的高考语文试题有以下几个特点：稳定性高考语文试题是我国无数语文教育专家和语文测量专家以及广大的语文教育工作者近二十年来不断探索不断研究的结果,尽管它像其他的事物一样不可能十全十美,但是,就其体现国家的高考意志,考查考生的语文…     

令人担忧的“重语轻文”偏向

近几年在语文教学中出现了“重语轻文”的偏向,把语文课讲成纯语言课。这一偏向是从一九七八年高考之后出现的。当时对语文高考试题做了大胆改革,这对加强语文基础知识教学无疑起了促进作用,但也带来了严重的后果。由于试题多是脱离文章去考查字、词、句和语法等单项知识,并在实际上取消了作文(缩写、改写之类不能看作是作     

高考文言试题中的这些词语该作何解──与张正瑞老师商榷

高考文言试题中的这些词语该作何解──与张正瑞老师商榷江苏兴化市昭阳中学黄德焘张正瑞老师撰写的《全国高考语文考过哪些文方字词语句（上）》一文（载《中学语义教学》１９９３年第１０期），对十几年来全国高考语文试题文言文部分出现的１２６个文言实词（包括一些短...     

冷静思考与公正评价

近年来,高考语文试题受到某些权威人士的抨击.一说“试题荒唐成瘾成癖,考倒鲁迅考倒巴金”,另一说“标准化试题把语文教学引入了‘死胡同’”。对上述两种批评和指责,笔者不敢妄加评判,只是由此引发了我的一些思考。思考之一:20年来高考语文试题是否“荒唐”?假     

学会阅读,备战高考语文

正一直以来,我们的语文高考复习总是在重复昨天的故事:每年都一个考点一个考点地复习过去,高考试题出来后,似乎很少跟平时教给学生的东西相吻合。于是,我们又告诉自己,万变不离其宗,要以不变应万变。似乎,考点是复习的金科玉律。固然,复习考点不会出大错,但一味地复习考点,忽略了学生基本阅读能力的培养,对备战高考语文来说,不是什么好事。本文以江苏近年来的高考语文试题为例,分析高考究竟要考查学生何种能力,能不能用程式化的东西来解决。     

从高考试题谈句群的衔接与连贯

近年来的语文高考试卷中关于句群的题目频繁出现,受到广泛重视.本文结合试题和高中语文教材,探讨句群的衔接与连贯,希望对中学相关知识的教学有所帮助.     

高考命题规律与语文教学规律之比较

高中语文教师的课题研究应立足于新课标,要借助自己平时的语文教学来探究高考语文的命题规律.尤其是新课改以来,高考语文更是形式多样,只有理清高考语文的脉搏才能有的放矢.把近几年的高考命题和平时的语文教学的特点相比较,我们很容易发现,高考语文试题在语言基础与运用的考查上,许多地方虽然继承了传统高考语文基础运用方面的命题模式,但不再模式化,而是更加明确了作为一个高中生平时加强语文素养的重要性.高考试题很明显在提示学生,在语言基础与运用这一部分高考知识点的复习上一定要紧扣新课标考试大纲,尤其是应该抓好课内常见语言基础部分的积累.     

语文教改的出路

以往每年高考过后,只要留心刊登于各家报刊语文老师们撰写的文章,其中一条重要内容,就是对命题方式、标准答案等的争鸣与反思,而且确也谈出不少真知灼见来。首先这里面存在着“见仁见智”的问题。命题者只是从自己角度出发,去设置题目和确定答案;而做题者站在不同角度,就极可能得出截然不同的答案来。孰是孰非?不好评说。不可否认,近年语文高考命题中确实出现一些“怪现象”,试题中测试语文水平的题目变少了,所谓标准化试题并不能考察学生阅读思维过程和语言表达能力,     

2007年江苏高考语文卷述评及对2008年江苏语文命题的一点思考

本文将2007年江苏高考语文试题从赋分、所考知识点、试题难度、解题方法等方面进行逐一评析,并对2008年江苏语文命题趋向进行全面分析,希望给广大师生的复习提供指导.     

高三语文教学的现状与思考

近年来语文高考成绩较低的状况,一直给广大语文教师造成了一种压抑感,给学生一种失落感。虽然高考试题起到了良好的导向作用,语文教改也取得了一定成果,但一般说来,语文教学的现状还不能令人满意,尤其在高三教学中,违背教学规律、“全面”追求升学率的现实十分严重地存在着。为此,笔者想通过高三教学现状的透视,反思教学与教改的得失。高三年级语文教学的基本特征是全方位应试,一切措施、办法都以应试为出发点。教学内容与方法一般都采取考什么,教什么;怎样考,便怎样教的急功近利的办法。具体表现: 其一,依据历年高考试题,研究高考命题趋向,并针对试题的知识布点、能力测试重点和题型设计,相对应地提出教学和复习的训练要点、方向和对策。一般本着高考一点点、教学多多点的原则,大搞知识专门化、     

高考语言运用题“新宠”——哲理题

高考语文试卷语言运用部分是历年高考试题命题者的试验田,许多题目一出现就令人耳目一新。近年来,在这些试题中,哲理题成为高考命题者的“新宠”。所谓哲理题,是指那些通过一定载体来寄寓一定哲理,考查学生分析归纳能力和文字表达能力的题     

质疑《2010年全国语文高考试题全编全解》之语病解析

高考之后,翻阅<语文学习>之<全国语文高考试题全编全解>,成为我的一个惯例,从各位专家的解析中获益匪浅.不过,其中也有一些不能苟同的内容,2010年语病题的解析中就有一些.     

试谈“排谬选择法”在解答标准化试题中的运用

语文高考试卷中的标准化试题逐年增多,1986年卷标准化试题总计31分,占语文知识70分的百分之四十四,1987年卷标准化试题增加到56分,占语文知识的百分之八十。根据这种发展趋向,今后的高考卷,语文知识的70分,可能全部以标准化的试题形式出现。因此,掌握标准化试题的答题技巧,可以有效地提高语文高考成绩。试以1987年高     

谈高考语文试题与中学语文课本的脱钩

笔者近六年连续参加高考评卷,每年都听到有人说:试题距离中学课本越来越远,中学教师无所适从,语文不好教,无法教。笔者认为,语文是难教,但这“难”并不能归咎于高考试题与课本的脱钩。一、高考试题脱离课本是不可逆转的趋势据统计,全国语文高考试题直接取材于课本的,90年是16分,91年21分,92年13分。今年北京、湖北等六省(市)所采用的语文试题的则仅占5分。尽管这几年略有反复,但总的趋势是直接采用课本内容的越来越少,这符合“一纲多本”的格局,是一种不可逆转的趋势。一位高考命题专家在谈到语文试题时明确指出:“会考后的高考语文试卷不     

高考语文图表题的解题思路

高考语文图表题自从在1995年的高考试卷上出现过后，近十年来都未曾再现身影，但这并不说明其不重要。纵观近几年各省市特别是北京市各区的高三模拟试题，语文图表题屡有出现，可见其重要性非同一般。再者，由于2005年恰距语文图表题出现在高考语文试卷上十年，所以语文图表题极有可能会出现在2005年的高考中，因而我们及早做好高考准备具有非常客观的现实意义。还有，近几年，