共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
贺铁锐 《学生之友(初中版)》2009,(3):41-41
有这样一种声音,它能在你的耳边悄悄呼唤,召唤着你的到来;有这样一种声音,它能在你的危难之时,大声呼喊,使你觉醒而走向成功;有这样一种声音,它能常常使你心灵震撼,轰然雷动,得到你的称赞。这种声音就是一种奉献的声音。 相似文献
2.
雨过天晴 ,我漫步在一个草坪上 ,凉凉的露水沾湿了我的鞋 ,一股寒意从我内心泛出。突然 ,“嗡、嗡、嗡”我听到了一种极细的声音 ,环顾四周原来一只蜜蜂在草地上的一个泥坑里扑打着 ,它的双翼是那么的大 ,上面早已沾满了污泥和露水。它挣扎着欲振翅搏击。毕竟它不甘心就这样呆下去 ,它还有它向往的天空。或许是因为它太老了吧 !或是带着泥的翅膀过分沉重 ,每当它挣扎着艰难地飞起时 ,很快又旋转着掉了下来 ,重重地摔在了泥坑中。此时 ,它躺在泥坑中一动也不动。我看着它那满身泥土的样子 ,似乎听到了它不停喘着气的声音。这声音是那么大、那… 相似文献
3.
4.
刘天宇 《全国优秀作文选(高中)》2015,(Z1):5-7
“海内存知己,天涯若比邻”,历史的激流里,夹着旷达的声音;“醉翁之意不在酒”,历史的微风中,夹着释然的声音;“鞠躬尽瘁,死而后已”,历史的扉页上,夹着叹惋的声音。中华文化博大而精深,每一段历史都有它最动听的声音。磅礴壶口“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”我溯着历史的潮流逆流而上, 相似文献
5.
6.
沙东 《初中生世界(初三物理版)》2003,(26)
问:声音可以在任何条件下传播吗? 答:声音是由于物体的振动产生的。人能听到各种声音,是因为发声体的振动引起它周围的物质跟随它振动;发声体周围物质的振动,又引起较远一些物质跟随着振动。这样由近及远,最后引起人的耳膜振动,刺激听觉神经,人便听到了声音。从上面这段分析可以看到,声音的传播是需要一定的媒介物(介质)的。如果没有介质帮它传播,人们就无法听到声音。一切 相似文献
7.
8.
魏恩文 《黎明职业大学学报》2005,(2):9-12
《克兰福德镇》的叙述声音具有明显的女性标记,其小说文本对男性霸权进行了严厉批判。这些女性主义观点有些是出自作者的声音,但大多数并非如此,而是表现在人物的个性话语中。小说文本中还存在着个人叙述声音与集体叙述声音混合交融的特点。小说中的叙述者“我”是结构上“优越的”声音,它统筹着其他人物的声音。盖斯凯尔夫人在建构女性群体的情况下还建构了集体叙述声音,文本中以单言、轮言和共言模式实现了集体型叙述,形成了带有政治意义的女性集体的声音。 相似文献
9.
10.
贾元朗 《语文世界(高中版)》2013,(Z1):46
风清,云淡,夜难眠。枫叶似火,却如雪般犹豫着,徘徊不定。当视线被一片片飘落的枯叶占据,耳膜充斥着脚下"沙沙"的旋律。你恍然大悟,这是凋零,这是凋零的声音!它淡然,平和,迷离中不失稳重,素雅中装点着丝缕悲伤。从古至今,文人墨客将悲伤牢牢地铭刻在这种声音上,把凄凉用作它的代名词。可 相似文献
11.
12.
13.
她听着静夜的声音,这声音都是无名的,而不像她自己家的夜声,是有名有姓的:谁家的孩子哭,奶娘哄骂孩子的声;老鼠在地板下赛跑的声;抽水马桶的漏水声。这里只有一个声音有名目,像是万声之首的,那就是钟声。它凌驾于一切声音之上,那些都是它的余音,是声的最细小的笔触,是夜的出声的冥想。 相似文献
14.
15.
16.
陈基龙 《中国小学语文教学论坛》2004,(28)
在一所山村支教的岁月里,虽然眼前一向是定格的风景,然而,那悠长的钟声始终在我耳边萦绕,也一直敲动着我的心,我的灵魂……也不知道它已经敲了多少年也不知道它还要敲多少年你的声音追忆着大山岁月的沧桑你的声音放飞了山娃美好的梦想也许它已经敲了很多年也许它还要敲很多年你的声音激起了山娃求知的渴望你的声音把大山的情怀唱响现在已经过去了许多年将来不知还要过去多少年你的声音曾赶走我内心的孤独彷徨你的声音使我一直留恋这梦里的山乡钟声在大山的上空萦绕一直是那么悠长———悠长———悠长———钟声在我的梦中回荡永远是那么难… 相似文献
17.
迟子建 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
去年春节,我被一只虫子给深深地震撼了。这一年来,我从来没有忘记过它,它就像一盏灯,在我心情最灰暗的时刻,送来一缕明媚的光。如今我写着以上的文字,想要描述它时,又仿佛看见了它那矫健的身影——虽然说它那么小;又仿佛听见了它被摔下来时那山呼海啸般的声音——虽然说根本就没有什么声音出现。 相似文献
18.
任芷怡 《小学生导刊(中年级)》2005,(4)
你听过大自然的声音吗?听听吧,你会发现它很美,很和谐,会从心底感到它是世界上最动听的音乐。一个乌云密布的傍晚,天气很闷。爸爸带我出去散步,忽然,狂风像个不请自来的客人,吹打着树叶,发出刷刷的声音。紧接着,下起小雨点,敲打着地面,发出吧嗒吧嗒的声音。慢慢地,雨越来越密,天空中不时传来阵阵雷声。爸爸拉着我飞快地跑回家。我仍然留恋雨景,于是趴在窗台上欣赏起来,天空中雷电交加,风继续在怒吼着,倾盆大雨打在玻璃上,发出噼噼啪啪的声音。第二天早晨,雨停了,风不再咆哮,这是一个阳光明媚的早晨。小花儿喝饱了露水,露出美丽的笑脸,小草伸… 相似文献
19.
蔡舒雯 《中学语文园地(初中版)》2004,(17)
“五一”长假,我们全家到山里游玩。到宾馆住下后,妈妈让我出去转转,看看周围有什么好玩的。走到楼底下,听见一些奇怪的叫声,我便寻着声音往前走。声音越来越大、越来越清晰了,我转了个弯,走到了宾馆后面——声音就是从这儿发出来的。面前出现了一些鸡、鹅,它们正在抢吃食物。我觉得很好玩,便在一旁观看。鸡和鹅们拥挤成一团,抢着吃,谁也不肯让谁。正看得兴浓时,无意间往边上一瞥,发现了一只鹅正在跳跃着往这里赶。我顿时被它吸引住了。这是一只瘸腿大鹅,它的肚子和腿周围沾满了泥土,与洁白的上身和脖颈极不相称。它的左腿无力地耷拉在身下,… 相似文献
20.
所谓多媒体计算机辅助教学(CAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动,即利用计算机帮助教师执行教学功能的活动,它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递,多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体,它代表着一个广阔的计算机应用领域, 相似文献