女儿

田田今天十三岁了。准确地算,生日应在昨天,这儿和北京有十六个小时时差。昨天晚上我做了意大利面条,给她斟了一小杯红酒。"真酸!"她呷了一口,突然问,"我现在已经出生了吗?"我看看表,十三年前这会儿,她刚生下来,护士抱来让我看,隔玻璃窗。她头发稀少,脸通红,吐着泡沫。     

女儿

田田今天13岁了。准确地算．生日应在昨天,这儿和北京有16个小时时差。昨天晚上我做了意大利面条．给她斟了--杯红酒。“真酸,”她呷了一口,突然问,“我现在已经出生了吗？’’我看看表,13年前这会儿,她刚生下,护士抱来让我看．隔玻璃窗。她头发稀少,脸通红,吐着泡沫。     

女儿田田

田田今天13岁了。晚上我做了 意大利面条,给她斟了一小杯红酒。“真酸。”她呷了一口,突然问,“我现在已经出生了吗？”我看看表,13年前这会儿,她刚生下来,护士抱来让我看,隔着玻璃窗。她头发稀少,脸蛋通红,吐着泡沫。     

诗人父亲眼中的“90后”女儿

田田13岁了。13岁意味深远:青少年,看PG13的电影,独自外出,随时会坠入情网。让父母最头疼的,是第二次反抗期的开始。心理学家认为,第一次反抗期在3岁左右——行动上独立,第二次反抗期在15岁左右——思想意识上独立。我还没做好足够的心理准备,变化已有迹可寻:她开始注意穿戴,打耳洞,涂指甲,留披肩发,和全美国的女孩子们一起,迷上电影《泰坦尼克号》的男主角,她们个个会唱主题歌。在音乐上的对立早就开始了,平时还行,关门各听各的。去年圣诞节开车去拉斯维加斯,她的范晓萱嗲     

女儿找了男朋友

好不容易出差回来了,刚进家属院的门,邻居赵姐就拦住了我,她神秘兮兮地对我说:"你可回来了,你刚一走,你女儿就带了个男同学回家,晚上还住在你家里。他们俩天天勾肩搭背地出来进去的,街坊们都在说呢!"     

关于《历史与社会》新课改后课本利用问题的探讨

《历史与社会》是一门新课程,它有许多新内容、新目标、新理念、新教法,同时它也是一门综合性课程。为了加强课改后的教学质量,开展关于初中《历史与社会》新课改的课本利用问题的探讨显得非常必要。     

美食总动员(二)

美味的意大利面要说西餐(can)里最接近中国人口味的,要数意大利面了,也叫"意粉"。和我们的面条一样,意大利面也是形态各异,条状、片状、螺旋(luoxuan)状、贝壳状,甚至蝴蝶(hu die)状应有尽有,就像     

诗人父亲眼中的“90后”女儿

田田13岁了。13岁意味深远:青少年,看PG13的电影,独自外出,随时会坠入情网。让父母最头疼的,是第二次反抗期的开始。心理学家认为,第一次反抗期在3岁左右——行动上独立;第二次反抗期在15岁左右——思想意识上独立。我还没做好足够的心理准备,变化已有迹可寻:她开始注意穿戴、打耳洞、涂指甲、留披肩发,和全美国的女孩子们     

课本插图在《历史与社会》课程教学中的作用

历史新课程教材所选插图很多,插图在教学中的作用是多方面的,并且每一幅插图所提供的信息不是单一的,这需要教师在实践中多探讨、多总结、多积累.同时,在教学的特定背景和场合中,教师要具体分析,灵活运用,避免单调性、机械性和盲目性.只有这样,才能让这些精美的插图在教学中发挥应有的作用.     

对女儿进行“低科技”教育

离开了高科技产品,女儿不仅没有感到不便,反而以自己的切身感受和亲身经历,向周围的孩子宣扬着低科技的好处。     

巧用插图,优化课堂——课本插图在初中历史与社会教学中的运用

插图是历史与社会教材的重要组成部分,本文从不同的插图、不同的作用说起,结合课堂实际中对插图的运用:以图导课,激发兴趣;以图提问,巧设探究;以图释文,通俗易懂等提出教师在实践中应该注意的一些问题。     

传说中的母狼与罗马

罗马的象征是什么？这得从源自罗马早期历史中一段神奇的传说说起。 特洛伊城被希腊人用木马计攻陷后,特洛伊王子伊尼亚率领一批难民连夜驾船逃离,在意大利半岛海岸建立了亚尔巴龙伽国。     

怕吃亏的妈妈与吃大亏的女儿

小梅出生于工人家庭,父亲为人老实厚道,工作勤恳,与世无争,人缘非常好,经常被评为先进生产者。小梅的母亲却非常“精明”,与人相处时从不吃亏,是远近闻名的“厉害”人。小梅从记事起,就常听妈妈埋怨爸爸,不是这件事办得窝囊,就是那件事吃了亏,而爸爸总是以沉默来回应妈妈。总之     

给老师扎上红头绳

那天,毕老师在讲人与人之间的感情的时候,给同学们讲了一个故事:有个小女孩因为和妈妈吵架,离家出走了。她在外面流浪了很多天之后,给妈妈打了个电话。她对着话筒激动地喊了一声妈妈,然后说:妈妈,您能原谅我吗?我不该和您吵架,     

马克思论人与社会的三重历史关系——重读《费尔巴哈》

在《费尔巴哈》中，马克思批判了实体的、自我意识的旧哲学理路的历史和古典经济学的非历史性。在具体的社会历史实践基础上，确立了人与社会的历史性存在，并且第一次科学地揭示出了人与社会的三重历史关系。     

文史相通——解读文本的重要途径

“文史相通”说的是历史与文学在内容与形式上的关系．是互为渗透的关系。从语文角度来说就是文本故事与历史事件的互为补充和渗透。新课标提倡对文本的多元解读．其中很重要的文本历史背景及历史知识．成为文本解读的必要因素。如今的语文课本．不论是人教版、苏教版．还是各地师范院校编写的实验版．在小学各年级各学段涉及历史人物、历史故事的文章和古诗,数量较多．可读性强。     

中学历史教学与现代化教学手段

<正>法国历史学家米细勒曾经说过"历史是民族的史诗"。历史的功用不言而喻:大到一个国家,以史为鉴可以少犯错误,少走弯路,"以古为镜,可以知兴替",察古观今方能展望未来;小到具体的个人,历史提供给我们的不仅是丰富的知识,更是精神食粮,"读史以明智",历史使人聪慧、使人明理,因为历史本就是一个个鲜活的经验与教训,历史的重要性自不必细     

孩子被小朋友欺负后逆来顺受怎么办

正15506308@qq.com问:我的女儿从幼儿园毕业后上了学前班,可是自从开学以来一直被小朋友欺负而不采取任何措施。事情是这样的,刚上幼儿园时老师就说过,孩子之间打闹都是难免的,让家长对此别太在意,我也很配合老师的工作,告诉她幼儿园是个大集体,人与人之间难免起摩擦,不要对此太在意。时间久了,她从来不向老师和家长告小朋友的状,整个幼儿园期也很顺利地度过了。上了学前班后,我偶尔问起她的情况,她也说学前班很好玩儿,老师还带领大家做游戏等等后来有一次我去接她,发现她的头发乱了,一问是被小朋友拽辫子了,我也没太在意,只是     

《费尔巴哈》中人与社会的关系探析

马克思在《费尔巴哈》中明确指出,实践是《费尔巴哈》中人与社会的关系的基础,并且历史地考察了《费尔巴哈》中人与社会的三种历史关系,揭示出人与社会的关系是贯穿《费尔巴哈》始终的重要线索。     

散文世界中的科尔沁叙事 ——以《情满草原:科尔沁六十年散文选》为观测点

在中国当代少数民族文学史上,以科尔沁为书写对象的散文是值得注意的艺术存在.《情满草原》通过对科尔沁的历史文化、民俗风情、自然风光等的叙事,为读者建构了一个既富有历史底蕴又充满活力的科尔沁形象.经过作家们的慧心建构,科尔沁已不仅是一个地域的概念,它被赋予了文化的、历史的内涵,有了内在的精神气韵.科尔沁散文成了世人了解科尔...