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刘海莉 《中学生阅读(高中版)》2010,(1):51-56
那是春天的一个惯常的傍晚.我沿着水边的沙滩漫不经意地溜达。旱草和水草都已经蓬勃起来,河川里满眼都是盎然生机。野艾苦蒿薄荷和鱼腥草的气味混合着弥漫在空气里,风轻柔而又湿润。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和绷紧的神经,渐渐舒展开来松弛开来。 相似文献
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高粱和苏丹草过氧化物酶同工酶分析 总被引:3,自引:0,他引:3
本文采用聚丙烯酰胺电泳法,对4个苏丹草和6个高粱品种进行过氧化物酶同工酶的分析,结果表明,过氧化物酶同工酶酶谱差异可以作为鉴定不同品种的特征之一,但不能将高粱和苏丹草两类划分开来。 相似文献
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查一路 《中华活页文选(高中版)》2013,(5):4-5
在城市里,看见草,人的眼睛都绿了。草在城市是珍贵的,点缀在风景区,犹如在硕大的王冠上镶几颗绿宝石。草在乡下是低贱的,七月的乡村,目光所及,草覆盖了无垠的原野。草是锄头的敌人,农民扛起锄头,干吗去?去锄草。农民一 相似文献
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过关的队伍都聚集在了1号车厢里,独眼海盗头子拍了拍手,只听"哐当"一声,一号车厢和后面的车厢分裂开来。列车头拉着这唯一的一节车厢,向着雾岛飞驰而去。 相似文献
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汪希雅 《中学生阅读(高中版)》2005,(5)
"妈妈!我们班好多同学都有什么'偶像',一个个都在神气地炫耀自己的'偶像',我也要!"丫头一进门就大声嚷嚷开来。如今像丫头这样迫切希望崇拜偶像者在初中生里可不在少数。 相似文献
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本文采用聚丙烯酰胺电泳法,对4个苏丹草和6个高粱品种进行过氧化物酶同工酶的分析,结果表明,过氧化物酶同工酶酶谱差异可以作为鉴定不同品种的特征之一,但不能将高粱和苏丹草两类划分开来。 相似文献
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她是个爱美的孩子。春天来的时候,她总会从田野里采来好多鲜花,装点在自己的房间里,土坯做的墙壁在她的妆扮下,显得比一切皇宫都要华丽;夏天来了,她会在花丛中捕捉许多花蝴蝶,夹在笔记本里做成标本,闲暇时翻开来笑嘻嘻地看;秋天,她还会到自家后面的园子里捡拾枫树上凋零的落叶, 相似文献
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引言:整个课堂充满着浓浓人文馨香,师生的才情和智慧都得到了淋漓尽致的展示,同时学生也获得了充分的发展。——刘正生教学内容:人教版小学语文第四册第二单元古诗二首。教学流程:一、激情导入,蓄势待发师:看老师写一个字,大家把这个字代表的事物想出来(板书:草)。你脑子中有草吗?下面大家读一下。师:这个事物我们熟不熟悉?谁来说一下。(环视课堂,接着激励学生)往往熟悉的事物不好说(教师微笑)。生:公园的花坛里有草。生:田野里有草。师:刚才说出了草的位置,还能说说其他的特点吗?生:有的草很高,有的草很矮,草都是绿色的。生:我知道草的生命… 相似文献