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浅谈班主任工作中的心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
林玫菊 《福建教育学院学报》2005,(2):126-127
班主任是学校开展心理健康教育的主力军,是学生思想的示范者、指导者,他的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力,对学生有着深刻的影响,往往成为学生心理健康成长的楷模和启迪者。此外,一个优秀的班集体,不仅要有好的成绩,好的纪律,更要有一个好的学习氛围,好的精神面貌。这一切,使班主任的心理健康教育工作显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学阶段是学生学习的初期阶段,这一时期的身体发育非常快,虽然孩子入校前受了家庭的影响,然而,与学校教育阶段相比较显得很渺小,这个阶段的心理健康教育必定奠定小学生的心理健康根本,一个人的情绪、意志品质、爱好、性格、个性等都会在这个阶段形成,人的潜能也将初步得到开发。 相似文献
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10月23日,浙江省中小学心理健康教育指导中心在杭州召开心理健康教育专家咨询会,中心的议题是讨论《2006年浙江省学校心理健康教育教师A级资格证书认证方案》、《浙江省中小学心理辅导员工作守则》、《浙江省中小学心理辅导站等级评估指标》。 相似文献
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随着学生的成长,学生内心的健康发展需要引起高度关注。注重加强心理健康引导,积极注重学生的心理问题才能够更好地实现综合性人才的培养工作。因此在小学班主任日常工作中加强心理健康教育工作尤为重要。文章针对小学班主任工作中的心理健康教育意义进行研究,结合当前学生常见心理问题以及心理健康教育原则,提出了加强关注掌握学生心理需求、强化文化建设帮助学生自省、促进家校合作与家长积极沟通、引导学生加强人际沟通等众多方式,以期能够帮助学生心理健康发展。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(11S):F0003-F0003
陈书黛,24岁。浙江省温州市实验小学(市府校区)专职心理辅导教师。2005年12月在温州市中小学心理辅导活动优质课评比中获一等奖。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(3):49
浙江省台州市椒江区第二中学的心理健康工作以引导学生主动参与为理念,以班主任为主导,结合学科教师、学生工作领导和心理辅导教师,形成全员参与的心理健康模式。1.心理健康教育课程化。开设心理健康教育课程,系统地向学生传递了心理健康知识,提高了学生的心理 相似文献
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学生的心理健康教育是素质教育的必然要求,是广大教师面临的新课题。有效开展心理健康教育的一个重要前提条件是:首先搞清什么是心理健康?如何判断学生心理是否健康? 相似文献
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《中小学心理健康教育》2007,(9S):F0004-F0004
宁波市第一幼儿园倡导“快乐工作、灿烂生活、绽放激情、迎战变革”的团队文化;构建园长—教师,教师—幼儿互助式的心理辅导网络:幼儿园拥有浙江省中小学心理健康教育教师上岗证C级的教师9名,A级的教师3名;针对幼儿园以养成性心理健康教育为主导途径的特点, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
孩童时期学生的语言表达能力稍有欠缺,对于外界的感知更多时候他们喜欢用绘画作品的形式来表达,因此心理绘画日记就是小学生心理世界的真实反映。透过绘画,我们就可以看到小学生柔软的内心世界所流露出的真挚情感,进而可以通过他们来对小学生实施心理健康教育及辅导。心理学家在20世纪初就意识到儿童的绘画与他们的心智发展具有微妙关系,除了可以表征他们的心理年龄外,绘画的表现形式下深刻反映着他们的内心世界。 相似文献
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钟庆杰 《思想政治教育研究》2003,(4):63-64
国家教育部2001年印发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,使多年来各高校为适应高校学生工作和大学生自身发展需要开展的大学生心理健康教育工作,纳入了国家教育行政部门的直接领导和规范管理。《意见》中进一步明确了心理健康教育工作在高等教育中的地位和作用,推动了高校心理健康教育工作的开展。但是,要把大学生心理健康教育工作扎实、深入地开展好,还必须进一步加大推进力度,特别要着力解决好如下几个问题。 相似文献
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浙江省学校心理健康教育的专业化建设,主要通过心理教师上岗资格认证制度实现。心理教师上岗认证制度分为A、B、C三个专业等级,三等级之间的晋升有一定的时间积累要求,每等级有明确的职责,形成一个专业水平有梯度的心理教师队伍。记者在走访浙江省期间,正好赶上浙江省潮州市C级资格证书的面试工作,窥豹一斑,可见浙江省工作的严谨与扎实。记者记录下了整个过程,与读者分享。[编者按] 相似文献
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“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为‘班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,冈势利导地促进符种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 相似文献
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小学心理健康教育活动课初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在众多实施心理健康教育的途径中,心理健康教育活动课是一种行之有效的方式。心理健康教育活动课的总目标是培养学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格,它要符合小学生心理发展的规律和需要。下面就心理健康教育活动课的途径、方法和外部条件谈一些自己的认识。 相似文献