规范学校管理,创建平安文明和谐新校园

多年来,我校坚持以德立校、以法治教,坚持以人为本,规范管理的办学思路,始终把学生的养成教育和安全管理工作作为学校工作的重点来抓,促进了学生全面、健康、和谐地发展。在规范学校管理,营造平安、和谐校园上的做法是：     

"三品"办学理念引领学校可持续发展

在全面实施素质教育,深化课程改革,以特色办学理念引领学校可持续发展的今天,在总结学校发展的成功经验基础上,提出"师生有品德、管理重品位、和谐铸品牌"的"三品"办学理念,以此推动学校和谐发展,这是我校引领学校可持续发展的战略思考.     

和经典为伴,与幸福同行——幸福德育的思考与实践

正学校的目的是文化的传承和发展,学校的管理是文化的浸润和影响,从而形成核心价值观,实现对师生的价值引领和精神境界的提升。近年来,我校在深入学习教育理论和躬行教育实践中,在师生交流、座谈、反思的基础上,形成了"文化立校,幸福育人"的办学理念,确立了"营造书香氛围,构建幸福校园"的办学目标,把幸福教育作为办学思想。2011年我校被市教育局命名为     

湖南省沅陵县第一中学

全面发展成绩喜人学校以省示范性普通高中办学要求为准则,规范办学行为,全面推进素质教育,坚持全面的质量观、人才观,形成了优良的学风、教风和校风,学生在我校得到了全面、和谐、健康的发展,办学成绩得到上级主管部门和各级领导的肯定。强师兴校科研兴教     

校长巡回论坛活动对学校管理的启示

正2014年"陈村镇校长巡回论坛活动"之一、由我校主办的"让美在校园绽放——‘尚美教育’的探索"校长论坛已经落下帷幕,但对"尚美教育"、对学校发展的思考却未能停止探索的脚步。在论坛中,围绕着对"尚美教育"的思考,专家、领导和各兄弟学校校长纷纷建言献策,提出了许多真知灼见,对加强学校管理有许多深刻的启示。一、文化决定高度一个学校特有的文化,是立校之本,是办学之"魂",它决定了一所学校办学的高度。我校提出     

我校升本10年的事业发展和道路探索

我校升本10年来的发展,是在我国高等教育大众化的背景中实现的。10年来的事业发展突出地表现在确立了发展战略,扩大了办学规模,实现了两个转型,重构了办学格局,规范了本科教育,提升了综合实力,拓展了校地互动。我校持续推进学校转型,基本完成了从专科办学层次向本科办学层次的转型、从以教师教育学科专业为主的文理学院到应用学科专业为主的理工学院转型。10年来,我校对自身的发展道路进行了探索,在办学定位、内涵建设、发展路径和创业文化等方面取得了重要成果。     

我校是怎样开展科学研究活动的

我校是1958年3月建立起来的一所半耕半读的学校,当时仅有三间草房,一位教师和四十二个学生,教学设备和生产工具几乎是一无所有。但是我校师生在党的领导下,坚持了勤俭办学的原则,我校是1958年3月建立起来的一所半耕半读的学校,当时仅有三间草房,一位教师和四十二个学生,教学设备和生产工具几乎是一无所有。但是我校师生在党的领导下,坚持了勤俭办学的原则,     

实施四种办学策略 推进素质教育发展

教育之所以备受关注,是因为其承载千家万户的希望,关乎民族的未来。学校要办让人民满意的教育,关键是全面实施素质教育,让每个学生都能成为有用之才。多年来,我校努力探索实施素质教育的方法和途径,实施了四种办学策略有效推进素质教育,形成了"三育"办学特色,实现了学校内涵发展的三大目标。一、以质量立校、德育强校、科研兴校、     

建设有自己特色的普通中学

我校是一所城市中学,前些年,由于学校环境和生源比较差,教学秩序不稳定,影响了教育质量的提高。近年来,我们不断端正办学指导思想,抓紧学校内部管理体制改革,努力优化育人环境,学校面貌发生了显著变化,1988年被国家教委授予全国德育先进学校称号。在办学取得初步成绩的基础上,面对沿海城市经济建设蓬勃发展的新形势,我经常思考这样一个问题:作为城市的普通中学,如何进一步适应经济发展的需要,走出自己的办学路子,办出自己学校的特色,为加速我市社会经济发展培养合格人才。去年上半年我参加了浙江教育学院举办的浙江省完(高)中校长岗位培训班,通过三个月的教育科学理论学习和外出实践考察,结合自己三年教导主任、八年校长工     

用爱和责任铸校魂

宁夏幼儿师范学校自2005年实施“四校合并”以来,办学水平稳步提升,育人环境不断优化,社会影响力与日俱增。成绩的取得,得益于我们把“文化立校”作为发展的立足点,精心培植校园文化。更得益于我校不懈塑造学校精神,用。爱和责任”的校训l精神铸校魂。校园文化是学校发展的核心竞争力。校园文化一旦被培育出来并融入全体师生行为习惯,就会发挥引导、规范、激励的重要作用。为此,我校大兴校园文化建设,力促优质学风、教风和校风的形成。     

“两权分离”办学模式的实践和思考

“两权分离”办学模式的实践和思考苏州市景范中学徐锦魁１９９３年６月，经苏州市政府同意、我校成为“两权分离”办学体制改革的试点学校。经过一年的实践，对这一新的办学体制有了进一步认识，同时也引起了一些思考。学校实行“两权分离”，根据省教委有关文件规定，校...     

心远志高抓发展锐意改革创一流

我校始建于１９８４年６月，短短十几年来，学校抓住机遇，主动适应市场，自加压力，艰苦创业，以教育教学改革为动力，以学校建设为重点，在人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法方面进行了一系列的改革和探索，使学校以较高的办学质量、较好的办学效益获得了快速的发展。一、抓发展机遇，抓观念更新，保持学校快速发展我校１７年的发展创业史可分为三个阶段：１９８４年至１９９２年是我校的初期创办阶段，学校基本达到了省教委“合格学校”的要求；１９９３年至１９９７年是学校的快速发展阶段，学校进入了省部级重点中专校的行列…     

“和美语文”的理论建构及实践思考

<正>本文所指的"和美语文"特指内地西藏初中班(校)的特色语文课堂。内地西藏班(校)的举办是国家的一项重要民族政策。在深入思考和理解我校的办学目的和学校现状的基础上,我们形成了"和而不同,藏汉情融"的办学理念。这一办学理念也正是我们的课程理念。"和而不同"指的是不同民族文化的有差异的多样性的统一,"藏汉情融"指的是在求同存异的基础上通过民族间不同形式的生活、文化、情感的交流来融洽、升华民族感情。在这一课程理念的基础上,我们提出     

抓住发展机遇 争创一流学校

我校始建于１９８４年６月，经过十几年的努力，２０００年跨入国家级重点中等专业学校的行列。回顾历程，我们走主动适应市场之路，发扬自加压力、敢于争先和艰苦创业的办学精神，坚持以提高教育质量为中心，以教育教学改革为动力，全面实施素质教育，使学校获得较高的办学质量和良好的办学效益。一、 把握机遇，及时调整和定位学校发展目标我校办学可分为三个阶段：１９８４年至１９９２年是创办阶段，学校基本达到了省教委“合格学校”的要求；１９９３年至１９９７年是办学规模快速发展阶段，学校进入了省部级重点中专校的行列；１９９…     

多种途径提升育人质量

小学规范化建设工程的实施,全面落实了素质教育的要求,推动了教育均衡发展。学校硬件条件明显改善,学校办学更加规范,教育教学质量显著提高,办学特色彰显。通过聆听罗洁主任的讲话,我校进一步明确了工作思路,在规范化建设的基础上,将更加注重提升育人质量。一是充分发挥学校办学的自主权。我校将继续完善"全员参与、自主选择""走班制"的校本课     

改革创新 开拓发展 提高教育质量和办学效益

我校组建于１９９４年。５年来,学校整体办学水平稳步提高,１９９６年被国家教委命名为首批国家级重点职业高中,１９９８年被市政府命名为教育工作标兵单位。一、重组资源构建新校型,发挥规模优势牡丹江市原有的几所职业学校都是在普通中学的基础上改建的,规模小、条件差、专业重复、办学效益不高。为了优化教育结构,提高教育资源的使用效益,加快全市职业教育的发展,市政府在原第一职业高中、第二职业高中、第三职业高中、二轻工学院和郊区农校的基础上调整合并组建了牡丹江市职业教育中心校。学校占地面积２２万平方米,建筑面积２…     

开拓创新求发展 凝心聚力铸辉煌——环县职业中等专业学校办学实践与探索

创新办学模式,为贫困学生解决困难在近几年的办学实践中,我们深深体会到只有不断创新办学模式,增强办学活力,才能促进职业教育的快发展、大发展。一是校校联办？共享优质教育资源。从2002年开始,我校同天津精通职业技术学院、育英职专、南开职专开展了联合办学,学生毕业后在天津就业,打开了环县学生外出就业的局面,使学校在困境中见到了曙光。同时,我校还积极争取中央电大、陇东学院、中国农业大学等高校在我校设立了基层工作站。     

更新办学理念 打造优秀学校

校长是学校管理者、决策者,也是学校发展的推动者。校长在学校建设中起着组织作用、指挥作用和推动作用。几年来,我校树立民主治校、质量强校、特色立校的办学理念,把提高教学质量和突     

规范学校管理,创建平安文明和谐新校园

多年来,我校坚持以德立校、以法治教,坚持以人为本、规范管理的办学思路,始终把学生的养成教育和安全管理工作作为学校工作的重点来抓,促进了学生全面、健康、和谐地发展.     

以德治校 全面育人——深圳市华侨城小学德育特色浅探

我校创建于1980年,是华侨城经济发展总公司企业所属的学校.经过15年的努力,我校已发展成为广东省企业办学成绩突出的学校之一.1993年9月,我校荣获深圳市教育系统第一个“双优小学”的称号;1994年9月,我校又评为深圳市先进学校和广东省首批一级学校.我校之所以取得这样显著的成绩,固然与上级部门的正确领导、社会各界的大力支持分不开,但更重要的是我校“办学指导思想明确,在全面贯彻教育方针中,始终把德育工作放在首位,强化学生的养成教育和两史一情教育”(省学校等级评估小组评语).的确,在办学过程中,我们在五育并举的基础上,坚持以德治校,努力形成学校的德育特色.