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阅读语文下的语文学习过程,其实就是一个读书感悟的过程,是一个塑造心灵的过程.课标强调:阅读是学生个性化的行为……扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.2010年,我们提出阅读语文思想,倡导阅读是最好的学习方式,体现大语文观,有利于发展学生的个性,涵养学生品质,促使我校语文改革走出高原期. 相似文献
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<正>阅读语文下的语文学习过程,其实就是一个读书感悟的过程,是一个塑造心灵的过程。课标强调:阅读是学生个性化的行为……扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。2010年,我们提出阅读语文思想,倡导阅读是最好的学习方式,体现大语文观,有利于发展学生的个性,涵养学生品质,促使我校语文改革走出高原期。一、大的教材观,是阅读语文的坚实基础。 相似文献
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阅读语文下的语文学习过程,其实就是一个读书感悟的过程,是一个塑造心灵的过程。课标强调:阅读是学生个性化的行为……扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。2010年,我们提出阅读语文思想,倡导阅读是最好的学习方式,体现大语文观,有利于发展学生的个性,涵养学生品质,促使我校语文改革走出高原期。一、大的教材观,是阅读语文的坚实基础。 相似文献
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<正>面对"减负"这一话题,"日久而弥新"的感觉与日俱增。"日久",是因为早在十多年前,"减负"的号角就已吹响,印象尤为深刻的是当时媒体天天探讨的是学生书包的重量;学生晚上做作业要做到几点钟;所有年级取消期中考试;学校、家长动辄以开展素质教育活动来对抗应试教育,好像只要不写作业、不考试就是"减 相似文献
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阅读是一种生活,也是人类走向文明进步的精神诉求,身为教师,能够在振兴阅读的路上探索实践,思考前行,引领学生徜徉于课本与书山之中,放飞心灵,滋生智慧,实在是一件收获幸福的美事。 相似文献
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前苏著名教育家苏霍姆林斯基在《教师,要爱护儿童对你的信任》一文中说:“我从来不给小学的学生打不及格的分数。如果学生有什么地方做得不好,我就和学生一起想一想。”他还把这样的时刻看作是跟学生心灵交往的幸福时刻。 相似文献
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冯璐 《中小学信息技术教育》2014,(6):41-45
名师速写法国作家卢梭在《爱弥儿》中写到:我们的教育是同我们的生命一起开始的……1996年,冯璐刚参加工作不久,学校就把一个信息技术课题实验班交给她。同年级6个班中,只有这个班在进行实验,这对于初出茅庐的冯璐来说无疑是个挑战。没有资料可借鉴,没有前辈可请教,她陷入了苦闷与压力之中,但是她很快从这种情绪中走了出来,并从实践中摸索出一套行之有效的教学方法。教学中,冯璐十分注重课堂教学的活跃性和生劝性。为了让学生更好地体味秋天的风韵,她自己拿着摄像机实地拍摄制作了录像片《秋天》,并自配音乐,让学生们在舒缓的音乐中走进金色的世芥;为了形象地描述收贸市场的繁荣号象,冯璐特地跑到苯市场录下商贩叫卖、讨价还价声,鸡叫、鸭唱、鹅欢声,使学生们在课堂上仿佛置身于热闹的集市中;在冯璐的精心编排下,一篇意境优美的散文《大海睡了》成了一首可以吟唱的摇篮曲……经过积匿,冯璐总结出了“说、写四步训练法”。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正墨守成规,是因为这样的前行,即使没有令人惊喜的风景也暂且一路顺畅;害怕改革,是因为这样的路途总是伴随着太多的不确定性,迷惘如漂浮于大海。2014年9月,我来到如城小学工作。第一次校会上,校长便提出了实施"至简"课堂的教学要求。会后,留在头脑中的也仅是"至简"二字, 相似文献
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蒋晓飞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(12):104-106
“创美语文”是以审美创造为目标、以四时田园为情境、以阅读写作为任务的教学主张,指向未来、田园、嬉乐,是一种联通田园世界的语文。“创美语文”的两级课程包含指向校本化的国家课程以及指向童趣化的活动课程,包含“乡村八项”“绿玩六节”“嬉美二馆”“四时田园”“童嬉六记”等系列活动。 相似文献
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教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德建设是一个永恒的教育主题,因为高质量的教育必须由高素质的教师来实现。山东省胶南市泊里镇中心中学以每年的三、九月师德活动月为契机,扎实开展师德教育系列活动,努力增强广大教师教书育人的责任感和使命感, 相似文献