初中历史课堂开展小组合作学习方法探讨

在初中历史课堂开展小组合作学习,能够发挥学生的主观能动性,激发他们主动探究的热情,培养他们的实践能力与团队精神。在初中历史教学中开展小组合作学习,需要优化合作小组、培养学生的合作能力、增强合作小组的竞争意识。     

竞争合作教育的意义、导向与途径

竞争与合作的意识与能力既是学生学习和成长的需要，更是其日后生存和发展的必备素质。它们同属于人类的基本社会互动形式，广泛存在于人类社会生活的各个层面。因此，中小学校应积极开展竞争合作（竞合）教育，激发学生竞争与合作的意识。促使他们掌握竞争与合作的技能。学校教育要引导学生在竞争中力求沟通双赢，在合作中追求自我优化，并借此来促进学生学业成绩的全面提高和个性、社会性的健全发展。     

浅谈幼儿合作能力的培养

合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在竞争激烈的现代社会,学会合作是社会发展的需要、时代的需要。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。所以,注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容。那么,什么是合作呢？     

在体育课中创设良好的氛围培养初中生团队合作精神

当今社会,合作已成为人类社会发展的主流,现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的人才,初中生的团队协作精神不容乐观,特别是学生中,独生子女家庭日益增多,独生子女多,家教方法的偏差导致许多孩子唯我独尊,不愿与别人团结合作,忽视他人价值。教学中为学生创造良好的合作氛围,使他们尽情敞开心扉、培养情感,同时在激烈地竞争中凝聚团队合作精神。     

试论中班幼儿合作能力的培养

儿童是祖国的未来,肩负着未来祖国建设的重任。因此,他们必须具备良好的社会适应性以及勇于探索、参与竞争的精神和意识,养成善于合作、敢于创新的优良品质。在当今社会,合作能力是一个非常重要的素质,学会合作不仅是社会发展以及时代的要求,也是学生自身能力发展的要求。中班幼儿对幼儿园生活已经非常熟悉了,教师要努力为他们创造合作的机会,并对合作的方法进行指导,发挥身教的优势,及时进行表扬,不断培养和提高幼儿的合作能力。     

中职生在合作与竞争过程中所体现的几个心理效应

当今社会要求中职生具备合作与竞争的意识和能力。中职生的合作与竞争的意识和能力要真正得以提高,需要通过他们复杂的心理过程。而在这当中,体现了诸多心理效应。教师只有正确地认识、了解、掌握并利用这些心理效应,才能真正为培养学生的合作与竞争能力服务。     

如何在技能训练过程中培养中职生的合作与竞争能力

合作与竞争是现代社会长盛不衰的话题,社会需要具备合作与竞争能力的技术人才。即刻走上工作岗位的中职生,一方面要具备过硬的技术能力,另一方面要具备良好的合作能力。作者就在技能训练过程中培养中职生的合作与竞争能力谈谈看法。     

利用多样游戏培养幼儿合作能力

未来社会是一个竞争的社会,更是合作的社会。只有善于合作的人,才能赢得发展。而今我们面对的孩子大多自我为中心,“合作能力的缺失”是他们的通病。那么如何培养幼儿的合作能力呢？游戏是幼儿最喜爱最感兴趣的,在游戏中,幼儿对老师的启发、诱导更容易接受。我尝试在幼儿园各类游戏中提供幼儿产生合作的机会、教会幼儿合作的方法、强化幼儿的合作情感体验等方式培养幼儿主动与他人合作的能力。     

对幼儿进行合作教育初探

合作是现代社会人的必备素质。美国哈佛大学心理学教授乔治·赫华斯博士把“与同事真诚合作”列为成功的几大要素之一,而把“言行孤僻,不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。可见,一个人是否具备良好的合作能力对其适应复杂、竞争的社会将产生重要的影响。幼儿园是幼儿集体生活的地方,也是培养幼儿学会合作的有效场所。从小培养幼儿具有良好的合作能力可以为他们今后在社会立足打下坚实的基础。那么,该如何培养幼儿良好的合作能力呢?这里谈几点自己的看法。一、让幼儿感受合作的需要幼儿是否能产生合作的欲望,是否愿意参与合作活动,很大…     

核心素养下幼儿合作意识及能力培养的策略

<正>具有良好的合作能力,是幼儿未来适应社会、谋求发展的必备能力。只有掌握了合作的技巧和能力,才能学会在合作中竞争,学会在合作中关爱他人。因此,应该从幼儿时期培养幼儿的合作意识,激发他们合作的内在动力。幼儿教师和幼儿家长都要对此引起重视,并共同探索有效的实施策略,培养幼儿的合作意识和能力,促进幼儿综合素质的培养。一、为幼儿营造良好的交往环境在培养幼儿合作意识以及合作能力时,幼儿教师需要灵活利用以及科学创设教学环境及氛围,为幼儿同伴关系的发展做好准备。首先,     

如何让课堂合作学习更有效

<正>现代社会是一个竞争异常激烈的社会,同时又是一个更加需要合作的社会。合作学习就是一种社会型学习模式,它发展了课堂教学互动理论,凸显了课堂教学的情意功能。合作学习在真正意义上还给学生自由、平等、民主等基本权利,不仅能培养学生的团体合作意识和竞争意识,还能发展学生的交往与协调能力。但是,如果处理不好,表面看学生积极性高、课堂气氛热烈,实际学习成效并不理想。     

以游戏为载体培养幼儿的合作能力

<正>游戏作为幼儿园教育教学中最主要的活动形式,既适应幼儿身心发展的需要,也符合幼儿的年龄特点。未来社会是一个竞争与合作并存的社会,作为个体社会化的重要内容,合作对于幼儿个体全面和谐的发展有着重要的意义。游戏是培养幼儿合作能力的一个重要途径,幼儿园要充分发挥角色游戏、结构游戏和表演游戏等在幼儿合作能力培养中的作用。一、在角色游戏中培养幼儿的合作能力     

大学生竞争与合作能力状况的调查研究

随着全球化进程的深入,竞争与合作能力成为当代大学生适应社会、立足社会不可或缺的重要能力。高等学校必须高度重视大学生的竞争与合作能力的教育与培养。在调查的基础上,分析了大学生竞争与合作能力的现状,并提出了相应的培养对策和建议。     

学生合作学习能力的实践生成

学生合作学习能力既生成于他们的合作学习实践.也生成于他们彼此之间的学习竞争,更生成于他们与他人合作和竞争的平衡中.明确学生合作学习能力生成的这一内在机制,有助于教师结合合作学习的相关要素积极介入学生的合作学习活动,从而使合作学习真正成为学生获取知识、学会合作的有效手段,同时使学生的合作学习能力在学科教学实践中不断地得到生成、发展和提高.     

体育教学渗透心理健康教育的尝试

体育教学能满足学生的心理需要,促进运动能力的提高,调节情绪,陶冶情操,磨练意志,培养他们的合作、竞争的精神,完善其个性,进一步端正其体育态度,培养运动兴趣,提高其终身体育的意识,养成锻炼身体的习惯,增强社会适应能力,为今后的社会实践作好心理准备。     

谈青少年合作能力的培养

少年是新世纪的主人,要参与新世纪的竞争,要在竞争中生存下来和发展自已,不仅需要拥有竞争的实力和能力,也需要具备合作的精神和能力。那么,如何培养青少年的合作能力呢？首先,应该培养青少年对共同理想和目标的自觉认识,逐步树立他们合作的意识。一位小学教师在教学“能被3整除的数”时,安排了这样一个练习：叫出两个学生,要他们把0至9十张数字卡片分别组成两个数。要求第二个同学要用第一个同学所用剩下的卡片采绢数。真中一个同学要求绍成的是能同的被3和5整除的三值数。这就需要第一位同学经数的R能任用0虱5其中的一个数,否…     

素质教育中竞争意识的培养——浅谈班级工作中素质教育与竞争意识的关系

素质教育是培养学生学习、生存、竞争、创造等多种能力的教育。作为教师，特别是班主任老师，应注意挖掘他们的各种潜在能力，培养健康向上的竞争意识，从而达到提高他们综合素质的目的。学校教育要培养适应当今竞争异常激烈的社会的人才，也需要适时适事适地地渗透竞争意识。只要在班级管理中有一套比较完善的竞争管理机制，这样，才能在社会管理中发挥重要作用，对班级管理也能带来突出的效果。     

三门球运动对职高学生综合素质发展的影响

三门球运动是一项新兴的球类运动。对于激发学生参与体育活动的兴趣、合作与竞争的现代人意识．帮助他们树立勇敢顽强的意志品质,发展他们的思维能力,开发他们的智力,提高他们的身体素质和人体机制能力。具有显著的效果,且有利于培养大批适应现代社会特征具有较强合作与竞争能力的新型劳动者。     

合作学习在高中美术教学中的应用

合作学习在培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力方面已显出极大的优势。未来的社会是一个竞争的社会,更是一个合作的社会,学生合作意识和合作能力的养成,对于其一生的发展都有着重要的意义。     

班级是培育学生竞争意识的沃土

当今世界是一个充满竞争的世界，学生要适应社会，就要增强竞争意识。教育工作者必须积极创造条件，加强培育学生竞争意识，正确认识和参与竞争，形成竞争所需要的良好心理品质，从而提高他们适应社会的能力。