气体阿基米德定律演示器

气体阿基米德定律演示器监利县电教仪器站浦军（４３３３００）阿基米德定律不仅适用于液体，也适用于气体。我设计的气体阿基米德定律演示器，能近似地验证该定律，使学生能更具体地理解这段内容。本仪器取材容易，制作简单，曾在荆州地区自制教具评比中获奖。一、制作取...     

动态型阿基米德定律演示器

一、设计思想。现有的阿基米德定律演示器,都是对既定的浮力作静态说明,沉体全部浸没和部分浸入要进行多次实验,费时费力,更重要的是这样的演示使学生对阿基米德原理缺乏过程性的动态感受,容易给学生造成一种错觉:认为物体所受浮力总是一定的。为此,我特设计这一动态型演示器。二、仪器特点。①能体现全过程动态直观效果。②     

阿基米德定律演示实验的改进

1 阿基米德定律实验装置的改进 1.将课本中“筒下面吊一金属块”改为“筒下面吊一物块”,这样教师可在丰富的物质世界里去任意选择所需要的器材。 2.用一根细小的钢丝自己统制一个倔强系数较小的弹簧。     

阿基米德定律演示实验的改进

1　器材　　塑料“雪碧”饮料瓶一个 ,吸管一根 ,万能胶 ,细线一根 ,小方便袋两个 ,弹簧秤一只 ,小石块一个 ,小木块一个。2　装置图图 1　　　　　　　　图 23　制作3 1　将饮料瓶的上半部剪去 ,在下半部的中间钻一个小孔。3 2　把吸管插入小孔后 ,在小孔周围涂上万能胶 ,使吸管和饮料瓶连在一起 ,这样就制成了一个“溢水杯” ,如图 1所示。4　实验过程4 1　把“溢水杯”放在水平桌面上 ,加水至水面与出水口相平。4 2　用细线系住石块后挂在弹簧秤上 ,称出石块重Ｇ。将石块浸没到水中 ,同时用方便袋接住从“溢水杯”流出的水。4 3　读出弹…     

阿基米德定律演示实验的改进

1 器材 塑料"雪碧"饮料瓶一个,吸管一根,万能胶,细线一根,小方便袋两个,弹簧秤一只,小石块一个,小木块一个.     

阿基米德定律演示实验的改进

阿基米德定律演示实验的改进张木兰阿基米德定律的内容是：“浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。”这里关键是要使学生对“排开的液体”有深刻的本质的认识。课本中的演示实验是把排开的液体（水）由溢出口排出容器，流入溢出口下...     

阿基米德定律演示实验的改进

做好初中《物理》第一册第136页上的课堂演示实验是讲解阿基米德定律的关键。但课本的装置,一步到位的验证,学生费解。因为弹簧下挂一小筒,小筒下面才挂物体,装置复杂。需让学生把小简和物体看成是“一个物体”(弹簧的示数是两者的总和),思路曲折;另外由于金属的密度大,金属块的体积又不能选择很大,浮力显示不明显;若演示物体的一部分浸入的情况,可见度就更小;还有,这种装置只能验证阿基米德定律,不能由实验归纳出阿基米德定律。     

介绍一组“阿基米德定律”的演示实验

初中物理第六章“浮力、阿基米德定律”一节是教材中的重点,也是一个难点。这节课要讲清什么是浮力,为什么会产生浮力,浮力的大小由什么决定等几个问题,内容多、难度大。我们在讲授这节课时,安排了一组简单而又明了的演示实验,尽量让学生通过对实验现象的具体观察思索,形成概念,总结规律,收到了较好的效果。现介绍如下:1.建立浮力概念。准备两个同样大小的长方形聚乙烯塑料油桶和一盆水(盆要透明)。先将一个空油桶拧紧盖子,平放到水盆里,油桶就浮在水面上,这说明物体浸在液体里会受到一个向上托它的     

一种新型的帕斯卡定律演示器

在初中物理第二册“帕斯卡定律”一节中,图5—8的实验是用活塞压筒里的水,从而可以看到,扎在各个小孔上的橡皮膜都向外凸出,表明液体能够把它受到的压强向各个方向传递。但是,这个实验不能定量地证明向各个方向传递的压强相等。如果要验证这个结论,通常的做法是:将圆球装满水,置于地面一米高处,在     

牛顿第一定律演示器

将一块宽木板分成三部分，一部分是刨光面，另一部分不刨光（是锯子锯过的面），另一部份挖槽镶嵌一条形平面玻璃（厚5mm）；用与这块木板同党的另一水板国合页与之连接，以构成斜面或平面（附图）。实验时在外面上同一高度释放小车，让小车通过不同的平面。学生就能清楚地观察     

自制帕斯卡定律演示器

1 引言 课本中帕斯卡球的实验,只能说明液体能够把它所受到的压强向各个方向传递,但它不能演示帕斯卡定律的全部含义。帕斯卡定律又没有演示实验,突然提出定律,必然出现学生思维中断,处于被动接受知识的地位。这不但不利于发展学生的思维和研究问题的能力而且会在学习中造成心理障碍,影响下一节液压机     

这样做“阿基米德定律”演示实验更好

这样做“阿基米德定律”演示实验更好宜城县孔湾中学张海鹰（４４１４００）现行初中物理教材第一册第六章第二节中安排了研究阿基米德定律的演示实验。若按此演示实验得出阿基米德定律，学生就会有这样一个错误观念：“有多重的液体溢出，这物体所受浮力就有多大。”因而...     

牛顿第二定律演示器及演示方法

演示器结构：用一块130cm×25cm×2．5cm的红松板（不变形）做底板，在底板下面固定4个可调螺旋，在底板上相应位置安一重锤（G处）调水平用。用2块25cm×12．5cm×2．5cm的红松板做拉线支架，固定在底板上a，d处，并在相应的位置上打两个平行孔。用一块25cm×10cm×2．5cm的木板，固定在距底板左端18cm的b处。用一块22cm×2．5cm×2．5cm的长方形木板做下砧，固定在C处，同时在c板上放一块22cm×75cm×2．5cm的木板做活动上砧。在上下砧木板的两端EF处竖直打两个透孔，固定两个长杆螺栓。在立杆中端和上下砧板连接处穿一个弹簧，弹簧倔强…     

阿基米德定律的诞生

阿基米德定律简介 阿基米德（公元前287年-公元前212年），古希腊（ancient Greece）哲学家（philosopher）、数学家（mathe matician）、物理学家（physicist），并且享有“力学之父”的美称。     

阿基米德定律的发现

浮力的规律主要是阿基米德定律。     

阿基米德定律的验证

浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体的重量,即F=ρ液gV排。这就是著名的“阿基米德定律”。验证阿基米德定律有许多种方法。利用手头易得的材料,制作一个简易天平来做这个实验,实验效果非常明显。     

如何掌握阿基米德定律

阿基米德定律是初中物理学习的一个重点内容,是浮力所遵循的规律.它告诉我们:浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体所排开的液体的重力.用公式可以表示为F_浮=G_排=ρ_液gV_排.要掌握阿基米德定律,应该准确把握以下几点:1.物体是否受到浮力作用,取决于物体是否排开液体,即物体是     

如何掌控阿基米德定律

阿基米德定律是初中物理学习的一个重点内容,是浮力所遵循的规律．它告诉我们：浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体所排开的液体的重力．用公式可以表示为F浮=G排P液gV排．     

阿基米德定律的实验设计刍议

阿基米德定律实验设计，培养独立实验能力和探索精神，自制教具，设计实验，分析浸入液体不同深度的物体受到的浮力。