以和谐为基点,营造自主发展课堂

和谐的课堂才是有效的、高效的课堂,学生的自主发展才是真正的学生发展。和谐是教学过程中教师与学生、学生与学生、教书与育人、知识与技能等各个要素之间要互相协调,是促进学生自主发展的必要条件,是促进教师发展的重要保证,更是课堂有效教学的前提条件。     

构建和谐课堂提高教学效率

高效的课堂教学,应该是和谐的;真正的学生发展,前提是 学生的自主发展。和谐既是教学过程中教师与学生、知识与能 力、主导与主体、教书与育人等各个要素之间要互相协调,是学 生学习兴趣与动机、主体意识、学习意识、体验创新优化的培养 过程,也是学生自主发展的必由之路,更是促进高效课堂教学, 实现减负增效的前提保证。那么如何构建和谐的教学课堂呢?     

在体育教学中如何营造和谐的师生关系

教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教与学的和谐统一,是师生交往、互动、共同发展的过程,尤其是我们体育专业,由专业特点决定我们经常要手把手教授学生动作,与学生之间的交流也更为直接、具体．因此,笔者认为在体育教学中,营造和谐的师生关系就显得更为重要．     

在体育课中建立和谐的师生关系

“亲其师,信其道”,深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。前苏联教育家霍姆林斯基也认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。”所以,教师作为学校教育活动的直接承担者．除了应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以外。更应该注意与学生进行言行上的沟通,积极为构建和谐师生关系而努力。在体育课教学中。教师要做良师,一定要先成为学生的益友,只有这样才能引导学生热爱体育课。自觉参加体育锻炼,并最终取得教育教学的成功。     

如何创建和谐的语文课堂

《语文课程标准》强调：教师是学生的合作者,教学过程是师生交往共同发展的活动过程。苏霍姆林斯基认为教育的目标在于培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者,强调应该以和谐的教育促进学生的和谐发展。可见。和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程,教学是一个学习共同体,教学过程处于一种和谐状态,才能从根本上提高教学效果,实现教学的最终目标。     

营造课堂和谐氛围 激发历史学习兴趣

《历史课程标准》强调:教师是学生的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。可见,和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程。和谐的师生关系是顺利完成教学任     

如何创建和谐的语文课堂

《语文课程标准》强调:教师是学生的合作者,教学过程是师生交往共同发展的活动过程。苏霍姆林斯基认为教育的目标在于培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者,强调应该以和谐的教育促进学生的和谐发展。可见,和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程,教学是一个学习共同体,教学过程处于一种和谐状态,才能从根本上提高教学效果,实现教学的最终目标。     

构建和谐的课堂文化实现美好的教育理想

苏霍姆林斯基认为教育目标在于培养“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者”．强调应该以和谐的教育促进学生的和谐发展、耶么和谐的课堂教学过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程．也是教学所追求的最终目的和理想境界,和教学中如何有效实施．现提出粗浅的看法。     

健康师生关系在体育教学中的作用

体育教学是教与学的过程;是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程;是教师的教与学生的学和谐统一,通过师生交往、彼此互动、共同提高的过程;是通过情景交融,实现师生创新与共同进步的过程。和谐健康的师生关系,对体育的教学有着积极重要的意义,对体育教学的质量、学生学习的提高将产生直接的影响。善于调控学生的情绪变化和谐健康的师生关系,是教师与学     

在英语教学中建立和谐师生关系

英语教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一过程。要在英语教学中建立和谐的师生关系,教师讲课时肢体语言应该与口头语言相协调,达到每一种肢体语言都必须与口头语言所表达的情、景、行相互统一、相互协调。新课程理念始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。     

简析体育教学中如何构建和谐的师生关系

体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师的教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动,合作,创新与进步。本文把要重视学生的主体地位,建立新型的师生关系;要转变教学观念,在改进教学方法上下功夫;要关爱学生,以情动人;要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制等四个方面对如何建立和谐的师生关系进行了阐述     

英语课堂教学中和谐教学模式的探究

英语课堂教学中,教师必须注意在教学中情感等各方面的和谐,这样才能让外语教学的质量有所提升．目前英语课堂教学的主体就是学生和教师,所以这里所讲的和谐也主要指的是师生之间的和谐,另外还存在着学生与教学内容,教师与教学内容的和谐等等．     

求知路上因你而不同——如何与少数民族学生构建“和谐”师生关系的思考

教师如同导演一样,掌控着整个教学过程的气氛和进度,一门学科是否受学生欢迎．除了老师丰富的知识储备以外,能否与学生维持良好、和谐的师生关系也是重要的原因之一。对于在少数民族地区工作的教师来说．与少数民族学生构建和谐的师生关系就显得尤为重要。文章作者以一名少数民族教育工作者的身份并以其在教学过程中的所闻所感．对如何与少数民族学生构建和谐的师生关系及它的重要性进行了深入浅出的讨论。     

高校教学过程和谐问题探讨

高校教学过程和谐是指构成教学过程的各要素之间的和谐和教学系统与教学外部环境的和谐.目前,教学过程存在的不和谐主要是教师的自我中心观、教学内容与社会需要存在差距、教学要求的统一性与不同学生和教师的差异性之间矛盾等.提升教学过程的和谐性应提高教师素质、优化教学内容和构建民主化教学.     

健康师生关系在体育教学中的作用

体育教学是教与学的过程;是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程;是教师的教与学生的学和谐统一,通过师生交往、彼此互动、共同提高的过程;是通过情景交融,实现师生创新与共同进步的过程。和谐健康的师生关系,对体育的教学有着积极重要的意义,对体育教学的质量、学生学习的提高将产生直接的影响。     

互动教学法在数学教学中的应用

在新课程的理念下,数学教学是教学活动的教学,是师生交往,互动与共同发展的过程。数学的师生关系发生了很大的变化,学生是课堂教学的主体,教师作为教学活动的策划者和组织者,要运用必要的方式,使教师和学生处于一种和谐的互动状态,这就是倡导我们在教学过程中建立一种新型的师生互动的关系。互动教学法是我在近年来,根据素质教育的要求琢磨出来的一种愉快教学方法。互动教学法是教师与学生之间,学生与学生之间,课内与课外之间,师生互相活动,互相讨论,互相观摩,互相交流,互相学习的一种教学模式。这种模式主要是通过五个步骤来完成的:预习、提问、解问、练习、总结、复习。     

和谐教学思忖

建设和谐社会，需要和谐教育。在学校中。和谐教育的重点是和谐教学。适应、协调、促进发展．即和谐。教师的“教”与学生的“学”共同组成的活动，即教学。什么是“和谐教学”呢？教师以“和谐的方式”．让学生主动、生动、健康地得到“和谐的发展”．即是“和谐教学”。     

语文教学中如何建立和谐融洽的师生关系

良好的社会关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。语文教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一的过程。师生关系在日常教学中的作用是非     

如何构建和谐的师生关系

体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学的目标的合作过程,是教师教与学的和谐统一。在这一教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动,合作,创新与进步。     

师生和谐相处的有效策略

中学生正处于身心发展变化阶段，心理逆反情绪相当明显。因此，不注意处理好与学生的关系，对师生的相处极其不利，教师的工作往往难以开展，对学校的教学发展是极大的阻碍。我们必须通过各种途径，建立起和谐的师生关系，促进教育教学的发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教育教学任务的完成。”