共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
关于当前高等专科教育几个问题的思考辽宁财政专科学校刘万东关键词：高等专科教育高等职业教育历史关系对策当前我国高等专科教育的发展遇到了一些新情况和新问题，如：专科毕业生“供过于求”的问题；高等专科教育与高等职业教育的关系及相关的一些问题；高等专科教育的... 相似文献
2.
王爱莉 《山东商业职业技术学院学报》2002,2(1):64-65
英语是高等专科教育中的一门重要的必修课，高等专科英语的教学目的是发展学生的语言应用能力。本文就如何体现专科英语教学的特色进行了探讨。 相似文献
3.
《高等工程教育研究》1989,(4)
近10年来,我国高等专科教育事业有了很大发展,在办好专科、形成专科特色方面取得了一定的成绩。但是,由于种种原因,专科教育仍然是整个高等教育体系中最薄弱的部分,还存在着许多困难和问题有待解决。 相似文献
4.
重视专科教育研究办出专科教育特色 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国的高等专科教育事业从建国初的开创,到1957年的下滑,1960年的大量下马,“文革”中的停办,再到70年代的恢复及80年代的发展,40年间经历了曲折的过程。当前,我们正处于新中国高等专科教育发展史上最好的时期。教育部门,特别是专科办学部门认真研究高等专科教育发展的历史,认识专科的办学地位,研究专科的办学特色,认识专科的办学规律及教育规律,开展专科教育科学研究,对持续、稳定。协调地办好专科教育,培养具有专科特色的、合格的社会主义建设人才具有重要的意义。 相似文献
5.
国家教委教高(1991)3号文《关于加强普通高等专科教育工作的意见》(简称《意见》)是稳定专科教育,办好专科教育,办出专科特色的纲领性文件。文件中提出“普通高等专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力 相似文献
6.
普通高等工程专科教育是高等工程教育体系中人才结构培养的一个重要组成部分。专科教育与本科教育是同等重要而又类型不同的教育形式。本科教育侧重于基础理论知识教育与科研管理能力的培养，而专科教育应突出知识的应用、专业教育和操作技能的培养。知识能力结构的区别应作为本、专科教育的内涵和特点。国家教委在关于加强普通高等专科教育工作的意见中，明确了高等专科教育的性质、办学方针、特色和培养目标等一系列问题。依据培养目标，高等专科教育模式的基本特征是培养工业、工程第一线的高级工程技术应用型人才，即学生在校期间应获得… 相似文献
7.
新中国高等专科教育的嬗变及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国高等专科教育的嬗变及其启示厦门大学李均我国的高等专科教育［１］具有很长的历史，早在十九世纪六、七十年代，清末洋务派就开办了一些专科性质的高等实业学堂。到了民国时期，专科教育又有一定的发展，并出现一批办学颇具特色，有较高社会声誉的专科学校，如上海... 相似文献
8.
专科的教材建设是高等专科教育的重要组成部分,高等专科教育发展的重要条件之一,是需要建设一套具有专科特色的教材。但在目前情况下,在相当的一段时间内,选用或借用本科教材仍然是不可避免的。怎样才能妥善解决好这个矛盾呢?我认为,组织编写专科的教学大纲,是一条积极的“措施”,它可以把握好专科这一层次 相似文献
9.
我国的高等教育已经确立了两种培养模式：以学科为本的普通高等教育和以职业能力为本的高等职业教育。高等专科教育要和其他高等教育沟通，必须按照本校的办学条件靠向上述的一种培养模式；作为一个独立层次而办专科的学校，则应按照服务的对象办出专科的特色 相似文献
10.
本阐述了《基本要求》是专科英语教学的立足点,分析了《实用英语》的专科特色,探讨了《实用英语》对师范高等专科英语教学的实用性。 相似文献
11.
建设示范性高等专科学校的问题,是国家教委于1990年在广州召开的专科教育工作会议上提出的。在今后一个时期,高等专科教育是高等教育发展的重点,努力办出专科特色,对提高高等专科教育总体水平具有十分重要的意义。建设示范性高等专科学校的目的就是从全国多地区、多行业的高等专科教育发展不平衡的实际出发,支持一批有条件的高等专科学校积极探索和尽快建立适应社会主义市场经济,并适应高等专科教育培养目标的教育体 相似文献
12.
谈谈建设示范性高等工程专科学校对策与措施韩力学，徐朝然建设示范性高等工程专科学校，是贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《关于加强普通高等专科教育工作的意见》的重大战略举措。为了尽快建成若干所符合高等工程专科教育规律的、体现专科特色的示范性高等工程专科学... 相似文献
13.
国家教委普通高等专科英语课程教学指导委员会成立本刊讯（记者王国祥）为了加强对高等专科英语课程教学的指导，提高专科英语教学水平，国家教委决定成立普通高等专科英语课程教学指导委员会。据了解，新成立的高等专科英语教学指导委员会是在原高等专科英语课程教材编审... 相似文献
14.
以专业应用能力培养为主线深化专科教学改革长春工业高等专科学校张平我国普通高等专科教育，仍然是高等教育体系中比较薄弱的部分。主要表现在，教学模式基本上是本科的，尚未真正形成自己的特色，专科教育的作用未得到充分发挥。正是这种背景，国家教委１９９３年提出，... 相似文献
15.
我国高等专科教育的现状,还不能够适应我国社会主义现代化建设的需要,由于历史的、现实的种种原因,专科教育在高等教育体系中仍然是最薄弱的部分。长期以来,专科的性质、地位、作用和发展方针不是十分明确,特别是对高等专科教育是不是高等职业教育、职业大学是不是高等专科学校等问题争论很大。在此,笔者仅就高等专科教育与高等职业技术教育之相互关系谈几点个人的看法。 相似文献
16.
面向２１世纪高等工程专科教育改革的思考与实践熙莹自１９９０年国家教委在广州召开普通高等专科教育工作会议以来，中国的高等工程专科教育有了较快的发展。高等工程专科学校解放思想、改革进取，为创建有中国特色的高等工程专科教育进行了多方面的大胆探索和实践，转变... 相似文献
17.
试析高职教育与高专教育的特色区别程勉中高等职业教育与高等专科教育是分属不同类型的高等教育，但因为两者同属专科层次，人们往往容易将两者混淆，特别是对于两者特色的区别常常辨别不清，因而通常都是采用一种相类似的描述方法，缺少令人信服的对本质特征的区别与分析... 相似文献
18.
什么是专科特色?高等专科教育这个层次区别于其它教育层次的、定型的、稳定发挥作用的特殊优势,就是专科特色。对专科特色可以用三性作综合描述:(1)专业服务范围上的针对性。(2)知识能力结构上的实用性。(3)人才素质培养上的应用性。专科特色是三性的有机综合,其中任何一性都不是专科独有的特性。但本科的应用性,在技术领域的深广度上宽于专科,却不如专科的针对性那样强;中专的实用性,在 相似文献
19.
新中国高等专科教育的嬗变及其启示李均（厦门大学）我国的专科教育具有很长的历史，早在１９世纪６０年代，清末洋务派就开办了一些专科性质的高等实业学堂。到了民国时期，专科教育又有一定发展，并出现一批如上海美专、立信会专等办学颇具特色的专科学校。新中国成立后... 相似文献
20.
本文通过深入分析我国高等专科教育所面临的主要问题，借鉴几个主要发达国家发展专科教育的经验并得到启示：发展我国的专科教育在人才培养目标，人才培养的针对性和人才的适用性等方面得以加强。 相似文献