信息技术与英语学习方式的变革

传统英语教学在现如今已稍显落后,学生对内容的需求已远远不是单词、句子这样简单。对于中等职业学校的学生来讲,基础的薄弱,注意力的不集中,都加强了英语学习的难度。学生也更需要多元化的英语课堂。信息技术给英语教学带来了极大的优势,活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣、使空洞的大脑产生有形的思维,培养学生自主学习、协作学习、探究学习。它丰富了英语教学的内容,补充了课堂教学的不足,带来全英式感觉的课堂,模仿真实语境,在中职学校,发挥着其特殊的作用。     

基于信息技术环境下学习方式的变革研究

在知识化、信息化时代,随着信息技术的发展及其在教育领域的推广应用,拓展了教育的时空,给教育带来了巨大的挑战。正是这种新型的教学环境,改变了传统教学中师生的角色位置和相互关系,给传统的学习方式带来了巨大的变革,改变了学生学习观念,影响着学生学习内容的呈现方式,扩展了学生学习媒体的界限,为教育的发展提供了一个全新的平台和工具。     

浅谈现代信息技术的特性与学习方式的变革

现代信息技术是一种蓬勃发展、更替迅速的新型综合技术。由于信息技术能给人们带来便捷、高效等优势,它的应用涉及我们生活的方方面面,尤其是在教育领域有着举足轻重的推动及变革作用。学生群体合理利用现代信息技术对自身知识的获取和扩展有着重要作用,同时教师在信息技术的帮助下也能更加全面、便捷地开展教学活动。     

信息技术环境下地理教师学习方式的变革

信息技术的发展,深刻地影响着人们的思维和行为习惯,也给教师的学习方式带来了前所未有的变革。本文从教师资料收集、学习交流等多角度,探讨信息技术环境下地理教师学习方式的变革,强调教师在知识内涵和学习方式上,只有改变观念、不断努力更新并加强学习,用先进的理念和方式不断充实自己,才能适应日新月异的现代教学。     

信息技术条件下的学习方式变革

信息技术给高校大学生学习方式带来了巨大革命,颠覆了传统的学习方式。信息技术应作为新的教学要素,它不仅仅以工具意义而影响学生的学习方式。本文探讨了信息技术条件下,全新的知识观,信息技术条件下,学生学习的三大特点,并以《统计学》课程为例探讨了基于应用软件的课堂学习。     

信息技术支持的数学学习方式变革

在教育信息化背景下,数学学习方式亟待改革.信息技术与课程整合理论、移动学习以及信息技术的普遍应用都给数学学习方式的改变提供了强有力的支持.文章对可用于数学中的信息技术进行分类,对信息技术在学生学习过程中发挥的作用进行分析,构建了信息社会学生的数学学习方式模型,希望可以帮助学生进一步提高学习效率和质量.     

信息技术与学生学习方式变革

信息技术的迅猛发展与知识的爆炸式地增长，决定了学习者在受教育过程中，必须更关注“如何学会更有效地学习”。从这个意义上说，是信息技术导致了学习方式的变革。同时，信息技术作为教育技术的媒介，必定积极参与到学习方式的具体变革实践中，以航向决定者、条件准备者、技术支持者的身份推动学习方式的科学发展。     

现代信息技术的特性与学习方式的变革

运用信息技术获取、加工信息与处理、解决问题的能力，是现代人生存和发展的基本素质构成之一。主动参与、乐于探究、交流合作的学习方式也因其在个体终身发展中的重要性而成为课程改革的核心。信息技术显示出交互性、仿真性、信息存储的海量性和异步通讯、远程传输等特性，将其应用于学生学习方式的变革中，可以加速实现由传统教育向现代教育的转变。     

多媒体技术环境下学习方式的变革

在信息时代，信息技术已经向各个领域进行渗透，甚至成为支配诸多领域的重要形式：其中广泛直用于教育教学领域的多媒体技术的影响也投射到了作为人类生存活动的学习过程之中，必然引起学生学习方式的变革：     

新技术革命对地理学发展的影响

第二次世界战以来地理学获得了巨大的发展，新技术革命对地理学的发展起了很大的推动作用，本文分析了遥感技术，计算机和信息技术对地理学发展的影响，在分析遥感技术发展历程的基础上指出：遥感技术改变了地理资料的获取手段，使地理信息的获取学的计量化，地理信息系统，全球定位系统，网络技术等计算机技术和信息技术在地理学中的应用，阐述了其对地理学已经产生和即将产生的巨大影响。     

论现代信息技术发展对高校的影响

现代信息技术发展对高等教育产生深刻的影响。高校在应用现代信息技术过程中存在着某些问题，应采取调整管理规定、开发软件、发挥教师作用、加强图书馆信息化建设等措施。     

技术进化与学习文化--信息化视野中的学习文化研究

本文从技术与教学的互动关系入手,首先指明技术与学习文化的基本关系,并简要归纳了渗透技术影响的各时期学习文化的特性;随后,文章阐述了技术进化引发学习文化转变的线索和相关体现,并对由信息技术所引发学习文化转变的技术工具、制度行为、思想意识等三个层次进行论述分析,进而归纳出信息时代学习文化的重要特征维,接着提出了信息时代学习文化培育的思路。文章最后,笔者从专业职责的角度进行了展望。     

课堂学习环境、学习方式与大学生发展

本研究应用对全国15所高校3000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学课堂学习环境、学习方式与其认知与情感发展之间的关系。研究发现,大学生感知的课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系;大学生感知的课堂学习环境、采用的学习方式对其认知与情感发展也具有显著的影响。据此,本研究提出,改善大学课堂学习环境是转变大学生学习方式、提高大学生学习质量的一个重要突破口。     

论信息技术对教育发展的革命性影响

信息技术正在对教育发展产生革命性影响:教育信息资源建设从"校校建信息资源库"到"区域内共建共享、区域间共享互换";教育信息资源利用从静态的"单一获取"到动态的"利用、建设";教师资源配置从"实地挂职支教"到"异地网络支教";在职教师培养从"集中观摩课教研活动"到"异地网络教研互动";网络教学从"基于资源的网络教学"到网络"多终端同步视频互动教学";终身学习从固定时间地点的"在线学习"到脱离时空限制的"泛在学习"。     

论辛亥革命对湖南慈善事业发展的影响

辛亥革命对湖南慈善事业的发展影响甚大,整体上推进了慈善事业的近代化进程,主要表现在三个方面:一是推进了慈善事业的法制化进程;二是促使了民办慈善事业的勃兴;三是推动了教会慈善事业的繁荣。     

论信息技术革命背景下的高校教学改革

中国高校的文科教育中目前仍存在"填鸭式"教学、优质教学资源闲置、教师与学生缺少沟通等不足,在目前信息技术革命背景下,高校文科教育可打造以"微课"为基础的翻转课堂,完善资源整合下的师生交流平台和选课系统,充分发挥高校的优质资源,发展面向大众的在线教育。     

谈网络信息时代的成人学习革命

在网络信息时代,传统的成人学习观念必将受到挑战,以自主学习为主要学习方式、以终身学习观念指导学习的成人学生,只有更新传统的学习观念,变革自己的学习方式,才能应对和适应网络信息时代的到来。网络信息时代的学习是自主的、开放的、创新的、终身的学习。     

论信息技术对公共行政的影响

社会信息化是当代社会的一大趋势,它正推动着公共行政现代化的进程。信息技术的发展对诸如行政人员、行政决策、行政组织、行政方法、政府管理模式等公共行政要素和过程产生着深远的影响。     

信息技术教学中的任务驱动法

任务驱动教学法在信息技术教学中得到普遍采用,但是任务驱动教学法在使用中存在操作上的误区,也存在认识上的误区,这些教学误区产生的原因是使用任务驱动法时操作形式与其内涵诉求相疏离。消除这些教学误区,关键在于正确理解和掌握任务驱动教学法的本质。