浅谈英语教学中学生学习能力的培养

外语教学的目的旨在培养学生综合运用语言的能力，使学生既能学进去，又能用出来。本文就这个话题作些探讨。     

培养学生主动性创造性学习能力

体育教学在较大程度上需要学生亲身参与，并要求学生在掌握动作技术要领时，根据个人的不同身体素质和接受特点来学习和巩固教学成果，因此，培养学生主动性、创造性学习能力，便成为体育教学的一个重要目标。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,还能优化课堂教学,提高教学效率。教学中要大胆放手,培养学生的独立性;创设最佳的学习情境;精心设计学习过程;渗透和指导学习方法。     

培养学生质疑能力

创新教育是素质教育的核心。时代要求的人才不再是知识的“储存器”、“复印机”，而是要具有创新意识、创新能力、创新精神的人。大量的事实证明：只有善于发现问题，敢于提出问题的人才能产生创造的冲动，才可能有创造成果。那么，如何在课堂教学活动中让学生发现问题和提出问题呢？我们作了一些调查和尝试，愿与同行们作进一步的探索。     

浅谈学生创造性学习能力的培养

数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握基本技能进而增强分析问题、解决问题的能力。这有赖运用科学的教学方法和教学途径,创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛围;在传授知识、发展能力的同时,培养学     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

注重学生学习能力的培养

我们已经步入了一个终身学习的时代。在这个时代,人不仅需要在一生中不断学习,而且要会学习、善于学习。为此,我校在课堂教学中十分重视学生学习能力的培养。     

浅谈学生自主学习能力的培养

“学习自用心,先生不过引路人”。这句民间俗语强调的就是学生的自主学习能力。现代教育理论认为：“学生是学习的主体”,更加强调学生的自主学习,事实证明,学生自主学习的能力提高了,学生素质才能得到全面的发展。培养学生自主学习的能力,是当前课堂教学改革不可忽视的问题。面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教,而在于教学生学”。     

数学课堂教学中如何培养学生的学习能力和创造性思维能力

培养学生的学习能力和创造性思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给以往不利于创新教育的教法敲响了警钟,同时也为今后的数学教学提供了新的指引。     

培养学生自主学习能力

在“自主学习，合作交流”的课堂教学模式中，“自主学习”模式是基础和前提。它将课堂上学生学习的被动心理状态“要我学”引导为主动探求知识的“我要学”，学生的自我意识被充分调动起来，他们积极参与到课堂学习中，成为课堂的主人。     

浅谈在课堂教学中培养学生的学习能力

本从教学观念转变、学习指导、扩展思维空间和课堂气氛四个方面论述如何培养学生自主学习能力以深化课堂教学改革。     

在课堂教学中对学生创造性学习能力培养的几点体会

当前，在知识经济的浪潮下，面对竞争异常激烈的二十一世纪，我国许多有识之士都意识到培养出善于思考、敢于创新的一代新人．已是刻不容缓的任务。正如江总书记指出的“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发达兴旺的不竭动力。”因此，在课堂教学中，以学生为主体，注意培养他们的创新意识和创新能力，成为教育改革的重要目标，下面谈几点体。     

以学为本 培养学生创造性学习能力

教学工作是以“教”为本，还是以“学”为本？这个问题长期以来一直困扰着广大的教育工作者。随着素质教育的深化，已经有越来越多的信念学习策略教育的重要性，主张以“学”为本，这显然是人们认识的一大飞跃，是一种创造性的教学思维模式。     

浅论学生自主学习能力的培养

自主学习能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力 .自主学习物理必须有强烈的问题意识 ,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力 .中学生自主学习是在教师的指导下 ,依据自己已有的能力 ,通过主观努力去获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程 .我们应想方设法地去激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性 ,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拨、把握程度、拓宽知识、总结提高多方面狠下功夫 .具体实施应以现行教学大纲、教材和学生为出发点 ,采取多种形式、多条渠道并重的方式进行 .特别…     

培养学生学习能力的两个层次

在小学数学课堂教学中,学生的学习能力表现为个体所反映出来的认知差异,特别是思维过程中的差异。因此,必须重视开发、培养学生的学习能力,进而形成创新意识。那么,如何培养学生的学习能力?笔者认为可分以下两个层次进行。     

培养学生创造性学习能力的探索

本就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。     

浅谈探究式学习对学生创造性思维的培养

现代教育思想已愈来愈多的重视对学生思维能力的培养与创造能力的挖掘,而思维能力的开发与探究能力密切相关。因此作者认为在化学教学中,应着力通过多种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到对学生心理机能和学习的综合性智能的发展。探究是指教会学生探究问题的方法和一般顺序。     

课堂教学中怎样培养学生的创新学习能力

创新学习强调学生通过自己的探索和钻研,通过对知识产生和发展过程的感受与理解来掌握已有的知识.在这个过程中学生通过对旧的知识进行新的组合,得出新的结果.这种"新的结果"可以是学生新的认识、新的提高;可以是一种新的观念、新的思维;也可以是一种新的想象、新的学习方法.在这个过程中着重对学生创新精神和实践能力的培养,要求教师在教学中以学生发展为中心,营造广阔的空间,使学习过程充满自主性和创造性.