从地理学角度对测量工程基准面的应用研究

测量工作基准面是测量工作的基础。从地理学角度,在研究的基础上,提出了测量工作各类基准面在实际应用中的区别与联系及应用范围,以期为工作者在实际工程建设应用中提供参考。     

研制一体式接地摇表

主要介绍了一体式接地摇表的研制过程、使用方法和实际应用,以及该装置研制的方案选择和改进措施,并阐述了新装置在输电线路接地电阻测量工作中实际的使用情况.最后对使用研制的一体式接地摇表和以往测量工具在工作中的使用情况进行对比,得出新装置在实际工作中的可行性,该装置有效的提高了测量接地电阻工作的效率.     

湿度传感器测量精度提高的方法

针对湿度传感器的测量精度问题，总结归纳了其精度的提高方法，如频率法、软件法。介绍了各方法的工作原理和优缺点。实际应用表明此方法具有简单易行，测量精度高等特点。     

采用响应曲面方法优化实验教学测量系统的性能

为了持续提高实验教学的质量,优化测量系统的性能,从质量管理的角度出发,提出了把实验设备纳入测量系统的范畴,探索最优工作点的方法。根据响应曲面方法的原理,分析实验教学测量系统的影响因素,建立测量模型,搜集样本和采集测量数据,分析测量数据的统计特性,从曲面空间中寻找最优工作点,在实际测量中检验最优工作参数,从而获得优化测量系统性能的方案;在模拟信号系统的噪声实验教学测量系统性能的优化中,应用响应曲面法使实验室测量的通过率提高10%。这表明,响应曲面方法在高校实验教学设备的性能优化中是一种有实用价值的方法。     

电气测量技术课程教学模式改革探索

电气测量技术课程教学模式对学生掌握电力测量的各种方式有着重要的作用,为使学生熟悉电力测量仪表的工作原理以及使用,在实际的教学过程中应将传统的仪表测量与先进的仪表测量并行,将学生所学应用到实际,并在实际教学中透择合理的教学内容,根据具体的教学实践,学生在合理的教学观念的指导下更好地完成了教学的任务.     

RTK GPS技术在水深测量中的应用

结合工作实际,主要介绍了RTK GPS无验潮水深测量的基本原理;作业的基本方法;影响RTK GPS水深测量精度的因素及相应对策等几个方面的问题,以推动这项技术的应用和发展。     

基于PC—DMIS的工件坐标系的建立与分析

PC—DMIS软件编程中,工件坐标系建立的好坏直接影响测量精度和测量效率。本文结合工作实际,分析了批量工件和单一工件坐标系的建立方法。     

基于多波束测深系统的海南港北港水深测量应用

随着科学技术飞速发展,航道测量系统变得更加多样化。多波束系统作为一种高新测量系统,具有良好的实际测量效果。广州海事测绘中心工作团队在2021年利用R2SONIC 2022多波束测深系统对港北港港池航道进行了扫海测量,该文对多波束系统在实际测量中的应用进行探讨。     

网络流量测量技术的分析

网络测量技术是对网络进行认识与深入研究的重要手段,同时也是实施协议工程、进行网络管理与优化设计的重要前提条件.从网络测量技术的发展和实际应用及流量测量的方法等方面着手,通过分析国内外网络流量测量的研究现状,重点论述了网络测量中最常用的两种基本方法.     

大疆M300RTK无人机在农村地籍测量中的应用

针对农村地籍测量中存在的生产周期长、人工成本高、内外业工作强度大等问题,通过实际生产项目,分析大疆M300 RTK无人机倾斜摄影测量在农村地籍测量中的应用优势,并生成项目所需的各类测绘产品,最后对成果进行精度分析.结果显示,该方法可以在确保农村地籍测量相关规范要求的前提下,降低生产成本、减轻人工测量强度、提高工作效率.为当今的农村地籍测量提供参考.     

计算机电子信息专业实践性教学改革探索

本文针对计算机、电子专业,阐述了“层次化、模块化、现代化”的实践性教学模式和具体实施方法,实践表明这对全面培养学生的实践动手能力,提高教师教学水平具有重要作用。     

职业院校财务管理专业胡格教学模式改革探讨

胡格教学模式具有能力本位、行动导向、全过程考核等特点,有利于培养学生专业能力、方法能力和社会能力。分析职业院校财务管理专业实践教学现状,针对实践教学内容不规范、实践教学方法缺乏创新、实践教学评价体系不完善、实践教学基地建设不足等问题,提出构建实践教学内容、采取行动导向教学法、完善实践教学评价体系、加强实践教学基地建设等胡格教学模式改革措施,以实现财务管理专业人才培养目标。     

以项目教学法促进学生自主学习

为了实践职业教育目标,在《现代商务》课程教学工作中,以项目教学法的应用为基础,将课程教学内容与课程项目活动相结合,使学生在理论学习的同时,得到实践操作的训练.这是一次对教学方式的新尝试,也是对教育理论的实践应用,实际中取得了良好的效果.     

体验学习与实践教学改革

体验学习是以学生为中心的学习方式,体验学习与实践知识的获得有密切的联系,对于实践教学改革有重要的启示作用。本文分析了实践教学的实践特性：教学目标的实践性、教学内容的实践性、教学方法的实践性,并基于体验学习的特征探讨了实践教学的改革方向。     

青海同仁藏区中小学在信息技术环境下开展项目教学法的研究——以信息技术课程为例

项目教学法通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握,提高学生的动手能力、解决实际问题能力.项目教学法适用于学生素质参差、学生自控能力薄弱、课程应用性比较强的教学.在青海藏区中小学信息技术课程教学中应用项目教学法,可以促进学生对信息技术的意义建构,提高学生的信息素养能力.     

《市场营销学》的渐进式系统教学法研究

本文针对<市场营销学>的传统教学法,提出了一种适合全日制本科学生的"渐进式系统教学法".它主要由十种循序渐进的子教学法有机整合而成,具有趣味性、刺激性、实战性、创造性和系统性强等特点.对学生学习理论知识,增强感性认识,提高综合运用能力和锻炼实战能力等都大有裨益.     

基于神经网络的垃圾邮件过滤

垃圾邮件的过滤是一个具有重要现实意义的课题．将交叉覆盖学习算法和向量空间模型等技术相结合可得到一种新的垃圾邮件过滤方法．实验结果表明该方法识别率较高，具有较强的实用价值．     

高职经济数学“案例”教学探讨

案例教学法是由实际问题出发,经过合理的、简捷的推导归纳,从而引出数学知识,与传统教学法相比,学生可以清楚地认识到数学知识在实际问题中的用处.本文根据高职学生的特点,引入了两个经济案例,通过案例教学使学生清楚地认识到数学知识在实际生活中的用处.同时,说明高等数学具有广泛的应用性,是学习后继专业课程的工具,从而,也为案例教学提供了素材.     

论辩教学法的特点及教学实施策略探讨

论辩教学有利于师生之间的双向交流，活跃了课堂教学活动，提高了学生自主学习的积极性和自主思考问题、解决问题的能力，具有明显的优势。本文对这一教学法的特点、教学形式和教学实施策略进行了探讨，认为，这一教学法的教学设计应以讨论和自由式辩论为主，对立式辩论为辅；引导和鼓励学生参与讨论和辩论，并给予积极和正面的评价。     

基础教育新课程设计中的课程审议——一种实践理性的研究方式

审议是概念重建主义的倡导者施瓦布提出的重要的课程研究方式,从20世纪70年代以来,一直受到课程研究者的关注,沃克等课程研究学者对课程审议的理论与实践模式进行过系统的总结。在我国基础教育新课程设计中,第一次有意识、大规模地尝试使用了课程审议这一研究方式。用质化研究的方法揭示表现在课程审议中的交流与决策,可为我们认识课程审议这一研究方式提供依据。以审议为基础的课程设计是对实践理性的追求,是课程设计合理性的重要保证。