论数学教学中逆向思维能力的培养

数学能力的培养是多方面的．而逆向思维能力的培养是数学思维中的创新能力培养的重要途径和方式。首先要认识到逆向思维是正向思维的补充．在教学中要引导学生时教学定义、定理、概念的逆向思考和运用：其次要认识到逆向思维是发散的,在对学生进行思维能力训练时,要注意学生的发散思维能力的培养．调动学生的积极思维．增大思维的发散度．扩大思维空间。     

论对初中学生数学逆向思维能力的培养

数学能力的培养是多方面的，而逆向思维能力的培养是数学思维中的创新能力培养的重要途径和方式．首先要认识到逆向思维是正向思维的补克，在教学中要引导学生对教学定义、定理、概念的逆向思考和运用；其次要认识到逆向思维是发散的，在对学生进行思维能力训练时，要注意对学生的发散思维能力的培养，调动学生的积极思维，增大思维的发散量，扩大思维空间．     

在教学中培养高中学生的数学逆向思维能力

数学的逆向思维是数学思维中创新能力的重要表现之一。逆向思维是正向思维的补充,在教学中要引导学生对教学定义、定理、概念的逆向思考和运用;逆向思维是发散的,在对学生进行思维能力训练时,要注意对学生的发散思维能力的培养,调动学生的积极思维,增大思维的发散量,扩大思维空间。     

初中数学解题教学中逆向思维的运用

数学是一门严谨性、抽象性和逻辑性很强的学科,要求学生具备较强的思维能力.逆向思维是发散性思维的一种,对学生理解数学公式与概念以及运用数学知识具有较大帮助,能够有效地提升学生的学习效率.本文在阐述逆向思维概念及特征基础上,分析培养学生逆向思维对初中数学解题教学的重要意义,并结合初中数学例题对逆向思维在数学解题教学中的应用予以介绍,最后提出应从夯实数学基础知识、培养学生逆向思维以及加强逆向思维专项解题练习等方面培养初中学生的逆向思维,促进学生数学思维能力的发展.     

浅谈逆向思维的应用和培养

逆向思维的应用和培养,不仅使学生加深对基础知识的理解,而且可以开发学生的智力,提高学生的发散思维能力。因此,在数学教学中,我们在培养学生初步逻辑思维能力的同时,也要有意识地通过逆向思维的应用来培养学生的逆向思维能力。     

初中数学教学中发散思维能力的培养

发散思维也叫求异思维、逆向思维或多向思维,是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想,善于分解组合,引伸推导,敢于创新。教师培养学生的发散思维能力,有利于提高学生学习的主动性、积极性、求异性、创新性。教师要提高学生的数学成绩,就必须提高学生的数学素养,在数学教学中培养学生的发散思维。因此在教学中,教师要加强对学生发散思维的培养,在实际教学中可采用以下几个方面去培养学生的发散思维能力。     

如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维

数学教学更重要的是培养学生的数学能力,提高学生的数学素养,而创造性思维能力是是数学能力中的核心.《如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维》从逆向思维、发散思维、猜想灵感等方面论述如何培养学生的创造性思维.     

中学生的数学思维能力培养

在数学教学中,教师应注重思维过程,培养学生的数学思维能力。就数学思维中的逆向思维、发散性思维和直觉思维三方面论述了如何培养学生的数学思维能力。     

在数学教学中培养学生的思维能力

要想在数学教学中培养学生的思维能力，就要调动学生进行思维活动的积极性，教给学生科学的思维方法，引导学生在实践教学环节中发展思维能力，从而培养并提高学生的严谨思维能力、发散思维能力、逆向思维能力、创造性思维能力以及分析综合思维能力。     

浅析初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略

数学教学的本质就是针对学生进行数学思维活动的教学,在教学的过程中既要完成数学理论和数学基础知识教学,同时也要结合数学教学内容将相关的数学思维向学生传授,从而培养学生的思维能力,提高学生的数学素养。逆向思维是一种创造性的发散性思维,通过逆向思维的培养可以提升学生的创新精神和创造能力,因此我们在进行数学教学的过程中应通过数学教学,培养学生的逆向思维,进一步提高学生的综合素质。本文通过分析初中数学教学中学生逆向思维培养的重要意义,阐述了逆向思维的培养策略,以期通过本文的研究为广大中学师生进行逆向思维的培养提供理论指导和经验借鉴。     

培养学生创新思维能力之我见

数学教学中,发展创新思维能力是能力培养的核心,而逆向思维、发散思维和空间思维是创新学习所必备的思维能力.因此,数学教学要让学生逐步树立创新意识,独立思维,这应成为我们以后教与学的重点.下面,本人就中学数学课堂教学中如何把握思     

培养学生数学思维能力的途径

发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务,但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,是每一位教育工作者面临的一个重要课题.面向全体学生实施素质教育,培养创新人才的过程中,要改变观念,注重思维能力的培养.把数学思维教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔思维空间,开发智能,提高数学素质.这里针对本人的教学体会,仅对逆向思维、发散思维、创造思维的培养作一些阐述.     

论高职数学教学对学生思维能力的培养

从数学思维和数学学科的特点出发,并从形象思维、逆向思维、发散思维、抽象思维等方面探讨如何在高职数学教学中培养学生的思维能力,其目的是提高学生的数学思维和综合素质。     

在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的几点做法

逆向思维是数学思维的一种方法,属于发散性思维,在教学中,定义、充要条件、公式的逆用,证明题中的分析法等都是进行逆向思维活动。学生一般习惯于顺向思维,逆向思维能力显得很薄弱,直接影响着学生认识问题、解决问题能力的提高。因此在数学教学中应当重视逆向思维能力的培养。教师应有意识、有目的的加强学生逆向思维能力的训练,以便培养学生灵活运用数学知识,开拓解题思路,提高解题能力。现将自己在     

摭谈学生发散思维能力的培养

新课程标准指出：中小学基础教育的核心工作是要强化素质教育。素质教育目的是要提高学生的各方面素质和能力,尤其需要具有探究创新能力。因此在中小学课堂教学中,我们应当注重引导学生掌握科学的学习方法,启迪和培养学生的创新恩维能力。而发散思维能力是培养学生的创新思维能力的一种手段和重要途径。本文就以一个侧面进行“摭谈”。即谈谈笔者在初中数学教学工作中如何启迪和培养学生发散思维能力的做法及其感悟：①培养学生的探究创新能力的作用和意义,并提出注重培养学生发散思维能力是其一个方面,是提高学生探究创新能力的核心。②用多种方式方法加强对学生发散思维的训练。③加强对学生逆向思维和横向思维的训练,启迪他们的发散思维,使学生在学习数学学习的过程中求新、求异。     

高等数学解题教学与创造性思维的培养

创设和谐的解题氛围,激励学生自主学习、积极探索;培养良好的思维习惯,促进形成良好的思维策略;充分挖掘并展现数学美,激发学习兴趣;通过变式教学,训练发散思维;通过逆向思考的教学,提升逆向思维能力有利于培养学生的创造性思维能力.     

浅谈发散和逆向思维能力在高中生物学科中的培养

现代教学,随着新课程改革的提出,非常注重对学生创造性思维能力的培养,尤其是发散思维的锻炼。在生物这门课中,如何对学生进行发散思维能力和逆向思维能力的培养,显得尤为重要,本文结合教师的教学实践,进行阐述,如何培养学生的发散和逆向思维能力。     

浅议逆向思维的作用与培养方法

<正>数学教学的重要任务之一是培养学生的思维能力.逆向思维作为一种重要的思维形式,对于拓宽学生的解题思路,提高解题速度,培养学生辩证的思维品质,有着重要的作用.本文着重谈谈逆向思维的作用与提高逆向思维能力的方法.一、什么是逆向思维所谓逆向思维又称反向思维,它是发散思维的一种重要形式;它的特点是从已有的习惯思路的反面去思考和分析问题.具体表现为逆用定义、定理、公式、法则,逆向进行推     

浅谈数学教学中思维能力的培养

本文结合数学教学实际，分析了在数学教学中着重从正向思维、逆向思维、发散思维三个方面培养学生的思维能力，对提高教学质量，培养高素质人才提出自己的看法。     

数学教学中消极思维定势的防治对策

消极思维定势使学生思维僵化、封闭、凌乱,严重影响学生创造才能的培养,克服消极思维定势是数学教学中的一个重要任务.教师可以通过探索同样条件下的不同结论,培养学生的发散思维能力;在正向思维受阻时,培养学生的逆向思维能力;培养敏锐的观察能力和联想类比的思维习惯;课堂提问时要启发多向思维及转换方位,培养学生换位思考能力等多种途径,有效克服消极思维定势,培养学生的创造才能.