化学课堂教学中德育的渗透

新课程改革要求全面提高学生的素质教育,而课堂教学是素质教育的主要阵地.化学是一门与实际生活紧密结合且与现代科学息息相关的自然科学,在课堂教学过程中渗透德育教育是化学教学的重要目标之一.     

生物课堂教学中的德育渗透

教育学家曾道隆提出，学校德育要克服长期存在的“要求过高、内容太空、方法太死．实践太少、测评太虚”等弊端，加强实效性，实现德育教育由封闭式向开放式转变，进一步改进德育教育的方式、方法，寓德育于各科教学之中。使学生受到潜移默化的影响。现就生物教学中的德育渗透谈几点看法。     

浅析德育渗透于高中数学课堂教学中

德育在整个高中数学新的课程标准教学中重要的地位,高中数学课堂教学是渗透德育的主要渠道之一。在高中数学课堂教学中,我们应本着适时、适地、适度和符合学生生活实际的需求原则,通过挖掘数学教材内容、设计课堂教学的关键环节、开展数学实践活动等各方面进行德育教育的渗透。     

化学教学中的德育渗透

在课堂教学中渗透德育,往往被很多化学教师所忽视。＂学校每一位教职工都是德育工作者＂。在教学中既要注重智力的培养,同时又要注意德育渗透。德育在学习的个性发展中至关重要。因为思想是能力的前导。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：＂道德是照亮全面发展的一切光源。＂     

化学教学中的德育渗透

学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地,教师则是加强和改进未成年人思想道德建设的主力军。在新时期的新课程改革中,德育不光是政治课的内容,更应寓其于各种教学中,使学生受到潜移默化的影响,起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。一、环境保护意识的教育1.在实验中培养学生的良好习惯。如果没有说明用量,应该按最少量取用;实验剩余药品,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,应放入指定容器内;废液不能随意倾倒,要经过处理;在做有毒气体实验时,尾气要经过处理,以防污染空气。另外还可以引导学生注意在实际生活中不乱扔纸屑、饮料瓶及废旧电池…     

化学教学如何渗透环境德育

如何把环境德育渗透到化学教学中呢？我主要通过课堂教学、化学实验课、课外实践活动来进行。     

新课改下化学教学中的德育渗透

面对国内外形势的深刻变化,加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。学校教学中的德育渗透是对学生进行思想道德建设的主阵地。新课改下化学教学中德育教育的途径有多种,如:课堂教学、化学实验、化学史教学等。     

随风潜入夜，润物细无声——化学理论教育与化学实验教学中的德育渗透

化学是一门以实验为基础的自然学科,教师在使学生在具备科学文化素质和专业技能素质的同时,还应该适时地对学生进行德育教育。通过化学史教育,使学生具有健康向上的个性心理,形成正确的人生观、世界观和价值观;通过环保教育．本文对教师在化学教育教学中如何做好德育工作进行了分析。     

化学教学中的德育渗透

素质教育已成为二十一世纪中国基础教育改革和发展的主旋律，其中思想道德素质教育是它的一个重要组成部分．。但德育工作并不只是班主任和政治课教师的事，而应渗透到各个学科中去，融化在教学中，落实在课堂上。《化学教学大纲》指出：要寓思想品德教育于化学教学中。因此，教人要教心，     

浅谈体育教学中的德育渗透

在体育教学中渗透德育 ,就是以学生为本 ,充分尊重学生身心发展的规律 ,把体育本身的目标与体育学科的特点 ,以及教材内容所含的德育因素 ,有机、自然地结合起来 ,使体育内容在体育教学过程中 ,潜移默化地内化为学生个体的思想道德和情操 ,促进学生身心健康成长。一、紧抓体育课的特点 ,在教学过程中渗透德育体育课是开放的课堂 ,有着其固有的特点。首先 ,它主要在室外进行 ,夏天头顶烈日 ,冬天脚踏冰霜 ,同时学生的自由度较大 ,这一特点 ,为教师提供了对学生进行个人与集体 ,自由与纪律的教育 ;提供了对学生进行良好行为习惯的养成教育 ,创…     

浅谈德育在化学教学中的渗透

化学教学不仅仅是知识和方法的传授,同样贯穿着德育因素,在化学教学中要对德育教育给予相应的渗透.     

化学课堂教学中的德育渗透

在初中化学教学中渗透德育,体现了初中化学的本质特征,也是化学教学本身的客观需要。因此,教师应把对学生的思想品德教育放在首位,落实在课堂上,融化在教学中。我认为在化学教学中,应结合本学科的特点,寓教于德,寓教于行,下面就如何在化学教学中渗透德育教育,谈两点认识和体会。一、在化学教学中渗透辩证唯物主义教育化学教学中可结合教学内容,对学生适时进行辩证法思维的训练,培养他     

浅谈化学教学中的德育渗透

教育的最终目的是育人，而育人最关键的则是培养一个人的思想道德品质。“授业解惑，以德为本”。在化学教学中根据教材所蕴涵的德育因素，找到其与化学知识的结合点，使学生在接受科学知识的同时，不断地受到德育的熏陶，潜移默化中形成正确的价值观、科学的人生观，成长为具有优良的道德品质、良好的心理素质、完善的人文精神的正直的人。所以教师在化学教学中应该高度重视学生的德育工作。     

化学教学中的德育渗透

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.     

语文课中的德育渗透

在未成人思想道德建设面临严峻形势的当下,我们的语文课该怎样育人呢？现就如何在语文课中进行德育教育这个问题谈一些粗浅的做法。     

职业中学课堂教学德育渗透探究

传统的德育模式是教师居高临下，靠的是耳提面命，生硬灌输，这种方式在一定程度上易使学生产生逆反心理。因此，在提倡以人为本、德育多元化的今天，课堂教学要有效地渗透德育，就要找准德育点，把好教育度，选好渗透法。     

初中英语课堂教学中的德育渗透

本文就德育教育在初中英语教学中的应用策略从以下三个方面进行了探究:挖掘德育素材,丰富德育渗透内容;规范教学语言,拓展德育渗透途径;开展课外活动,提高德育渗透质量。     

追问——提高化学课堂教学效益的一种有效方式

追问,即对某一问题或某一内容,在一问之后又二次、三次等多次提问,"穷追不舍"。追问可以避免课堂满堂问、随意问现象的出现,可以有效提高课堂教学效益,保障教学目标的顺利达成。追     

物理教学中的德育渗透

在中学的各科教学中,德育处于一切教育的首位,如何将德育工作渗透到中学物理教学中去,本文从它们的联系和渗透的方面及途径、方法作出探讨。既面向学生,又面向教师;既从学者之说,又自经验之谈。     

化学教学中的德育渗透

化学教材中含有丰富的德育内容,在化学教学中渗透德育教育,对学生进行辩证唯物主义、爱国主义和社会责任感教育,可以帮助学生树立科学的人生观和世界观.