为自己“充电”

现在的大学毕业生找工作很难,有的毕业一两年也找不到工作。我家经济困难,我的学习又是中等,北大、清华根本想都别想。与其上几年学花一大笔钱找不着工作,还不如就此辍学帮父母干活分忧呢。我真不想再上学了。———小华     

为自己“加油”

一位农民朋友曾向我讲述了一段他自己的故事： 一天，我拉着沉重的板车走了很远的路，已是疲惫不堪。前面又是一段长长的上坡，我不禁望而生畏，心想：凭我个人的力量是无论如何也拖不上去了，必须要有人帮一把才行。正在为难之际，来了一位过路人。他大概已看出我的窘境，笑着对我说：“没关系的，我来帮你推车。”[第一段]     

学会给自己加重

单位有位年轻教师,工作没几年却牢骚满腹,整天没精打采,工作敷衍了事,自视为看破了红尘。当领导和同事指出他的问题时,这位同事还振振有辞地说：“我是正规院校毕业的大学生,又是优秀毕业生,学校领导不重用我,让我怎么能好好工作!”言外之意,领导重用我了,我才会好好工作。实事求是地讲,每个人的内心都希望自己好,就连万劫不复的犯罪分子都希望过上美好的生活,只不过各有方法策略而已。     

为自己提“价”

原本学习还不错的小敏,转入市区一所省示范初中后,两次学科测验均不理想,这让以前还是副班长的她无地自容。在原来的学校,她觉得自己挺能干,可现在发现班里的新同学个个都很厉害,越来越觉得自己不如别人,有一次竟然在英语课堂演讲赛中忘了词。痛苦的她对什么事都提不起兴趣来。     

“为自己培养竞争对手”

“为自己培养竞争对手”的说法似乎令人费解,不过,记者在采访中了解到,国有企业中的教育培训的确存在这样的问题,许多企业的老总都有这样的体会。的确,自己培养了人才,跳槽后还干着同样的技术,这不是为自己培养竞争对手吗?人才流失是当前令国有企业头疼的事情,而且大有愈演愈烈之势。那么,国有企业为什么留不住人才?记者由采访得知,人才跳槽的原因主要有两个:一是国有企业的待遇偏低,二是缺乏展示才能的平台,也有的是为了摆脱被雇佣环境的限制、想通过自我选择一展才能。那么,国有企业付给人才的待遇为什么不能高一些?能不能创造条件让人才一展才能呢?     

为自己写“病历”

正我是一名高血压患者,一开始医生给我开了一种药,三天之后,发现血压没有降下来,医生又给我加了一种,三天之后再量,降了一点,但仍然高,于是又加了一种药,这样的结果是一天吃四种药,血压总算降下来了,但是半年不到,医保卡上的钱全刷光了。于是我就不得不反思,我这病真的需要吃这么多药吗?有没有其他途径?我上网查找资料,知道了引起高血压的原因其实很多,只有找到原因并积极治疗,同时注意调节饮食,适当锻炼,血压自然会降下来。     

“自己”与“自己”

<正>晚饭后是小迷糊的读报时间。读报是小迷糊课外阅读的一项重要内容。读报的时候,遇到不认识的字,小迷糊就会问爸爸、妈妈;爸爸、妈妈不在的时候,就查字典。坚持每天读报还真有不少收获,半年过去了,小迷糊又多认识了几百个汉字,还开阔了视野,增加了不少课外知识呢。     

为自己“贴”个标签

在众星云集的好莱坞,想拼得一片天地绝非易事。所有来到好莱坞的追梦男女,谁都想一夜成名,甚至想成为偶像巨星,可真正成功的却寥寥无几。有一个美国女孩,从小就爱看电影,银幕上的女星深深地吸引着她。有一次她在日记中写道,如果有朝一日我也能像梦露那样光彩照人那该多好!母亲无意中读到这句话,便对女儿说:"谁说就不可能呢?"     

教师应不断为自己“加餐”

读过《教育》旬刊2008年第13期刊载的文章《"没有培养不好的教师"》,笔者深有同感。而要想真正成为一名合格的教师,笔者认为,教师们需要不断为自己"加餐",在教学中进行教育反思的写作。     

学会“为自己而玩”

一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:"你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。"     

让孩子为自己“买单”

那天,正在上班,我的同事张大姐接到儿子从学校打来的电话,原来这个正上小学三年级的小家伙,忘了带教学书,他央求妈妈现在给他送上。张大姐对着电话说:“我很忙, 实在脱不开身,你自己想办法吧。”说完就把电话给挂了。我听了很奇怪,就问:“你现在明明可以抽时间,为什么不给孩子送去?”     

挖个“窝窝”为自己

学习！学习！！哎，学习！！！如果能够让学习变得既容易又有趣，既方便又快捷，那该多好啊！那么我们就能在走上社会之前，轻轻松松地考上名牌大学，舒舒服服地取和优异成绩。这是多少人心中的梦想，又令多少人望而生叹。     

教师应不断为自己“加餐”

读过《教育》旬刊2008年第13期刊载的文章《“没有培养不好的教师”》,笔者深有同感。而要想真正成为一名合格的教师,笔者认为,教师们需要不断为自己“加餐”,在教学中进行教育反思的写作。     

给学生“加压”为自己“减负”

在与语文组的老师们进行交流时,大家都为作文批改的方法与效果产生了一些困惑：有些老师认为,任你精批细改、费时劳神,可是学生似乎并不领情——没有几个人能比较老师批改前后习作的异同,他们大多只扫一眼最后的得分,极少数同学会读一读老师给的总评;也有老师认为,为学生面批作文,苦于时间有限,只能找少数学生面谈,对其他学生有失公平;还有老师觉得,既然老师批改的作文,学生也不愿去认真领会,还不如让学生自己改,可这又与上级检查“精批细改”的要求相去甚远。     

给学生“加压” 为自己“减负”

正在与语文组的老师们进行交流时,大家都为作文批改的方法与效果产生了一些困惑:有些老师认为,任你精批细改、费时劳神,可是学生似乎并不领情——没有几个人能比较老师批改前后习作的异同,他们大多只扫一眼最后的得分,极少数同学会读一读老师给的总评;也有老师认为,为学     

为自己的错题“留档案”

编者:中考倒计时早已开始,同学们都进入了冲刺备战状态。这个阶段并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游。有一本属于自己的"错题     

为自己挖一口“井”

和尚甲和乙分别住在相邻两座山上的庙里,他们每天都去两山之间的溪边挑水,久而久之便熟了。不知不觉过了五年。突然有一天,甲没有下山挑水,乙认为他大概睡过头了。便不以为意。哪知过了一个月,甲还是没有下来挑水,乙心想：“难道他生病了？     

别为自己的“怪异”伤神

·冷漠流泪·有时我觉得自己是个冷漠的人。儿子在学校遇到困难,我无动于衷;妻子碰上不如意的事情,我并不关心。但我竟然会因为一则啤酒广告而流泪。我是     

为自己买份“失败保险”

有这样一则寓言故事。有只狐狸惊慌失措地跑进一个村落,喘得上气不接下气,好不狼狈。一只鹦鹉看到了,便问狐狸:“狐狸先生,你这是怎么了?”狐狸一脸惨相,慌里慌张地说:“后……后面有一群猎犬在追我!”鹦鹉心急如焚地说:“那你赶快到村口薛大妈家里躲一躲吧。她人最好,一定会收留你的。”狐狸一听,喊道:“薛大妈?不行,前两天我偷了她家的鸡,她不会收留我的。”鹦鹉想了想,又说:“那石樵夫家离这儿也不远,你赶快跑到他那儿躲起来吧。”狐狸摇摇头,说:“石樵夫?也不行,几天前我趁他上山砍柴时,偷吃了他女儿养的金丝雀,他们一家正痛恨我呢。”…