周记,从心灵对话开始

每周写一篇周记,是很多语文老师给学生布置作业的"保留节目"。老师的初衷是好的,可是很多学生由于生活单调,找不到写作素材,于是就胡编乱造,假言假语,甚至抄袭应付了事,所以学生的周记质量普遍不高。针对这个问题,我做了比较深入的专门研究,通过这几     

基于“提升高中生运算能力”的实践与思考

我们很多数学教师经常会叹息,学生的运算能力也太差了,连简单的计算都过不了关,甚至连数学基础较好的学生也经常算错.有时候也会听到学生的议论,这道题我应该会做的,怎么就算错了呢?这是当前高中生所面临的运算问题的真实写照.由于现在学生的运算能力普遍偏低,为教师的教学和学生的学习都带来了很多困难.     

音乐课

我从来没有一个学生是神童,但那晚我成了一名学生—罗比的学生。他做老师,而我做学生。因为正是他教给我坚持不懈和爱的真谛,教会了我相信自己甚至是寄望于他人的意义,哪怕你并不知道为什么那么做。     

演讲稿——给同学们的话

同学们,你们好! 虽然我是因为中考失败才来到这所学校这个班级的,但是,经过了这几星期的学习,我并不以为我是一个失败者,相反的是,我可能会成为一个胜利者,甚至比想象中的有些人更有成就。很多人认为职高只是容纳差生的学校,认为只有从重高出来的学生才有出息、有成就,职高出来的学生只配做社会最底层的人物。而有些职高生也是这么认为的,甚至因此自暴自弃。[第一段]     

演讲稿——给同学们的话

同学们,你们好!虽然我是因为中考失败才来到这所学校这个班级的,但是,经过了这几星期的学习,我并不以为我是一个失败者,相反的是,我可能会成为一个胜利者,甚至比想象中的有些人更有成就。很多人认为职高只是容纳差生的学校,认为只有从重高出来的学生才有出息、有成就,职高出来的学生只配做社会最底层的人物。而有些职高生也是这么认为的,甚至因此自暴自弃。     

在初中数学教学中引导学生重视解题后的反思

一、引言在初中数学学习的过程中,学生需要通过解一定数量的题目,以此来提高解题能力,但是,解了题,甚至解了大量的数学题,解题能力是不是就一定能够提高呢?这是一个值得我们思考的问题。很多学生甚至老师把数学学习看成是解题活动,那就是做了一个题目,接下来再做另一个题目,以做代学成为了大多数同学数学学习过程中一道共同的风景。但是,我们也经常会听到他们的抱怨,我做了那么多的数学题,为什么我的数学成绩却没有大的起色,总是在原地徘徊?原因何在?由此     

关于英语复习中怪现象的问答

学生:老师,我最近英语复习花了很多时间,做了大量的试题,但成绩就是不能提高,甚至有退步的感觉,高考临近,我很着急,该怎么办呢? 老师:根据你所说的情况,你进入了英语复习过程中的高原期. 学生:什么叫高原期?     

少做点题 多读点书

“少做点题”“多读点书”,这种呼声很多也很久了,但是,很多学校好像往往做得相反。语文课堂基本上是“讲堂”,课内课外基本上是“题海”。据我了解,很多中学生一个学期都没有去过阅览室,甚至我们的语文老师也很少去过。必修教材中的“名著导读”,有几个学校落实了,又有几个学生读了几本名著呢？更不要说新课标推荐的那一长串名著了。     

和学生一起成长

1999年,我初做班主任。那时,我早出晚归,终日忙于"看"班、"管"班,扮演着"保姆"和"警察"的角色。即使这样,班内总有很多意想不到的问题让人应接不暇、焦头烂额,我甚至在梦中都想着怎么"看"学生和"管"学生。一年后,我筋疲力尽,开始找各种理由推卸班主任工作,但领导总劝我:"做吧,用心做一年班主任能抵得上做十年教师。"     

更新职高班务管理思路促学生成才

如果熟悉职业教育的某个人能够说出一句"职业高中的班务管理工作很好做"的话,我想一定会引得许多职教同行侧目相看。因为在很多人的心目中,职业高中学校的学生都是些调皮的家伙,有时甚至给人一种桀骜不驯的感觉,还有时……总而言之,职教学校的学生难管几乎是一件地球人都知道的事情。甚至每年在确定班主任的时候,领导都会很头疼,因为很少有人愿意做班主任。面对这一情形,笔者的思路是从学生     

中学数学教学低效课堂的成因及其对策

1 问题提出 当前中学数学教学中普遍存在这样现象：教师教得很辛苦,学生学得更吃力．然而,学生却没有得到应有的进步与发展,每次考试大面积不及格现象令人悲伤．教师经常纳闷：我已讲过了多少次,强调过多少遍的内容,甚至刚刚讲过的原题,为什么学生还是做得一塌糊涂？这一现象深刻说明在课堂教学中教师的很多工作和努力是低效的,甚至是无效的．     

小轩进步的启示

刚接二（1）班时，班上问题很多。教室里脏乱不堪，不少学生学习、生活习惯比较差，学习不认真，甚至连作业都不做。怎样做好这些孩子的转化工作，我苦苦地思索着。     

如何做一名称职的数学教师

长期以来,数学以它的枯燥“著称”,很多学生都是在抱怨数学的难,课听不懂,题不会做,甚至讨厌数学这门课程,讨厌数学老师。怎样做一名学生爱戴、称职的数学教师呢？到底教师应具备哪些素质才能称为合格的教师呢？我认为,一名称职的教师,要具备的素质是很多的,深厚的知识储备,高超的上课技巧,懂得上课的艺术,要对学生有耐心,能把枯燥的数学课讲得精彩等等。     

让快乐成为英语学习的注脚

很多学生对学习英语感到力不从心,有的甚至放弃了英语学习,每当看到这样的学生,我总会很痛心并深深反思自己教学上的不足,决心让英语学习快乐起来．为此我做了不懈的努力：了解学生的学习心理,探究英语学习的规律,追索学习环境的因素……在备课时,我全面考虑各方面的因素．精心制订教学方案,让学生在课堂上活跃起来,英语课成了学生最向往的课堂。     

“老师,我还没说呢”

一次数学课上,我设计了一道练习题:50556070我让学生独立完成,然后全班交流,同时还要求学生说出自己这样做的想法。交流时,很多学生都是这样做的:     

农村物理教学探讨

作为一名农村中学的物理教师,从教十几年来,我深刻地感受到:物理对于农村学生来说,是一门较难学的学科.很多学生反映物理一开始学还比较有兴趣,甚至信心十足,但学习过程中经常碰到一些不会做的题,自信心受到打击,逐步失去,影响了学习物理的兴趣.     

班主任工作艺术例谈

做班主任这么多年来。我发现对于学生的很多事情,我们每次班会除了唠叨还是唠叨,这样会让一些学生听腻了便无动于衷,甚至会放弃进步的机会。那么在教育教学过程中,能不能采取其他有效的教育方式呢？根据自身的教育实践,我认为,在对学生的违纪教育时,我们不妨采取以下两种教育方式。     

捍卫语文课堂的尊严

教了四年语文,我不得不承认一个尴尬的现实——语文课越来越没有尊严。一些教数理化的同事打趣:语文教师最好做,只要一本教学参考书外加学生背诵和默写。对于学生而言,语文课漫长且枯燥,很多人在语文课上甚至呼呼大睡,养精蓄锐,以利刻苦于数理化。他     

渐入佳境

一、为平庸付代价已经很多年了,每当我沉静下来,回忆起过往的岁月,眼前都会浮现起李治那张白皙清秀的脸,心里像针扎一般痛楚不已。他是我初为人师时教的学生,他曾经是那么优秀,可是最终,他与我擦肩而过。我是爱孩子的,并从心底里喜欢那些孩子。我有很多的故事要对他们说,我有很多的道理要对他们讲。而对于如何当老师,我头脑里一片空白,甚至没有想过如何去做一名好老师。所以当期中之后的家长会上,几乎所有的家长都对我投以溢美之词时,我都感觉有些意外,我自己都不知道我给学生、给学生家长留下了这么好的印象。     

用谈心的方式给学生写评语

教师给学生写评语，这是司空见惯的事情。当我也做了老师的时候，才真正知道评语的含义。因为我做了十几年的学生所得到的评语基本上是雷同的，甚至全班同学的评语都大同小异：遵守学校纪律，努力学习，成绩较好……区别只在“遵守纪律”或“能够遵守纪律”；“成绩一般”或“成绩优秀”。千人一面，千篇一律，评语空洞无物，教师劳而无功，学生无动于衷，家长不得要领。花了很多时间去完成这样的任务，经常为给一个学生下“很好”还是“好”还是“较好”在伤脑筋，枯燥无味，做起来烦心。我发现这样的评语越来越不受学生、家长的欢迎。参加…