关于信念 伟大的成就没有信念是不能实现的

我相信在我的生活中,最重要的法则是要有信念:相信上帝、相信家庭、相信人性,而且,重要的是要相信自己。有信念,就会有成就。信念会带来爱、信任和对生活的信心。没有信念,就会感到迷茫和孤独。有信念就等于相信自己有目标并且能实现。     

家庭经济困难大学生心理健康状况调查分析

自尊是衡量心理健康的重要指标,一直受到国外心理学家的重视.通常认为,"个体对自己做出并通常持有的评价,它表达了一种肯定的或否定的态度,表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的.简言之,自尊是在一个人对待自己态度中表现出的对自我价值的判断".     

相信每个孩子都是一颗奇迹的种子

种子对世界说:请给我一些时间,我为你开出一朵美丽的花。岁月对种子说:你可以失败,但不可以投降,你可以冬眠,但不可以腐烂呀。世界微笑着沉默不语,它心里的想的是:我相信你,种子;我更相信你,岁月。这是我送给初一七班所有孩子的见面礼,也是我做初一七班班主任的信念:相信每个孩子都是一颗种子,相信在我的陪伴下他们都能长出奇迹。让我更加坚定这个信念的,也是我们班最令老师们头疼的响当当的大人物——李东峰。     

我坚定的信仰——小约翰·D·洛克菲勒的信条

我信仰个人的价值至上,我信仰个人对生命、自由和追求幸福权利的价值无与伦比。我相信每一种权利皆包含一种责任;每一个机会皆包含一个义务;每一次拥有皆包含一份职责。我相信法律是为人所制定,而非人为法律所创造;我相信政府是人民的仆人,而非人民的主人。我信仰人因工作而高贵,而不管是用脑力和体力;我相信世界对人类之生存并不负有义务,它却给予人人谋生的机会。我相信节俭是理性生活之不可或缺,我相信无论是在政府内,还是在商务或个人事务中,节约在健全的财政构架中是最基本的需要。我相信真理与正义是维护社会秩序的基石。I BelieveJ…     

班级自治文化建设初探

班级文化是教师和学生所持有的共同信念,以及由信念支配着的行为方式和处世态度的总和.班级自治文化是班级文化的一种,它区别于其他班级文化的关键在于,师生共同持有并支配其行为态度的基本信念是:学生乐于自主管理,善于自主发展,能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新.班级自治文化可从多个层面来理解.从内容上讲,它既有物质的,也有精神的;既有制度的,也有行为的;既蕴含在教室的桌椅摆放、标语张贴、墙报绘制等物化形态之中,也蕴含在班风、集体舆论、规章制度等精神文化形态里面.从性质上讲,班级自治文化属于学校的隐性课程,对学生具有潜移默化的正面引领作用.从功能上看,班级自治文化实际上是班级管理的一种特色、方法和途径,它凭借学生的自主管理这一主要媒介深入到每一个学生和教师的心灵,渗透于整个班级和学校的文化氛围之中.     

谈高级技工学生对英语作业的态度 ——一项基于作业统计的研究

一、态度的定义及其与外语学习的关系 态度一般指个人对事物或人的一种评价性反应.人们认为态度包括三个组成部分:认知(cognation)、情感(emotion)和意动(conative).这里,认知指个人对事物的信念(beliefs);情感谢指对事物的褒贬反应;意动指个人对待事物或采取行动处理事物的倾向性.一些人认为,态度是可以学到的,而且可以通过学习去改变它,同时它又是相对稳定和持久的.     

家庭经济困难大学生心理健康状况调查分析

自尊是衡量心理健康的重要指标,一直受到国外心理学家的重视。通常认为,"个体对自己做出并通常持有的评价,它表达了一种肯定的或否定的态度,表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的。简言之,自尊是在一个人对待自己态度中表现出的对自我价值的判断"。     

以贴近学习历程的方式思考教学

<正>我对语文教学大概是这样一个想法,我相信数学、英语、社会科学、自然科学也是相通的—教师应该以符合学生学习历程的方式来教学。我们必须做到,而不是说到:以生为本;我们必须做到:教是为了学服务。教育信念不只是拿来信的,教育信念是用来指导行为的。如果我们没有回到课堂,回到自己班级的田野去耕作,我们从专家、从别的老师那里得到的滋养,都无法成为作物的养分。     

想像力比知识更重要

我相信直觉和灵感。 当1919年日蚀证明了我的推测时,我一点也不惊奇。要是这件事没有发生,我倒会非常惊讶。想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 相信世界在本质上是有秩序的和可认识的这一信念,是一切科学工作的基础。科学在发展逻辑思维和研究实在的合理态度时,能在很大程度上削弱世上流行的迷信。毫无疑问,任何科学工作,除完全不需要理性干预的工作以外,都是从世界的合理性和可知性这种坚定的信念出发的。     

论价值的本质和特征

一、价值的本质价值学的基本问题,是价值的本性问题。对于这个问题,西方价值学中有三种基本的态度: 第一,自然主义态度。认为价值是对象的客观特性,它受对象自身固有的本性所制约,与感知价值的人无关,并不依赖于主体的社会活动。这种观点不能回答这样一个问题:如果不考虑主体的社会需要,而只从客观的属性出发,怎么能得出客体是否有用的结论呢? 第二,主观唯心主义态度。认为对象的价值不是本身固有的,而是主体赋予的,它是主观的情感或意志,它反映着人对客体的某种心理态度。这种观点不能回答这样一个问题:是什么东西迫使人们对对象本身抱这种态度而不是抱另一种态度?主观兴趣的“偏爱”无法从个体意识中得到解释,因为主观兴趣本身还需要解释。     

让教学信念真正成为教师素养的“魂”

作为一名高等师范院校的教师,我从事在职教师的培训和学历教育工作有二十余年了。在与中学教师的长期接触中,我发现制约教师课堂教学行为首要的不是专业知识、教学技能等具体的素养,而是教师在教育教学活动所持有的观念与态度,即教师的教学信念,正如阿瑟·柯伯斯(Arthur Combs)所说的——"也许一个人在教育上成功或失败的最重要原因就是他对于自己本身相信了什么"。教学信念作为教师专业素养的核心,决定着教师教学中的行为,对教师教育教学工作的方向与成效起     

感谢语文

A. 我读写,我存在我生于1954年。这是一个充满芬芳香飘四野的年代。尽管它如电光火花稍纵即逝,也仍十分令人振奋和怀念。人生充满许许多多的偶然,人生由许许多多的偶然组成。然而,我相信,人的事业,生命的价值,却是可以由自己的主观努力去实现。     

从《日瓦戈医生》看俄国革命中知识分子的心路历程

《日瓦戈医生》是帕斯捷尔纳克最具有代表性的作品.小说通过一个俄国知识分子在十月革命前后动荡年代的命运,从人道主义和个体生命的角度反思了俄国十月革命以及其后的社会主义的历史,它的价值之一正是所表现出的看待历史和革命的一种复杂的甚至矛盾的态度.文章从几个方面展示了一个知识分子虽饱经痛楚、放逐、牺牲却依然保持着美好的信念与精神的良知的心路历程.     

信念和理想教育

信念是创造者所必须具备的心理品质。爱因斯坦在《自述》中回忆起自己从少年时代起就树立了世界是可以认识的信念。投身科学实践之后,他更进一步自觉地坚定这个信念:“相信世界在本质上是有秩序的可以认识的这一信念,是一切科学工作的基础。”“我虽然不能证明科学真理必须被看作是一种其正确性不以人为转移的真理,但是我毫不动摇地确信这一点。”1951年他说:“我没有找到一个比‘宗教的’这个词更好的词汇来表达[我们]对实在的理性本质的信赖。”     

教育与心理科学研究中的若干测验(五)

十一、态度测验态度是一个人对物、对人、对思想或事件所持的积极的或消极的情感。态度作为一种情感指标,具有以下五个基本特征:(1)情绪,(2)一致性,(3)目标,(4)方向,(5)强度。态度的情绪特征不同于认知特征和运动特征,它是一种复合体,包括感觉、愿望、恐惧、信念、偏见,或因不同的体验而引起的一种定向,其性质往往是就赞同或不赞同反应所持的一种心理准备或预备。态度的一致性特征是确定情感特征与通过特殊的情境而引起的情感反应是否     

浅谈对聋生情感的培养

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的一种态度体验。它可分为正向情感与负向情感。正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感，如愉快、信任、感激、庆幸等；负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感，如痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等。     

校本教研应实施生态优化机制

自上世纪90年代以来,在教育改革研究领域发生了一个重要的理论转向,就是从结构——功能观向文化——个人观进行转变,它强调两个重点:一个是教育变革中个人的意义,包括他们的态度、信念、期望、情绪等等;另一个是变革过程中以人与人之间关系为主的组织文化对变革的影响.     

我相信

信念．即心中相信一定会实现的某个念头或愿望。 那么以“我相信”来造句： 我相信,我一定会长寿,乐呵呵地走过百年;我相信,生活一切都会好起来的,就像总会等到晴天的日子;我相信,未来的我一定会是自由的,     

谈高级技工学生对英语作业的态度——一项基于作业统计的研究

一、态度的定义及其与外语学习的关系态度一般指个人对事物或人的一种评价性反应。人们认为态度包括三个组成部分:认知(cognation)、情感(emotion)和意动(conative)。这里,认知指个人对事物的信念(beliefs);情感谢指对事物的褒贬反应;意动指个人对待事物或采取行动处理事物的倾向性。一些人认为,态度是可以学到的,而且可以通过学习去改变它,同时它又是相对稳定和持久的。按其抽象程度,态度有具体与一般之分。这是一个相对的概念。对待外语学习的态度属于前者,对待目的语社团及其人民的态度属于后者。这两种态度对外语学习成绩有影响,对它们…     

相信自己 相信未来——写在自学考试毕业之际

也许是经历了太久地等待这一刻心没有如潮般的澎湃也许是流过了太多的泪水这一刻激动的泪花始终没有洒下来万般感慨汇成一句话相信自己相信未来曾迷恋于城市闪烁的霓虹曾梦醒时分在十字路口徘徊如黑夜里的一叶孤舟飘泊在茫茫的大海找不到停泊的港湾心中充满黎明的期待一个信念在心中升腾相信自己相信未来自学考试我生命中的灯塔照亮了黑暗中的孤舟驱散了黎明前的阴霾不再有蹉跎岁月的感慨不再有年华虚度的无奈执著的信念告诉我相信自己相信未来跋涉于书山遨游于学海用知识填补精神的空白每一个挑灯夜读的日子都成为幸福的源泉快乐之所在每一…