积极创设学习英语的轻松氛围

在英语教学中创设生动活泼的课堂氛围,使学生始终处于积极主动的最佳学习状态,是至关重要的.但实际教学中,往往不尽如此.随着教学内容的不断深入或知识的迁移,学生的注意力很难集中于课堂教学,甚至会出现与课堂相违背的行为,这些学生产生了厌学的情绪.     

营造轻松学习氛围激发英语学习兴趣

当学生对英语课产生了兴趣,他们在学习过程中思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳的状态,从而使外语学习的难题在无形中迎刃而解,而培养学生的兴趣首先要注重创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛.     

营造轻松学习氛围 激发英语学习兴趣

当学生对英语课产生了兴趣,他们在学习过程中思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳的状态,从而使外语学习的难题在无形中迎刃而解,而培养学生的兴趣首先要注重创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。     

创设愉悦轻松的英语学习氛围

为了改变单一、枯燥、乏味的英语教学,教师要善于调动学生的情感,创设贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的情境,激发学生的学习兴趣,进而创设一个愉悦轻松的英语学习氛围,提高英语教学效果.     

营造轻松学习氛围 激发英语学习兴趣

当学生对英语课产生了兴趣，他们在学习过程中思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来，形成一种最佳的状态，从而使外语学习的难题在无形中迎刃而解，而培养学生的兴趣首先要注重创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。     

谈小学英语学习氛围的创设

本文作者结合自身的教学经验从创设积极的环境氛围、创设和谐的表达氛围、创设轻松的心理氛围、创设愉快的教学氛围四个方面阐述了如何在小学英语中创设学习氛围.     

小学英语学习氛围的创设与渲染

本文从课堂组织、思维培养、教学技术、情感交流四个方面对教师如何创设自然真实、趣味性强的小学英语学习氛围进行了分析和探讨。     

试论英语录音对英语学习作用的先导性研究——以《轻松英语名作欣赏》为例

笔者认为选择适合的文本进行录音是提高英文听、说以及读写能力极为重要的一项学习策略。本文以句容碧桂园学校PYP小学四年级13名学生为研究对象,坚持每周一次的录音作业(时长一学年),通过对学生问卷调查以及教师的课堂观察,研究结果显示每周坚持的英语录音作业较好地提高了学习者的英文学习兴趣以及英文水平。     

如何利用电教媒体创设英语学习氛围

随着科学技术的发展,多媒体技术丰富着人们的工作、生活和学习。同时,素质教育理念提出,课程改革已经被提上日程,多媒体技术在教学中的应用也得到了教师的重视。英语教学中充分发挥多媒体设备的作用能够从视觉、听觉上刺激学生,提升学生注意力,调动学生学习的积极性,活跃课堂氛围,同时有利于重难点教学,让英语课堂充满生机和活力。本文将简单探讨如何利用电教媒体创设英语学习氛围,从而希望有助于提高英语课堂教学效率和质量。     

如何创设初中生学习英语的氛围

一、教师要创设情境．对学生进行训练 实验英语“四位一体”教学法时．首先应遵循“循序渐进”的原则。它要求教师在教学过程中。认真研究课程标准和教材．深入分析学生实际。合理安排教学内容。恰当处理好语言知识的要点、难点,搞“蚕食政策”。分项目、按步骤循序渐进．使学生从零散知识的学习过渡到知识的系统归纳．通过听、说、读、写、译等教学活动,培养英语运用能力。     

浅谈如何创设轻松和谐的课堂氛围

在多年的教学实践中,我一直在思考:如果我们的学校能像一家玩具超市那样,摆满孩子们喜欢的各种玩具,那么他们走进学校会有多么的开心;如果我们的课堂教学活动能像放动画片一样扣人心弦,那么他们将会感受到课堂是多么的轻松和谐;如果学生在课堂上的学习能像玩游戏一样的投入、一样有激情,那么他们将会感受到学习是一件多么令人愉快的事。     

小学英语“轻松学”问题探析

本文基于教学实践,分析了目前小学生在学习英语过程中存在的问题,并着重介绍了运用情景教学,让课堂儿童化;寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣以及注重直观教学,提高学生的形象思维能力等具体的小学英语"轻松学"问题解决方案。     

在英语教学中创设轻松的课堂氛围

在英语教学中创设生动活泼的课堂氛围,使学生始终处于积极主动的学习状态,便于提高学习效率.在具体教学之中,可以从以下几个方面入手:灵活教法,及时鼓励,让学生带着高兴劲参与教学活动;互问设疑,让学生真正体会到学习是一种乐趣,从而在英语教学中创设一种英语学习的轻松氛围.     

在英语教学中创设轻松的课堂氛围

在英语教学中创设生动活泼的课堂氛围,使学生始终处于积极主动的学习状态,便于提高学习效率。在具体教学之中,可以从以下几个方面入手：灵活教法,及时鼓励,让学生带着高兴劲参与教学活动;互问设疑,让学生真正体会到学习是一种乐趣,从而在英语教学中创设一种英语学习的轻松氛围。     

创设轻松高效的英语学习环境

《英语课程标准》界定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而在缺少英语环境氛围的情况下,要达到这一总体目标,必须依靠教师充分利用课堂教学的主渠道,并以此为依托,拓展到课外,努力为学生创设学习英语的良好环境。 法国教育家卢梭说过:“教育的     

在英语教学中创设轻松的课堂氛围

在英语教学中创设生动活泼的课堂氛围,使学生始终处于积极主动的学习状态,便于提高学习效率。在具体教学之中,可以从以下几个方面入手:灵活教法,及时鼓励,让学生带着高兴劲参与教学活动;互问设疑,让学生真正体会到学习是一种乐趣,从而在英语教学中创设一种英语学习的轻松氛围。     

创设英语氛围 提高英语学习兴趣

语言学家们认为,外语学习是一种自主的习得过程,学习者往往需要有意识地调整学习目标、学习方法和学习策略等认知手段来完成学习任务.语言的学习需要大量的语言实践,提高英语学习能力的最好方法就是完全浸入英语的语言环境,通过读原版资料、看原版影片、与外国友人多沟通等,更好地提高学生学习的自主性.     

创设技校生学习英语氛围的几种途径

大力发展职业技术教育是我国经济建设持续健康发展的需要,如何培养适应新时代的产业工人．已经成为职业技术教育工作者的首要课题。技校生需要具备综合素质．需要“一专多能”,只有持续学好英语,才能拥有学习外来先进技术的能力,也才能有更多与困外先进科学技术相互交流和共同发展的机会。因此,改变以往学英语无用的舰念．提高技校生英语文化素质是技校英语教师义不容辞的责任。正是在这样的思想指导下,我们英语教研室的教师开展了多种渠道的教研活动,努力创设学生学习英语的良好氛围,培养学生自觉自主学习英语的好习惯。     

灵活运用教材创设轻松学习氛围

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪需要的是具有创新精神和创新能力的现代人,作为对学生施教的直接载体——教师,就更要善于为学生营造一个创新的天地,牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,     

实施愉快教学，创设轻松学习氛围

学习兴趣是一种学习动机．它存学习活动中起着十分重要的作朋。学生如果对数学知识有好奇心．又有学会知识的自信心．那么他们就会主动积擞地、心情愉快地去学习。小学低年级学生年龄小,活泼好动．注意力保持时问较短．这一特点就决定了教师在教学中．要注意方法的灵活多样．