新颖多功能音叉实验仪

1新颖多功能音叉实验仪结构 从外观图(图1)和连接结构框图(图2)可知,新颖多功能音叉实验仪是由驱动器、音叉、共鸣箱、捡拾器和放大器等组成.放大器可按各实验需要外接示波器、频率计或扩音设备等.     

自制光电效应演示仪

光电效应是光学中一个重要的演示实验 ,为了激发学生的实验兴趣 ,我们实验室教师和学生中的电子爱好者一起设计 ,制作了一套光电效应实验仪 .经多年使用 ,性能稳定、直观可靠、可见度大 .现介绍如下 .1　结构及原理光电效应演示仪由三部分组成 :(a)紫外线灯 ;(b)逸出光电子的锌板和吸收光电子的铜丝网 ;(c)直流高压电源和微电流放大器 .结构如图 1所示 .图 1当紫外光透过铜丝网照射锌板时 ,锌板逸出光电子 ,这个光电子在电场力的作用下被铜丝网吸收 ,从而回路中就有了光电流 ,经微电流放大器放大 ,示教电表的指针就发生偏转 .锌板逸出的光电…     

激光小电筒应用两例

1　振动发声原理 :物体振动会发声 ,而通过镜面反射可将微小的振动放大 .实验方法 :我们在演示音叉振动发声时 ,只可听到声音 ,但在较远处根本看不到音叉的振动 .为此 ,我在音叉上粘上一小块平面镜 (可用ＶＣＤ碟片代替 ) ,用激光小电筒发出一束很强的红光射到平面镜 ,再反射到黑板 (如图 1 ) .当音叉振动发声时 ,反射到黑板的红点也会随之上下明显晃动 ,且音叉的振幅越大 ,红点晃动幅度也越大 .图 1　　　　　　　　　　　　图 2　　2　光的折射原理 :光的折射规律实验方法 :在演示“光的折射”现象时 ,我们一般用一束白色的平行光从空气射…     

“声音的共鸣”演示实验的改进

高中《物理》(必修 )第一册第五章“声音的共鸣”安排了一个演示实验 ,实验装置如图 1所示 ,取两个频率相同的音叉 A和 B,使它们图 1的木箱开口相对 ,用橡皮槌敲击音叉 A,使它振动发声 ,然后用手捏住 A的叉股 ,使它停止振动 ,这时 ,我们就会听到音叉 B振动发出的声音 .因为音叉 A振动产生的能量只有很少一部分传给音叉 B,因而音叉 B共振的现象并不十分明显 ,在环境比较安静的情况下 ,只有离讲台较近的学生能清楚地听到音叉 B振动发出的声音 .为此 ,本人将该实验作如下改进 (下面的实验音叉 A和 B均应选取 440 Hz共振音叉 ) :1 .取 40 W直管日光灯金属反射罩一个 ,开口朝下放在桌上 ,将音叉 A和 B的共鸣箱开口相对 ,彼此相距 2 5cm左右置于反射罩上 ,如图 2所示 .激发音叉 A使它振动发声 ,经过 1～ 2 s用手捏住 A的叉股 ,使它停止发声 ,这时就会听到音叉 B振动发出的声音 ,声音清亮缭绕 ,如果环境比较安静 ,在教室各个角落都能清晰听到 .2 .在上述实验中 ,如果周围噪音比较大 ,可用智力竞赛抢答扩音两用机 ,调节音量至适当位置 ,将话筒靠近发声的音叉 B,经...     

利用光杠杆原理改进两个声学实验

一、音叉振动发声实验初中《物理》第一册 (人教社 2 0 0 1年第 1版、第 31面 )演示音叉振动发声的实验方法是 :通过敲响音叉后 ,用悬吊的泡沫塑料球接触发声的叉股 ,叉股将泡沫塑料球弹开 ,表明发声的物体都在振动 .经课堂实践 ,感到泡沫塑料球弹开幅度小 ,后面的同学观察不到 .为此 ,特将实验做如下改进 :1.实验装置改进后的实验装置如图 1所示 ,A是音叉 ,B是用图 1胶沾在叉股上的小平面镜 ,C是光屏 (或墙壁 ) ,D是玩具激光笔 .2 .演示方法(1)打开激光笔开关后 ,调节其角度 ,使光线通过叉股上的平面镜 ,在光屏 (或墙上 )上形成一个亮光…     

声音共鸣实验的再改进

声音的共鸣实验装置如图1所示,取两个频率相同的音叉A和B(一般440Hz)分别固定于两只相同的共鸣箱上,使它们的共鸣箱开口相对并排放在桌面上,用橡皮槌敲击音叉A,使它振动发     

九年级第一学期期中物理质量检测题

一、单项选择题(每小题3分,共30分) 1.图1是示波器接收到音叉、钢琴和长笛发声的波形图,下列说法正确的是( ). (A)三者音调不同 (B)三者响度不同 (C)三者音色不同 (D)三要素均相同     

对“音叉的共鸣”实验装置的改进

高中《物理》(必修)第一册“机械振动和机械波”一章中，音叉的共鸣实验采用了如图1所示装置，笔者在做该实验时，选用了多个标记相同频率的音叉两两进行实验，由于受制作工艺的影响，共振现象不明显，效果较好的其共鸣声也远小于原音叉的发声音，敲击音叉A后即使用手将其握住，也会因原声音在教室墙壁的反射滞留现象而影响学生听到音叉B振动发出的声音．     

刚体转动惯量测量实验装置的改进

我校普物实验中的刚体转动惯量测量的实验,是选用北京大学生产的刚体转动惯量实验仪进行的,该实验仪结构如附图所示,由第一部分和第二部分(图中用虚线隔开)组成的。在多年教学中,我们觉得该实验仪有以下三个不足之处:     

传感器设计性实验平台开发

传感器设计性实验平台是在CSY-910型传感器实验仪的基础上进行补充和完善。采用器件独立分离式设计思想,与CSY-910型传感器实验仪配合使用,利用插孔和连接线完成实验方案中的电路连接。可以完成放大器、比较器、滤波器等单元电路设计以及A/D转换和单片机编程等综合性实验任务,能够满足传感器实验教学要求。     

浅析空气柱内驻波的产生

高中《物理》(试验本)第三册Ⅱ第十章“驻波”一节中，介绍了音叉发出的声波在空气柱内产生驻波的实验(如图1甲所示)，在盛有水的容器中插入一根粗玻璃管，管口上方放一音叉，使其振动．然后慢慢向上提起玻璃管，     

使用声音频率显示仪演示声学实验

为了增强实验的可信度 ,我们研制了一台“声音频率显示仪” ,其电路方框图如图 1所示。由驻极体话筒拾音 ,信号经两级三极管放大器放大后 ,用数字电路组成的频率计计数 ,最后用 7段二极管数码管显示所测声音的频率。仪器用 4节 5号电池供电 ,整台仪器安装在一个 1 7× 7× 1 1ｃｍ3的木盒中。“声音频率显示仪”可使实验现象更加直观、明显 ,更加生动有趣 ,且使用十分方便。图 1　显示仪电路方框图1　演示音调与频率的关系ａ .用一组频率不同的音叉 ,分别靠近“声音频率显示仪”进行敲击。显示仪可显示各个不同频率音叉的固有频率 ,学生可耳…     

激光多功能实验仪

最新研制的激光多功能实验仪具备多种光电测试功能，包括激光、散斑、衍射、光电、共焦、光纤、纳米、图像等多种先进测试技术。实验仪以Twyman-Green干涉系统为基本光路结构，配备有计算机、程控的微位移驱动执行器、动态图象采集系统等，在专用软件协调和参予下完成光电信息处理。实验仪充分体现近代和现代光学测试技术所表现出的非接触、高灵敏、数字化、三维显示、实时处理等特征。     

声现象考点分类

1．声音的产生与传播例1如图1甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的____产生的；如图1乙所示,鱼儿能听见拍手声,说明____可以传播声音．(06年南通)     

“师生合作”巧改物理实验器材

初中物理的教学目标包括培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和创造能力等。上实验课时,经常让学生自己动手做实验,探究物理的奥秘,有助于更好的理解物理知识,学以致用。在"声音是什么"这一节课中,在学生自主探究声音产生原因的实验中,甲同学先敲击音叉(如图1所示)后,发现有声音,但几乎看不到音叉的振动。后来他参考物理教材,发现了有一种"转化法"     

几例声学实验方法的改进意见

九年义务教育初中物理第一册新教材的绝大部分实验接近生活,简单易懂,直观性强,说理清晰,论证有力,但也还有些实验的实验方法还不尽完美。本文对声学部分几个演示实验提出以下改进意见。 1.“声音的发生和传播”一节中有一个演示“一切正在发声的物体都在振动”的实验(图1)。音叉的选择应是振动频率高,叉间间距大的音叉,课本上用“泡沫塑料球”,经我反复实验,发现以“小钢球”或“乒乓球”效果为最好。 2.在演示“声音是靠空气传播”实验时,教材中的方法如图2所示,实验效果不明显。其原因是两音叉的固有频率必须完全相同,而且实验要求音叉振动能量越高,效果越明显,实     

自制双折射实验仪

双折射现象是既生动又有趣的光学现象,也是获得偏振光的重要途径,更是光学课程的重点内容之一。为使学生对双折射现象有一感性认识,笔者在多年教学实践的基础上,成功地试制了双折射实验仪。现予以介绍。 一、双折射实验仪的结构及功能 双折射实验仪的基本器件是冰洲石解理平六面体晶体。仪器的实物照片如图(一)所示。     

物理演示实验中乒乓球的妙用

一、验证静止的物体在没有外力作用下,仍保持静止状态。在一个放有少量沙子的烧杯上放一块光滑的硬纸板,将乒乓球对准杯口放在硬纸板上。迅速抽出硬纸板,则乒乓球垂直落入烧杯内的黄沙中。如图(1)。二、认识上下表面有一定的压力差,是浸在液体中的物体受到浮力的必要条件。取一去底无盖的雪碧瓶,瓶口朝下放一乒乓球。如图(2)。把水慢慢注入瓶内,结果瓶内的乒乓球仍停留在原处。将瓶口加盖,如图(3)。注水,结果乒乓球上浮。三、演示声音是由物体振动产生的。将乒乓球用细线悬挂于铁架台的横杆上。用橡皮槌敲音叉,并轻轻地使音叉与乒乓球接触。…     

声音在空气中传播演示实验的小改进

人教版九年义务教育三年制初级中学物理第一册、第三章“声现象”中做“声音靠介质传播”的空气传播实验时,教材中用的是如图1所示的实验(32页3-2图),实验时,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.在教学中我曾多次尝试,如把泡沫塑料小     

自制音叉振动曲线演示仪

新编高中物理课本第一册讲"简谐运动的图像"时,在第166页列了图9-15"音叉产生的振动曲线",如图1所示.由于音叉的音量很小,按照课本中介绍的"把话筒接在示波器的输入端,再把发声体放在话筒前"的方法,在示波器的荧光屏上不能得到如此曲线.为此,笔者根据电磁感应现象的原理制作了一个既简单又小巧的仪器--音叉振动曲线演示仪.此仪器的制作不花钱(利用废旧材料)或只花几元钱,其成品经久耐用,不出故障,波形曲线纯洁清晰,演示效果非常不错.