引导学生主动参与教学过程的实践初探

在物理教学改革实践中,我们深切体会到:要真正实现提高全体学生的科学素质的培养目标,关键在于教师能否引导学生主动参与到教学过程中.本文以本市的一堂公开课"电流跟电压和电阻的关系"为例,浅析我们在物理教学改革实践中的一些尝试.     

物理教师在实施新课程有效教学中应关注的几个问题

随着物理新课程教育教学改革的不断深入,教师在教学理念上发生了突出变化．但是,部分教师对有效教学的认识还存在偏差,在实施新课程有效教学的实践中还存在着一些值得我们关注的问题．     

试谈高校思想政治理论课的教学改革

高校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的重要阵地。针对教学中所面临的困难,我们应依据实际情况进行教学改革,注重实践教学。在积极进行教学改革时应注意把握以人为本、以理服人、从实践中来到实践中去等几个方面的原则。     

如何在初中物理教学中培养学生的主体性

在物理教学实践中,如何培养学生的主体作用,培养学生掌握学习方法和独立获得知识的能力,是物理教学改革和创新中值得研究和探讨的问题。本文论述了在物理教学实践中开展激发学习兴趣,强化学生的参与意识,合理运用多媒体,优化演示实验教学,从而培养学生的主体性。     

伴随教学过程的课堂评价策略初探

在长期的教学实践中,我们深刻体会到,评价一直是制约教学改革的瓶颈。当前的新课程改革提出"评价伴随教学过程之中"的理念,要求教师     

建构物理有效教学模式

在物理教学实践中,本文作者一切从培养学生的思维和能力出发,用心体会,按“主体-合作-创造-发展”的思路,积极进行教学改革。     

合理定位,勇于探索,创地方大学品牌

通过对大连大学基础物理实验中心在课程改革、科研教学结合、教材建设、人才培养等方面成果的介绍,总结了在十几年的教学改革实践中,大连大学基础物理实验中心合理定位、形成特色、坚忍不拔、与时俱进的特点.     

关注课程生成焕发生命活力——三次执教《两位数减一位数的退位减法》的感悟

本文反映了十几年来小学数学教学改革的历程，具有一定的代表性。教师以饱满的热情与时俱进，接受先进的教育教学理念，投身到数学教学改革的实践中去，这是值得充分肯定和赞赏的。在这里我们特别强调的是，要用科学发展观来认识传统的数学教学，认识历次数学教学改革(包括前一阶段新的数学课程改革)，发扬其成绩，革除其弊端——传承文明，开拓创新，从而使我们的数学教学和谐、稳步、健康地发展。     

核心素养下学生生活实践与物理教学的互动作用

随着新高考制度的改革深入,根据物理新课程标准要求,如何促进学生的物理学科核心素养的提升将成为今后普通高中物理教学改革的重大课题之一。文章系统阐述了基于核心素养下学生生活实践与物理教学相结合的互动教学法,即发挥学生的生活经验在物理教学中的作用,实现学生生活实践与物理教学的四种互动作用:一是变教师传统的“教”为“导”;二是注重从理论到实践的“学以致用”;三是发挥实验在学生生活实践中的特设作用;四是重视开拓教学手段的多样性。     

联系生活实际促进初中物理教学

物理知识很多来源于生活或是生活经验的总结,在人们的日常生活中有着广泛的应用。在我们的现实生活中,物理现象随处可见,在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原理也极为丰富。因此在物理学教学中,若能联系生活、生产中的实例展开教学,必将使学生投入到学习物理知识的过程中。从而培养学生学习物理的兴趣和信心,拓展学生的视野、增强学生解决问题的能力。     

提高物理教学效果之我见

如何提高物理教学效果,是摆在我们物理教师面前值得深思的问题。不言而喻,中学物理课的教学方法是特别多的,这就需要我们在教学实践中,不断学习,不断创优教学方法。全面提高物理课堂教学效果。     

CAI在高职物理教学中的应用

将以计算机多媒体和网络技术为基础的计算机辅助教学应用到高职物理教学实践中．可以使教学过程更直观、形象和生动,有利于加大知识、信息传输量,促进物理学与专业教学有机结合。在教学中要遵循科学性原则、辅助性原则和主导性原则,选择适宜的内容,做好充分的素材准备,发挥教师的主导作用,科学、适时、恰当、正确地合理应用CAI,以确保教学任务的完成。并推动高职物理教学改革的深化。     

浅谈“研究性学习”在高中物理教学中的应用

在当前素质教育改革中．如何将素质教育改革融入到物理教学改革中是我们广大物理教师的主要任务。将物理知识被动的学习转为主动的学习模式。显得十分重要。中学阶段,在物理知识的学习中开展研究性学习是一种与当前素质教育改革相适应的新型优化学习模式。     

《电磁学》课程中实施研究性教学的探索

在物理类专业《电磁学》课程教学改革实践中,对如何把经典《电磁学》与现代化内容相结合,实施研究性教学的可行性作了一些理论分析与探讨,并对实施可行性提出了几点思考。     

精心设计新课导入激发学生思维创新

抓住学生好奇心,激发学生的求知欲,促使学生动脑思考,是物理课堂导入的主要目的。从实践中我们体会到用灵活多样的方法导入新课,是激发学生思维创新十分有效的手段。     

初中物理传统教学与多媒体网络教学优势互补

作为一名初中物理一线教师,我深刻体会到新一轮教育教学改革与前几次教学改革的明显不同,以前的教学改革主要特点是：教学理念,教学方法的改革,并且改革幅度较小;这一轮的教学改革突出特点是：在教学理念,教学方法,     

新课改后的初中物理高效教学

新课改已经在全国各地推行了很长一段时间,各地都在依照新课改精神指导初中物理教学,很多教师对物理有效教学有了一定的经验和感悟。在此基础上,课程改革也就有了进一步向前推进的基础和要求,实现初中物理高效教学,是一种新的客观要求,也是教学改革发展到一定阶段的必然诉求和发展趋势。立足有效教学,实现高效课堂,不但是对当前教学改革成绩的进一步提升,也是为了对已有的经验进行批判继承和发展建设。笔者结合多年初中物理教学改革实践,在此探讨一下有效教学与高效教学。     

论CAI在中学物理教学中的作用及影响

计算机辅助教学即 CAI,是为进行教学活动而设计开发的计算机软件,它是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体的体现。在物理教学中,由于中学物理实验条件有限,某些物理现象学生不能得到完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理学习,在这些教学改革实践中,CAI在中学物理教学中的应用,可以化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长或瞬间的物理演变过程变     

提高物理课堂教学效率的几点尝试

新课程对义务教育阶段的物理课程的基本理念要求是：从生活走向物理,从物理走向社会。但在具体教学中,却存在着不同程度的问题,比如,学生感觉物理难学,学习兴趣不高等。为了使物理教学能够回归自然、回归生活,激起学生的学习兴趣,让每一位学生都能得到发展,我积极调整教学方式,不断进行教学改革尝试,面向全体学生,在教学实践中开展以“学生发展”为本的“究”、“试”、“激”、“融”等教学方法的尝试,提高物理课堂教学效率。     

中等职业教育中的物理教学探究

物理学科属于中职理工类专业的文化课基础课程。为深化中职物理教学改革,我们必须加强教师自身素养,合理组织教学内容,通过多方位培养学生的学习兴趣,实施多种形式教学,改革物理教学模式,注重物理实验教学来提高物理教学质量。