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褚靖瑜 《中国校外教育(理论)》2010,(12):79-79
在高中开设研究性学习是当前高中教育改革的焦点与热点之一。它符合“以德育为中心,以创新精神和实践能力培养为根本”的素质教育要求。研究性学习是一种全新的学习方式,它不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。研究性学习实施的前提是转变观念,研究性学习的主渠道是物理教学课堂,研究性学习的核心是激发学生的物理抽象思维。 相似文献
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实施研究性学习,是我国高中物理新课程改革的重大举措。本文结合物理研究性学习的教学实践,从教学理念、学习素材、教学过程三方面探讨物理研究性学习的实施策略。 相似文献
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蔡卫东 《中学物理教学参考》2001,(8)
本文通过物理研究性学习的教学实践 ,对物理研究性学习的内容及其设计途径作了具体分析 ,提出了物理研究性学习课题的选择原则和组织模式 ,以及物理研究性学习内容的设计策略 ,旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果 相似文献
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研究性学习是一种新的物理新课程学习形态,在物理教学过程中实施和渗透研究性学习活动,有助于学生科学素质及综合实践能力的培养和提高,本文分别对研究性学习的理解、研究性学习的类型、一般程序,以及培养学生研究性学习能力的方法和途径作了简要阐述,以提高研究性学习活动的实效性。 相似文献
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在初中物理能否开展研究性学习,是一个值得探索的问题,也是新教材和新课程的难点和热点所在。本文通过一个经过实践的案例,来探讨在初中物理教学中进行研究性学习的可能性和由此引发的思考。 相似文献
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研究性学习是创新教学实践的有效途径之一.该学习方式的突出特点就是能充分发挥学生学习的独立性、主动性,给学生以更大的自主创造空间.本文就研究性学习在技校物理学科教学过程中的应用探讨了一些重要思路. 相似文献
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从物理教学中实施研究性学习的目标、研究性学习的选题方向、研究性学习的教学内容、研究性学习的一般过程、研究性学习的示例等方面,阐述了物理教学中研究性学习的实施,对物理学科及理科教学开展研究性学习具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
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本文阐述了作者在物理教学中坚持实施"以教材为本的研究性学习"培养学生创新能力的探索与实践。主要介绍引导学生以自研为主的研究性学习课堂和学科单元研究性学习两种教学实践。 相似文献
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"自行车中的物理"是我班研究性学习小组所选的课题之一,通过学生的研究过程,使我意识到:物理学做为一门实用的、与生产生活紧密联系的学科,为研究性学习的开设奠定了可持续发展的基础.如果离开这个基础,片面强调研究性学习,就会影响学生物理基础知识的学习,最终使研究性学习失去生命力.研究性学习对物理学科教学具有促进作用,学生在研究性学习中应用物理知识,加深了对物理知识的理解,激发了学生学习的动机,提高了发现问题、探究问题、解决问题的能力.通过推进研究性学习,有利于把研究性学习的方式引入课堂,为物理教学注入活力. 相似文献
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仇宇隆 《新课程导学(上)》2016,(5):59
物理实验是物理学的重要组成部分,它既是物理教学的基础,也是物理教学内容、方法、手段的一种体现,更是学生探究物理知识的一种途径。《物理课程标准》倡导学生自主性学习、研究性学习、探究性学习,而实验为学生的自主学习、探究性学习提供了平台。本文笔者结合教学实践,从三个方面阐述了物理实验教学中的指导策略。一、加强实验探究,还实验真颜实验是物理教学的重要环节,没有实验就不能更好地进行物理教学,不充分进行实验教学就难以完成物理教学 相似文献
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人类社会正在步入一个以知识创新为基本特征的知识经济时代，知识经济要求培养具有创新精神和创新能力的人才。为此．物理教学中必须开展以培养创新能力和实践能力为重点的研究性学习。如何在物理教学中开展研究性学习呢？本文拟对这一问题作一探讨。 相似文献
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钱钧 《西安铁路职业技术学院学报》2009,(1):51-54
研究性学习是近几年我国教育理论与实践领域内一个崭新的研究课题。本文就体育课研究性学习的意义、实施研究性学习的体育教学策略体系和开展研究性学习应注意的问题进行理论分析,为在体育教学实践中更好地发挥其优势提供理论指导。 相似文献
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王健 《中学政治教学参考》2002,(2)
教育部 2 0 0 0年颁发的普通高中课程计划一个最突出的亮点就是增设了研究性学习课程。研究性学习是指学生在教师的指导下 ,根据各自的兴趣、爱好和条件 ,选择不同的研究课题 ,独立自主地开展研究 ,从而培养创新精神和实践能力的一种课程。研究性学习以其特有的学习方式突出了学生的主体地位 ,极大地调动了学生的积极性 ,引起了一场学习方式的革命 ,也引起了一场新的教学革命。这种变革不仅体现在研究性学习课程的实施过程中 ,也必然会对其它学科教学产生影响 ,同时也要求其它学科教学积极应答 ,共同促进以创新精神和实践能力为重点的学生综… 相似文献
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研究性学习是一个广义的学习理念,适用于任何阶段的学生对所有学科的学习。具体到每一个学科和领域,由于该具体领域的特殊性和特点,研究性学习又有了其特有的内涵。只有明确了研究性学习在具体领域的详细目的,才有可能在实际教学活动中有针对性地开展成功的研究性学习。一、初中物理研究性学习的特点(一)初中物理教学研究性学习的目标。初中物理研究性学习是以学生实践为主的综合性课题研究,它融合了物理学知识、技能和方法,表现出一定的新颖性、综合性和开放性。但学生的研究性学习不同于科学家的研究,它是一种带有体验性和探索性的学习。… 相似文献
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物理学是一门与生活实际联系非常紧密的学科,具有适时性、交互性、开放性、趣味性、共事性等特征的网络环境为物理实践活动提供了一个很好的工具。目前,物理研究性学习在中学开展得有声有色。2003年第3期《中小学电教》曾刊登丁玉祥老师的一篇《网络环境下物理学科研究性学习策略及其指导体系的建构与实践研究》一文。该文主要从组织形式与教学策略上探讨物理学科研究性学习,而本文主要从具体教学目标及目标评价体系上探讨初中物理研究性学习。“仁者见仁”重要的是要“博采众长”,刊登此文希望对您的教学研究有所帮助。 相似文献
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笔者已经进行了一个多学期的“研究性学习”理论学习和教学实践,对研究性学习的特点有些浅薄的认识,观抛砖引玉。 一、地位的法定性 研究性学习既然已作为一门正式课程列入教学计划,那么它就应当享有同其它学科一样的待遇:学校有正常研究性学习的教学、交流、探讨、研究的机构(如教研组或课题组等);研究性学习的任课老 相似文献
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研究性学习 ,是指学生在教师指导下 ,充分发挥自主精神 ,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识 ,以培养创新和实践能力为目的的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动” ,作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划》 (试验修订稿 ) ,并于2 0 0 2年 9月 1日开始在全国各省市高中实施。作为初级中学语文教学 ,应考虑学生初中阶段与高中阶段学习的衔接。现在就初中语文教学中实施研究性学习要注意的几个重要环节谈谈浅见。一、课堂仍是研究性学习的主阵地研究性学习作为一种方式是贯穿于学生… 相似文献
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尹焕芹 《小作家选刊(小学)》2011,(8):94-94
研究性学习是一门新课程．作为一名物理教师,要认识自己在研究性学习中的责任。随着课程改革的逐步深入,传统的教学方式有了新的变化与发展,研究性学习方式中,其主要的探究学习与合作学习成为物理教学中的重要学习方式。本文就高中物理教学如何运用研究性学习方式,从教师的观念转变是开展研究性学习的前提,以及开展研究性学习的策略、应注意的问题做一阐述。 相似文献
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1设计思想 探究性或研究性的学习越来越受到人们的普遍关注.为使初中学生初步理解研究性学习这一新型学习方式,尽快适应国家新课程标准和新教学大纲的要求,并为今后高中阶段的学习中开展更高层次的研究性学习作好铺垫,笔者根据现代教学的理念,借鉴专家学者的理论和实践,在初中物理教学实践中实施探究性或研究性的学习作一有益的尝试.1.1探索一种崭新的物理课堂教学模式 我们提出“问题-实验-交流”物理课堂教学模 相似文献