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2002年11月,无锡市惠山区教育局在我校举办了新课程实验现场展示会,我从巫冠华老师对这节课教学设计、上课以及评课自始至终都参与了.给人的感觉是:课改是从学生实际出发,是有活力的、有生命力的,第一线的老师虽然存在或多或少的困惑,但他们不再观望,而是在对照<课程标准>,改革传统的教学模式、教学手段和方法,改革教学的组织形式;使课堂教学从机械的、刻板的、程序化的向着开放的、活跃的方面转化.下面简述<蒸发>这节课的教学过程,然后谈一点本人的体会. 相似文献
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一、背景《船》是人美版一年级教材中的一课。不久前,县城一小缪老师在本校开了一节公开汇报课《船》。这是一节尝试运用课程改革新观点进行探索的课,设计巧妙合理,让同学二人一组,合作完成一幅有船的画,颇有新意。教学目标1.认知领域:初步认识船的类型、结构,欣赏画家、小朋友创造的艺术“船”,掌握从不同角度表现船的方法。 相似文献
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《比较水的多少》是教科版《科学》教材三年级上册《水》单元的一课。这节课从设计教学到教学实践经过了反复研究,教师作为研究者的积极反思和教研组的同伴互助在这一过程中都有具体的体现。《比较水的多少》一课的教学贯穿了以下教学理念: 相似文献
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朱建廉 《中学物理教学参考》2011,(5):21-24
一、背景人教版新教材《必修2》第七章第一节为《追寻守恒量》,本节课的授课对象是"国家级示范高中"的高一年级学生.考虑到教学内容及授课对象的特征,笔者设计并实施了本节课的教学,展示如下.二、教学过程1.引入师:从这节课起,我们开始学习第七章《机械能守恒定律》.这节课的任务是完成本章第一节内容的 相似文献
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听李翠荣老师教《声音》一课,颇有感触。李老师教这一课,摸索到一条新的教学思路,并初见成效。 《声音》一课从能力培养来看,属于“观察能力和比较能力”(比较声音的大小、声调的高低,悦耳和嘲杂),如何使二年级的学生愉快地去参与学习研究,李老师课前是精心设计了的。这节课成功的关键主要有两点:一是符合低年级儿童年龄特点的教学方法,使学生不知不觉进入 相似文献
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卢招建 《语数外学习(高中版)》2013,(12):134
前段时间参加了县教师进修学校组织的送教下乡暨同课异构的教研活动,自己有幸被选为送教下乡的老师,准备了一节人教版七年级第一单元写作指导课———《从生活中学习写作》。《语文课程标准》(7—9年级)写作部分提出:"多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意"。为此在教学过程中设计了三个活动:观察生活事物,学习写作知识;结合课文教材,领悟写作技巧;联系生活实践,写作训练。通过这节课的教学和与课后的老师学生交流沟通,发现写作指导课不再让学生感到枯燥无味、害怕,反而可以提升他们的写作能力,听课的老师也得到了一些启发和感受,因此想在此说说自己的想法。 相似文献
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一、从一堂没有完成教学任务的课说起。我校于2001年秋季起有幸参加课程改革实验，陈老师作为一名课程改革的教师，他平时认真备课，写教案，对课堂教学认真设计。有一天，学校老教务主任和我“突然袭击”到教室去听他的讲课。因为有老师来听课，陈老师更加来劲了，按教学进度与计划，这一节是《平行四边形判定》。下面是这节课的教学片段。 相似文献
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孙老师《溶解》这节课,在一种和谐的氛围中进行,使人不由自主地想起了路培琦老师上的《爬行动物》一课和兰本达教授上的《蜗牛》一课。乍看起来,就好像是一伙人在聊天,和谐的气氛,轻松自如的教学流程,积极主动的亲历探究, 相似文献
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在我校组织开展的"常规教学大比武"教学竞赛中,我们上了一节《我国的宗教政策》展示课,"如何全面理解我国的宗教信仰自由政策"是本节课的重点和难点。赛前,我们设想,只要恰当地处理知识点和素材,课前做好充分准备,课堂上把握好节奏和气氛,课后紧跟检测练习,加上我们多年的功底,这节公开课可以让评委老师喜欢。然而,最终结果却不尽人意。我们先来看看这节课的整个教学过程。 相似文献
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日前,笔者参加深圳高中语文青年名师大讲堂活动,观摩了两位老师的展示课.一节是全国中青年教师教学比赛一等奖第一名得主、北师大南山附中闫敬霞老师执教的阅读课《拿来主义》;另一节是广东省教学比赛一等奖获得者、平岗中学王雪娟老师执教的写作指导课《让议论文更有感染力》.两节课各具特色,给人留下了深刻印象. 相似文献
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教师引导学生亲历科学探究活动的关键是让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生在自己的空间里去探究、合作、体验和创造。现选择几则平时积累的“教学小记”,谈谈自己对这一问题的认识。一、再看《蜡烛会熄灭吗?》2000年在湖北武汉“21世纪科学教育与刘默耕思想研讨会”上,听章鼎儿老师执教《蜡烛会熄灭吗?》,顿觉耳目一新。几年来,试教教科版《科学》教材,常常想到这节课。后来又反复观看这节课教学录像,我对这节课又有了新的认识。课始,章老师设计了如下问题:1.把塑料袋打开罩在蜡烛上面,手拿开,会怎么样?2.把蜡烛放在… 相似文献
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自然教材第四册《人的呼吸》一课是自然老师们普遍公认的一节比较难上的课,为了分散难点,有利于全面完成教学任务,切实提高教学质量,我将本课安排了两课时,使量适当、难易适度。下面只谈谈对第一课时的安排。 在第一课时中,我安排研究二个方面内容:人的呼吸意义和呼吸器官的组成及其功能,本课时的重点是呼吸器官的组成及其功能。难点有二个:一个是呼吸的意义,这是个解暗箱问题;另一个是肺的功能,它和下节《人的血液循环》一课有关系,这方面知识学生还没有学,又比较抽象,如何在教学中做到既突出重点,又突破难点,我在区教研组老师的帮助下是这样设计的: 相似文献
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仇世林 《中学历史教学参考》2011,(3):43-43
刘庆亮老师在2010年10月“山东省历史优质课评选暨公开课观摩活动”中执教了《毛泽东思想与马克思主义的中国化》一课。这节课内容丰富,日常教学中一般处理成两课时,考虑到观摩课的要求,刘庆亮老师将其调整、设计为一课时。从本节课的教学设计看,有以下几个突出特点： 相似文献
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强红权老师执教的这堂《船长》课,曾荣获“全国小学语文青年教师赛课”一等奖。这节课充满了“语文味儿”。说其具有“语文味儿”,主要表现在以下几个方面:首先,这节课的教学结构符合文体特征。《船长》是一篇以写人为主的记叙文,而情节、环境、人物是此类课文需要解读的三大元素,而人物又处于三大元素的核心地位。老师的这节课由三个部分构成:第一部分,指导学生理清故事发展顺序,整体感知故事情节,这是展现船长性格的基础;第二部分,师生在情节发展过程的具体语境中感悟船长形象,这是本课的主体;第三部分,演示沉船场景,完成船长形象的塑造,… 相似文献
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喻晓艳 《小作家选刊(小学)》2011,(9):191-192
在成都市教育学会音乐专委会第十九届年会暨学术研讨会中,双流实验小学的王武曲老师呈现了一堂小学唱歌课——《我的家在日喀则》。这节课具有操作体验性的教学过程,突出符合低年级学生身心特点的循序渐进教学步骤,既具有游戏性又富有艺术形式,这是一堂值得我们借鉴学习的小学唱歌课范例。 相似文献
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