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学校教育要从"德才兼备"的视角,培养学生的综合素质发展,对人才的培养要"德"字当先.江泽民同志在<关于教育问题的谈话>中也指出:"教育是一个系统工程,要不断地提高教育质量、教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪委教育、法制教育."作为肩负教书育人之重任的政治学科教师,要对德育教学有高度认识,积极将文化知识传授与德育教学结合起来,努力实现政治课教学的德育目标. 相似文献
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"主体分层探索创新"教育教学理论起源于山东省济阳县的"五步一体"教育实验,并在实验的过程中陆续吸收其它教育教学理论和教育教学研究成果,尤其是罗杰斯的"以学生为中心"理论、"非指导性教学"理论,波利亚的"问题解决"教学理论,"全息教学"理论和近年来风靡我国教育教学界的创新教育理论而逐步完善的一套崭新的教育教学理论体系,它融教学思想、教学原则、教学方法 (模式 )、教学管理、教学评价、能力培养、课程设置和教材构建于一体。这里的"主体"是指在教学过程中要充分体现并强化学生的主体地位。教师要始终把学生的学放在教学的中心… 相似文献
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"椰壳效应"妙在变"要孩子吃"为"孩子要吃"。"椰壳效应"启示教师在教育教学过程中,应勤于动脑,积极探索教育教学的新方法,从学生的角度寻找到教学中的"椰壳",选择适当时机做成"碗",让学生由"要我学"转变为"我要学",从而成为乐学者。 相似文献
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当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。 相似文献
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赵江华 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(8):33-35
还给学生一片晴朗的天空,就是教师要树立以"学生为本"的教育新理念,为了学生的一切和一切为学生的健康发展为根本宗旨组织教育教学活动.因此,教师在教育教学过程中要做到"四个还给". 相似文献
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深化课堂教学改革提高学生创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
中小学实施素质教育,是培养创新型人才的必需.教师要按照创新型人才培养要求,树立创新教育思想,积极进行教育教学改革.首先要从根本上转变教学观念,充分发挥学生的主体地位,把"学生为主体"贯穿于教育教学的各个环节.其次要努力进行课堂教学改革,贯彻"教为主导,学为主体,思为主攻,练为主线"的教学策略,使学生学会学习,提高学生的创新能力. 相似文献
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中等职业教育是否要教学生"为什么"的知识,这是职业教育课程和教学研究中一个十分重要的理论和实践问题.从职业技术教育的目标和职校学生特点两个方面对该问题进行辨析,并结合中等职业教育教学的实践对此提出了自己的看法:中等职业教育不仅要教会学生如何做,而且要教会学生"为什么",只有这样的教学才是真正能够吸引学生的,这样培养出来的学生才是真正能够适应职业要求的.结合杜威教育思想和现代认知科学的观点,分析了造成这一误区的理论根源和解决途径,提出了相应的教学设计要求. 相似文献
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曹璟 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(3):56-58
教学是教师和学生的共同活动,不同的教学内容、不同的学生必然要采用不同的教学方法。在教学实践中,教师要推进教育方法的创新,转变教学理念,即:以书为本向以人为本的转变;传授知识向培养能力转变;教师讲授向学生主体参与转变;"近视教育"向"远视教育"转变;帮助学生解决问题向培养学生的问题意识转化。 相似文献
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传统的教育教学评价方式,不利于学生的进步与提高。目前我国基础教育改革已经进入深水区,教育教学重心已逐步由"量"向"质"转变,有效发挥教育教学对学生自身成长和发展的积极作用,帮助他们实现自身的全面发展,这是教育教学追求的终极目标。要真正实现素质教育就必须改变教育教学评价体制,保证教师教和学生学的积极性得以有效调动。 相似文献
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话不在多,有图则灵--浅谈语文教学中简笔画的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
罗晓宏 《中小学心理健康教育》2004,(2):16-17
实现教学目标,有赖于教学过程.学生是教学过程的主体,因而教师在教学过程中要结合学生的心理实际.瑞士教育学家裴斯泰洛齐提倡"要使教育心理学化",即教学要符合学生的心理规律,把课真正教到学生的"心"里去. 相似文献
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<正>中学生物创新教育要转变教师教育观念,在教学中运用"强调发展,突出能力"的教学思想,要培养学生良好的学习习惯,营造良好的创新教育环境。要充分发挥课堂教学的主阵地作用,还要灵活地运用形式多样的教学活动培养学生的创新 相似文献
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东晖 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):58-59
我们教育教学的对象是有一定的思维能力又不断发展进步的人,正如法国教育家保尔.朗格朗认为的那样:教育的真正对象不是"抽象的人",而是"具体的人"。正因为受教育者具有一定的思维能力和思维水平与思想意识,我们在教育教学的具体过程中要读懂学生:要读懂学生现有的知识水平和学力水平,要读懂学生的思维习惯和心理诉求,要读懂影响学生发展进步的智力因素 相似文献
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正"以学为本"是现代教育的基本理念,是主体教育思想的延伸。"以学为本"的基本内涵就是尊重教育规律、尊重学生的主体地位,就是要把教师的教学工作引导到致力于以学生的发展为出发点和落脚点上,要彻底改变片面灌输的教学模 相似文献
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在新的教育发展形势下,要求教师要明确"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育教学根本问题,在新课程改革理念的指引下结合具体的班级学情进行教学环节的设计,既完成相应的教育教学任务又符合新课程理念。教师要进行课堂教育教学重点的取舍,运用新课程理念更好地指导教育教学,倡导学生积极主动学习,培养学生终身学习能力,注重学生核心素养的提升,培养学生质疑创新精神。 相似文献
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"成功教育"在高中生物教学中的主要目的是帮助学生在学习过程中激发对生物学科的学习积极性和兴趣,通过对成功的感知获得成就感,从而主动参与学习。一、在高中生物教学中实施"成功教育"的重要意义要在高中生物教学中实施成功教育,首先应该做的就是认识到成功教育的重要意义,要使得教学顺利进行,并有效地提高学生的学习质量,就必须让学生充分感受到学习中的成功之处,也就是学习成就感,这些都可以帮助学生更好地学习生物。 相似文献