社会主义初级阶段的个人收入分配

马克思创立的科学的按劳分配理论包括两方面的内容:1.按劳分配的本质规定,即等量劳动相交换,或如列宁所说,多劳多得,少劳少得,不劳动者不得食。按劳分配的这种本质规定是与马克思所设想的未来社会的“自由人联合体”密切相关的。按劳分配以生产资料公有制为前提条件,同时也是社会主义公有制在个人收入分配领域内的实现。2.按劳分配的实现形     

邓小平社会主义观

邓小平社会主义观荣长海作为当代中国马克思主义的创立者，小平同志对如何认识社会主义，有自己独到的、系统的见解。这些见解，对于我们在风云变幻的形势下，坚定社会主义信念，自觉地走建设有中国特色社会主义道路，有着十分重要的指导作用。一现实社会主义在极大地改变...     

社会主义初级阶段价值分配的问题

从马克思劳动价值论中价值分配问题开始分析，目的是探讨社会主义初级阶段按劳分配和按生产要素分配相结合的分配体制的合理性和科学性，以及这种分配制度与马克思所设想的按劳分配的差别，为社会主义市场经济改革中的价值分配寻找理论依据，同时，也是对马克思劳动价值论的继承和发展。     

社会主义初级阶段的按资分配

在改革、开放的过程中,随着商品经济的发展,多种经济成份、多种经营方式和股份经济的产生,出现了按资分配。按资分配是按照占有资金(或资产)的多少,取得收入的一种方式。当前它在我国主要包括私人通过储蓄、借贷、入股、租赁、资产营运等而取得的利息、股息、租金、     

社会主义初级阶段与按生产要素分配

江泽民同志在十五大报告中指出,“坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来。”“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收入分配。”这无疑是我国社会主义分配理论和实践的重大突破,按生产要素分配将成为我国分配体制改革的重要支点,为分配机制和分配格局的创新开拓了广阔的前景。一、按生力要素分配的理论依据生产要素是指用于生产过程中的各种经济资源,主要包括资本、技术、劳动力、土地、自然资源等。本文讲的是除劳动力之外的其他生产要素。按生产要素分配就是根据生产要素对企业收益贡献…     

试论社会主义初级阶段的刑法观

同其他学科一样,刑法学也正在面临着社会主义初级阶段理论的验证。具有中国特色的社会主义初级阶段的论断,已为我国刑法理论注入了新的活力。传统的刑法学中的许多理论问题,有待以社会主义初级阶段的理论为指导,开展新的研究和探讨。所谓刑法观,是指统治阶级对某种行为违反法度的总的评价,它包括一定行为社会危害性有无的确定及其程度的大小,刑罚刻度的认定等内容,其核心就是对行为的社会违法性和危害性的评断问题。实事求是,一切从实际出发,是马克思主义的精髓。刑法观也一样,必须适应社会客观实际(处在社会主义初级阶段是我国目前以至将来的一个很长历史时期内的最根本的客观实际)。     

邓小平社会主义本质论刍议

邓小平社会主义本质论刍议王中人“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”［１］是邓小平同志长期艰辛探索“什么是社会主义”的最终理论成果。笔者认为,要深入理解邓小平的社会主义本质论（以下简称“本质论”）,有...     

论邓小平公平分配观

公平分配问题是建立在特定的经济基础之上，受特定社会经济制度制约的。邓小平关于社会主义初级阶段公平分配问题提出不少政策主张。共同富裕是其理论的社会目标；以按劳分配为主体，多种分配方式并存是其理论的基础；公平与效率的统一是其理论的政策目标，并提出“效率优先，兼顾公平”的分配原则。     

社会主义初级阶段的文化市场刍议

作为杜会主义初级阶段的文化市场有着明显的时代特征,为此,繁荣当今文化市场,对于两个文明一起抓就具有较为重要的意义。本文从社会主义初级阶段及文化市场的形成、发展及其本质与运行机制等方面作了一些理性思考,从而探求繁荣文化市场的内在规律。不失为一亟之言。     

邓小平社会主义分配理论探微

邓小平同志的社会主义分配理论,是对马克思按劳分配学说的重大贡献,具有显著的中国气派和创造性特点。本文结合我国国情,从结合性、发展性、时代性、竞争性、公正性、辩证性六个方面对邓小平同志的分配思想进行分析,指出它不但在社会主义市场经济建设中发挥了主导作用,而且将在中国思想史上写下光辉灿烂的篇章。     

社会主义初级阶段个人收入分配问题研讨综述

一、社会主义初级阶段的按劳分配(一)按劳分配的特点在社会主义社会中,个人消费品的分配之所以实行按劳分配原则,既取决于生产资料的社会主义公有制,也取决于社会主义社会的生产力发展水平。     

邓小平的学习观刍议

邓小平的学习观有许多精辟的论述和深刻内容 ;在不同时期 ,邓小平都强调学习的重要性和紧迫性 ;他反复论述学习的内容既包括政治理论 ,也包括了经济、文化和科学知识 ;他认为学习应该理论联系实际 ,在学习上既要坚持根本原则 ,又要把握一般原则 ;在学习方式上 ,他认为既要围绕总目标 ,又要不拘一格     

社会主义自由观刍议

社会主义自由观是以马克思主义自由观为理论依据,充分吸收中国古代自由因子,创造性地转换近现代社会自由思想,在批判西方自由主义自由观基础上而提炼出的中国元素。自由作为社会主义核心价值,应立足具体社会现实,遵循客观运行规律,以平等、公正、法治为基石,以人民过上幸福生活为目标,真正实现人的自由全面发展。     

邓小平的社会主义政治观

邓小平同志在认识社会主义本质和探索建设社会主义道路的过程中,坚持实践唯物主义,以唯物史观为根本的认识方法,从大局和人民根本利害的高度,从经济的深度和本质上,从国家民族的前途命运出发,深刻地揭示了社会主义政治的内涵,形成了科学的社会主义政治观。     

邓小平社会主义社会动力观

改革是社会主义社会发展的动力,是邓小平理论的重要组成部分,这已为人们普遍接受和认同.但笔者以为邓小平关于社会主义社会发展动力问题应有三个方面的涵义,即人民动力论、改革动力论和科技动力论.人民动力论是人民群众创造历史还是英雄创造历史?这是人类社会发展过程中一直有争论的问题.但是,马克思创立的辩证唯物主义和历史唯物主义对此进行了科学的阐释,明确提出,“人民群众是历史的创造者”.从而为无产阶级政党夺取革命和建设的胜利,找到了动力源泉,使社会主义从空想变成科学.做为马克思主义理论的伟大实践者,毛泽东用事实证明     

邓小平的社会主义观探析

邓小平抓住了什么是社会主义和怎样建设社会主义这个社会主义理论的基本问题，形成了科学的社会主义观，即揭示了社会主义的本质；对中国社会主义发展阶段做出了科学判断；阐述了建设中国特色社会主义的基本原则。     

论邓小平的社会主义观

论邓小平的社会主义观孟繁策邓小平关于什么是社会主义的一系列精辟论述，特别是他在１９９２年年初南方重要谈话中关于“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”的崭新论断，是他的社会主义观的集中体现，他从生产力与生产...     

邓小平的社会主义民主观

邓小平的社会主义民主观刘晓武建设高度民主的社会主义政治制度，是社会主义的根本任务之一。邓小平提出：“我们一定要向人民和青年着重讲清楚民主问题。”①邓小平作为娴熟地运用辩证法的大师，从不孤立地谈论民主问题，而是注重从民主与其他事物的相互联系中揭示民主的...