注重“导学”策略的初中语文学法指导

进入初中后,学生的学习进入了一个全新的阶段。与小学学习方式完全不同,学生在学习初中课程时,会明显感到压力变大了,教师应当结合学生的学习特点,进行有效的学法指导。学法指导的关键就是找到适合的教学方法对学生进行"导学"。本文主要就注重"导学"的初中语文学法指导原则及策略进行探析。     

浅谈初中英语教学

在初中英语教学中,要通过教师的教学设计和对学生学法的指导,引导学生正确把握循序渐进的学习方法和养成良好的英语学习习惯,以致对英语产生兴趣,培养良好学习习惯,提高教学成绩。这就需要从教师的教学设计和对学生的学法指导两方面进行改革和创新,对此就教师的教和学生的学两个方面进行探讨。     

要科学地遵循学法指导的原则

要科学地遵循学法指导的原则●崔建梅学法指导是教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力。通俗地讲,学法指导就是“教会学生学习”。教师在对学生进行学法指导的过程中,要科学地遵循...     

数学教学要遵循学生的学习规律

教学过程是一个在教师指导下学生自觉的、能动的认识过程。在这个过程中,学生是学习的主体,教师一定要遵循学生的学习规律,科学地组织教学过程。只注意自己教,不注意学生学的教师是不能取得好的教学效果的。在中学数学教学中,根据学科的特点,遵循学生的学习规律进行教学应当注意以下几个方面: 一、贯彻循序渐进的原则数学知识具有内在的、严密的逻辑结构,学生前面的知识基础打得不牢,就会影响后面的学习,甚至失去学习的信心。另一方面,学生的心理发展是一个持续不断的、由低级向高级发展的过程,具有一定的顺序性和阶段性。这就要求教师在教学中注意循序渐进的原则,即由浅入深,由易到     

初中化学教学应把握循序渐进原则

<正>在初中阶段,学生的化学基础直接关系到以后的高中化学学习,因而在进行初中化学教学时,教师应注重循序渐进原则的应用,根据学生自身情况逐步开展分层教学,为学生打下良好的化学基础。一、循序渐进原则概述循序渐进原则是教师按照学科内在的某种顺序进行教学的一种原则,简单来说就是由易到难、由浅到深的过程,而在这期间所应用的教学方法和教学模式都要遵循这一原则进行。具体的化学教学中,循序渐进教学主要是指化学教师根据学生自身的认知水平、身心特点     

历史课教学中的一些学法指导

对学生学习的指导是教师整个教学工作中的一个重要组成部分。要让学生“学会学习“,就必须掌握科学的学习规律和方法。通过教学实践,总结了历史课的若干学法指导。     

化学教学中学生想象力的培养

培养学生的想象力是在中学化学教学中实践创新教育的前提。要重视教学中的情感作用，营造和谐宽松的教学氛围，为丰富和发展学生的想象力创造条件;要发挥教师的主导作用，指导帮助学生开发想象能力；要发挥学生的主体作用,对学生进行学法指导，使学生掌握提高想象力的方法并在学习中自觉运用；要更新教育观念，改革教学管理模式，遵循注重实效、循序渐进等原则。     

高中地理学困生转化探究

在高中地理教学中,转化学困生是地理教师的一项重要工作。教师要认真分析学困生产生的内因和外因,针对学生不同的情况和特点采取措施,激发学生学习地理的兴趣,增强学生学习地理的动机,开展关爱和赏识教育。在课堂教学中遵循循序渐进的教学原则,运用基于互动的教学模式,加强学科学法指导,有针对性地进行作业布置、批改和讲评,把学困生的帮扶工作落到实处,帮助学困生实现全面、均衡发展。     

化学教学中学生想象力的培养

培养学生的想象力是在中学化学教学中实践创新教育的前提.要重视教学中的情感作用,营造和谐宽松的教学氛围,为丰富和发展学生的想象力创造条件;要发挥教师的主导作用,指导帮助学生开发想象能力;要发挥学生的主体作用,对学生进行学法指导,使学生掌握提高想象力的方法并在学习中自觉运用;要更新教育观念,改革教学管理模式,遵循注重实效、循序渐进等原则.     

浅谈新理念下的数学学法指导

新课程观强调学习的新理念．在教学实际中．教学是一种双向活动．不但要教师会教．而且要学生会学教学的成败不仅取决于教师的教法．而且更大程度上取决于学生的学法．新课程的一个重要目标就是要培养学生的自学能力和习惯．这就要求数学教学中教师除了传授学生知识外．更要教会学生学习数学的方法．因此．重视对初中学生数学的学法指导是非常有益的．也是十分必要的,现就数学学法指导谈几点拙见．     

开展专题学习指导 教会学生学会学习

老师讲过不等于学生学过，学生学过不等于学生学会，学生学会不等于学生会学。素质教育提出要培养学生各方面的能力，不仅要教给学生知识，更要教会学生学习。因此，教师在教学中要进行学法指导。通过问卷调查，我发现一些教师在学法指导上存在几个误区：一、对学法指导认识片面一些教师以为学法指导就是教师指导学生掌握学习方法，这是不够全面的。“学法”不仅是指学习方法，还包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等。学法指导的效果不仅受到教师和学生两个个体因素的制约，还受到学习内容、学习环境等因素的影响。学法指导要研究…     

HOMEWORK的科学性和趣味性

多年的教学实践告诉我,教师在给学生留家庭作业时要坚持“少、精、活”的指导原则。“少”,即作业的内容要抓住重点,突破难点,指明关键,要求教师在作业布置上下一番功夫,以达到学生花时间少,获知识准的良好效果。“精”是指作业既要符合循序渐进的认知规律,又要精当巧妙引人入胜,寓于趣味性,以提高学生的学习兴趣。“活”就     

浅谈英语学习方法教学

学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力。     

浅谈英语学习方法教学

学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力。     

浅谈英语学习方法教学

学习方法是学习成败的关键.最有价值的知识是关于方法的知识.英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力.     

略谈学法指导的整体性

学法指导,即教师在教学中对学生进行学习方法的指导;学生掌握学习方法,运用学习方法,形成学习能力。这是现代教学论对小学语文教学提出的要求。目前,在小学课堂教学中,不少教师重视学法指导,但收效不大,一个重要的原因就是我们在教学中未能注意学法指导的整体性。下面就这一问题略谈三点浅见。 第一点,作为一名小学教师,要从整体上认识学法指导。 具体地说,小学语文的学法指导包括的内容有:1.从教学环节来说,有预习、听课、练习、复习的方法的指导;2.从教学内容来说,有字、词、句、     

学练法是教会初学者速滑技术的有效手段

在体育教学过程,为了实现教学目标,教师的“教”的方式一定要合适,学生也要在教师指导下,采用相应“学”的方式。因此,教师的“教法”,和学生的“学法”是相互作用而统一的双边活动。学生的“学法”虽然要受到教师“教法”的制约,但是学生的学习与练习活动,也有其自身的规律和特点。     

初中语文学法指导“五”原则

指导学习方法,教师的作用十分重要。首先,教师要认识到指导学法是一种教学行为,要把它作为教学研究和教学实践的内容,使研究学法、指导学法变成自觉的教学行动。同时要善于学习新的理论,掌握语文学科的特点和规律,并且善于总结行之有效的学习方法,不断更新知识,做到“给学生一瓢饮,自己要先准备一桶水”,真正发挥指导作用。特别要强调的是,学法指导不仅是指具体的学习方法指导,还应包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等内容,不能为“学法指导”而指导学法。学法指导要按照学生的认识规律和学习特点,对学生进行掌握科…     

小学生学法指导之我见

教师在新课程教学时，不仅要考虑自己如何教，还要注意指导学生如何学，使学生不但明确学什么，而且懂得怎样学。教师要把“金钥匙”交给学生，指导学生掌握科学的学法。这既是完成教学任务的需要，也是学生未来发展、终身学习的需要。那么，如何在小学数学教学中有机地进行“学法”指导呢？[第一段]     

高中英语教学中的学法指导

学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法