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相似文献
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1.
<正>在当代这个开放的社会里,天生害羞内向的个性已越来越难以适应社会的发展节奏。这在英语学习方面表现得尤为明显,不开口就只能是"哑巴英语"。怎样开口练英语大有奥妙,衡量一个人的口语水平有四大要点:1.语音语调是否正确,口齿是否清楚;2.流利程度;3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯;4.内容是否充实,逻辑是否清楚。俗话说"熟能生巧","熟练"是与人会话的前提,只有熟练,在  相似文献   

2.
刘芳 《湖南教育》2008,(1):32-32
一、建立值日生报告制度 我利用课前3~5分钟让学生上台用英语做值日报告,学生争取利用这极短的几分钟向同学报告自己的所闻、所见、所想,然后提出问题与其他同学一起探讨,班上其余学生从开始做听众继而成为参与者,发表自己的观点,阐述自己的想法.通过这一活动,学生从第一阶段的较低目标迈向以后的较高目标,他们成为学习活动的主人,通过口头信息的交流提高了自己的英语口语,通过评价,对照目标,实现口语水平的提高.  相似文献   

3.
在英语教学中采用以下教学策略:听说结合,交际功能训练,读说结合和精读中训练口语。本实验结果显示学生的口语能力有了很大的提高,研究结果对普通高中英语口语教学有现实意义。  相似文献   

4.
郭庆建 《考试周刊》2012,(15):98-99
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快,英语作为一门语言,其口语表达能力越来越受到人们重视。然而,在我国的英语教学中,英语121语表达一直是中国学生英语学习中的薄弱环节.很大一部分学生都张不开嘴。究其原因,是我国传统的英语教学受应试教育的影响,  相似文献   

5.
本文论述了高中生学口语的误区,探究了高中生学口语的心理障碍,提出了可供英语教师参考的提高高中生英语口语能力的方法,希望能够在提高高中生英语口语能力方面起到一定的作用。  相似文献   

6.
高校学生面临考试、出国深造或到涉外单位求职时,在对学生英语口语水平的要求在不断更新。指出学生口语表达时的常见错误,提出努力培养学生的兴趣,养成学生独立表达的习惯以及自我设置语境、把自己摆进去等一系列的方法,并持之以恒,将有助于提高学生的英语口语能力。  相似文献   

7.
<正>在国际交流过程中,英语占据着很重要的地位。当前社会背景下,英语已经成为人们日常生活与工作中的重要交流工具。在中学时期的英语教学工作中,我们在完成英语教学基本教学工作的同时,还要联系实际情况,激发学生对于英语学习的兴趣,为提高他们英语口语能力打好基础。一、用英语实行课堂的教学工作,鼓励学生英语交流。最初学生都会不适应老师使用英语进行教学,此时老师必须坚持使用英语覆盖到课堂教学的各个方面,讲英语的语  相似文献   

8.
中国人学英语大多是会用不会说,这是有多方面原因的,如何改变这种现状,需要教师做多项工作.  相似文献   

9.
随着经济全球化和社会生活的信息化.英语的重要性日益突出,、目前.在我们国家.大部分学校在小学阶段已经开设了英语课.但是小学阶段的英语教学和学生的口语交际并不乐观。小学英语教学的基本要求指出:小学英语教学要把重点放在培养学生英语兴趣和提高学生用英语交流的能力上。因此。培养学生“说”的能力成为现阶段英语教学的主要教学目标之一.而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平则显得尤为重要。叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话训练,  相似文献   

10.
张丽艳 《成才之路》2011,(36):94-I0019
一、多听、多模仿 小学生要想说出一口流利的英语,自由地交际,听、读、模仿是必要的法宝。因此。在课堂上我尽量给学生多一些听、读、模仿的时间,让学生听纯正的英语,模仿规范的发音,为学生的语音语调的培养打下良好的基础。  相似文献   

11.
本文分析了初中生练习英语口语时遇到的一些困惑,并提出了一些行之有效的英语口语教学方法。通过运用多种多样的教学方法,让每一位初中生都能进行口语交流,提高口语能力,使英语学习变成真正的语言交流。  相似文献   

12.
目前各高校的在校大学生英语口语能力普遍较差,很难达到与人实际交流的程度,本文就如何提高大学生英语口语水平提出了一些自己的看法.  相似文献   

13.
樊蔷 《华章》2012,(20)
笔者结合口语教学实践总结出几种有效的教学方法,供大家参考.  相似文献   

14.
本文从扎实的语言基本功,熟练的语言交际技巧,丰富的英语国家文化背景知识和大量的练习几个方面阐述了提高英语口语交际能力的方法和措施。  相似文献   

15.
目前各高校的在校大学生英语口语能力普遍较差,很难达到与人实际交流的程度,本文就如何提高大学生英语口语水平提出了一些自己的看法.  相似文献   

16.
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力,其中“说”是重要语言技能之一。在教学过程中,口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法,如果采取相应的口语训练方法,口语能力将会有很大提高。  相似文献   

17.
在英语日益成为交流沟通工具的今天,大学生更应该增强其口语听说能力;教师应该采取多种方式鼓励大学生张口讲英语。采取课上训练方式如:提问、讨论、辩论等,课下第二课堂如:外语角和外语沙龙、卡拉OK 大赛、口语赛等多种灵活形式提高口语能力。  相似文献   

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19.
吴丽卿 《考试周刊》2014,(63):101-101
<正>英语学习中,口语交际能力变得越来越重要,口语教学的重要性和紧迫性引起人们的高度重视。口语是英语学习的一项基本技能,提高口语表达能力是英语教学的重要一环。初中英语教学目的,不是仅仅向学生介绍有关的英语知识,而是着重培养使用英语的实际能力。笔者经过多年教学实践发现,我们可以采用以下几种方法促进初中生英语口语能力的进一步提高。一、课前五分钟口语训练,提高学生口语能力每天学生轮流值日做报告,从而获得均等的机会训练口  相似文献   

20.
随着中国加入世界贸易组织,中国与其他各国之间的交往越来越频繁,关系也越来越密切,而克服语言的障碍,促进中外文明的全面对话越发显得重要。从这个意义上说,中学生学好英语,流利地用其作为交流工具显得尤为迫切。英语是一门交际语言,英语教学的根本任务是培养学生使用英语进行口头和书面表达的能力。英语口语越来越引起学生、教师、家长的普遍重视。今就如何提高中学生英语口语交际能力谈谈我的见解。  相似文献   

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