适应公共财政体系变革提高装备经费使用效率--论教育装备经费的筹措、管理和使用

浙江省教育装备经费的主要筹措方式有财政拨款、学校自筹、社会捐助、供应商信贷等。通过对浙江省公共财政体系改革的分析，提出把教育装备纳入政府采购的轨道，注重营造教育装备的投入机制，解决装备经费均衡投入的问题，提高教育装备的使用效率。     

信息化教育装备使用现状初探

归纳总结信息化教育装备使用情况以及在使用过程中存在的问题并提出建议,目的在于提升教师使用信息化教育装备的能力,进而提高教育装备的利用率,突破教育发展的瓶颈,改变信息化教育现状。     

学校实验教学必备的经费保障

教学用实验装备是学校开展正常教育教学活动所必须的物质保障,也是提高学生学习兴趣、动手能力及开发学生思维的必备条件。然而,在当前绝大多数学校的实验装备配备已经基本达标的状况下,实验装备的使用现状却不尽如人意。经过深入分析和反思后笔者认为．产生这一现象的原因有很多．其中实验经费不足是一个突出问题。下面,笔者针对实验经费不足这一问题谈谈个人的看法。     

学校实验教学必备的经费保障

教学用实验装备是学校开展正常教育教学活动所必须的物质保障,也是提高学生学习兴趣、动手能力及开发学生思维的必备条件.然而,在当前绝大多数学校的实验装备配备已经基本达标的状况下,实验装备的使用现状却不尽如人意.经过深入分析和反思后笔者认为,产生这一现象的原因有很多,其中实验经费不足是一个突出问题.下面,笔者针对实验经费不足这一问题谈谈个人的看法.     

教育装备的使用管理分析

教育装备的使用管理是教育装备全寿命管理中使用期管理的一部分,教育装备使用管理的质量和水平关系到在整个教学活动中教育装备的安全性和有效性,关系到教育装备效能的发挥程度。就如何保证教育装备在教学活动中能够被正确合理地使用进行分析论述。     

高等教育经费的筹措机制和合理使用

高等教育资金不足是发展中国家高等教育产生诸多问题的根源。在中国 ,高等教育的健康发展是“知识经济时代”的要求、是“科教兴国”的要求、是“教育优先”的要求。笔者认为 :高等教育经费的筹措既依赖于政府和社会各界的支持 ,又依赖于高等教育自身主观能动性的发挥。     

强化财务管理监督 提高经费使用效益

近年来,蕲春县教委针对新时期教育发展的新要求和“普九”以后学校债务负担沉重的实际,从内部管理抓起,向内挖潜、向外使劲、创收节支,不断提高经费使用效益,确保了教育工作的正常运转。 建队伍 造就一批红管家 教育摊子大,战线长,加强教育内部经费管理是一项复杂的系统工程。加强管理,关键在人。为了抓好会计人员的配备与调整,县教委一是严格审批。根据任职资     

教育装备学的发展与定位

“教育装备学是什么”的问题是教育装备学学科建设中的一个基本问题。本文从教育装备学的发展与现状分析出发,对教育装备学的研究对象、目的、学科定位等问题与教育技术学和教育传播学进行了对比,从而使人们基本了解教育装备学是什么。并以期对教育装备学的发展起到一些作用。     

新时期内蒙古教育装备发展的思考

教育装备是开展教育教学的物质基础和技术保障,是衡量教育均衡发展的关键标志。近年来随着各地义务教育薄弱学校改造项目和学校标准化建设工程的实施,学校教育装备投入不断加大,总体水平得到提高,但由于地域、经济等多方面因素的制约,内蒙古自治区教育装备仍存在着总体投入不足、发展不均衡、管理使用效率不高等问题。如何提高教育装备水平和使用效能,充分发挥教育技术装备的投资和使用效益,以装备应用促进教育均衡,这些都是自治区教育装备发展迫切需要解决的问题。     

重新审视“使用”在装备工作中的地位

教育装备,建设是基础,配备是关键,管理是手段,使用是目的。一句话高度概括了“建、配、管、用”在教育装备工作中的地位及其相互关系。遵循这一指导方针,装备工作历经艰难,从无到有,从少到多,不断发展,取得了辉煌成就。教育条件发生了翻天复地的变化。适应这一变化,我们需要重新审视“使用”在装备工作中的地位和作用,以利于及时调整我们的工作重心和策略。八十年代以来,国家、地方、社会各界大力投资,改善办学条件,提高教育装备水平。有条件的地方,村村新建标准校,校校新盖实验楼。专用仪器室、实验室和理科（小学自然）教…     

学校自主筹集日常办学经费

办教育必须解决教育的投入问题。教育投入是发展教育的条件。教育的低投入,只能产生教育的低水平;教育的高投入,才有可能产生教育的高水平。没有高投入就不能造成现代化教学条件和师资条件,就难以培养出大批的我们所要求的高水平人才;没有高投入我们就不能满足人们接受教育的要求。教育的困难。首先是经费的困难;教育的低水平,首先是投资的低水平。几乎是所有的学校都感到经费的严重短缺。这恐怕是捆住教育发展速度和发展水平的最大问题。但     

扎实抓好装备管理 全力提升使用效益

教育装备与教师、教材构成教育教学的三要素,是学校办学的重要物质基础和教育资源。近年来,淮安市教育技术装备中心坚持以科学发展观为指导,以"保障教学、服务教学、促进教学"为核心理念,全面履行教育装备建、配、管、用等职能,为服务新课程改革、服务素质教育、服务教育现代化、推进基础教育均衡发展做出了贡献。     

教育装备管理的专业化发展

正教育装备管理的专业化发展是一个进程,该进程的主体是教育装备管理人员。当前,"专业化"一词广泛地出现在各个领域,我们熟知的有专业化管理、教师专业化发展等等。而教育装备管理专业化发展是一个较新的提法,是一个新课题,是教育装备领域在管理问题上提出的更高、更复杂的要求与目标。说它更高、更复杂,是因为教育装备管理专业化不仅涉及管理的专业化问题,还涉及教育教学的专业化问题,同时还要涉及装备技术的专业化问题。从本质上讲,     

坚持以法治推动教育装备发展

教育装备是教育工作必不可少的关键一环,教育装备质量直接影响到教育教学质量与教育事业的发展进步.法治是现代国家治理的基本方式,是国家治理现代化的重要标志,全面推进教育装备事业发展必须坚持法治思维与法治方式.文章探讨了如何在法治语境下,解决和完善教育装备领域存在的问题,保障教育装备事业长效、规范、有序发展.     

对农村义务教育保障机制经费使用的思考

2006年9月1日,新修订的《义务教育法》正式实施。新法进一步明确了义务教育的公益性和义务性的特征,明确了义务教育是国家必须予以保障的公益性事业,因而将义务教育全面纳入财政保障的范围。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）在第十八章“保障经费投入”中指出：“保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。”这就充分说明农村义务教育保障经费将逐步提高,而如何使用好这一惠民工程资金,发挥其最佳效益,已成为一个亟待解决的问题。     

提高教育装备工程使用效益的探索

装备是教育的三大要素之一,是全面实施素质教育,提高教育教学质量的物质基础和技术保证,在培养学生的创新精神和实践能力,推进教育现代化方面具有越来越重要的作用。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》     

浅析学校实验教学必备的保障经费

在江苏省教育装备督导过程中，反映出学校实验装备的实际使用状况与教育教学的要求相差甚远，而且这一现象具有一定的普遍性，原因是多方面的。文中就实验经费方面的原因进行分析与思考，提出了学校实验教学必备的三笔保障经费，并提出这类经费应该由上级财政支付。同时还指出随着新课程改革的逐步深入，对中小学实验室的建设和管理提出了许多新要...     

破解教育装备专业化发展困境的探索

教育装备专业化发展是实现教育装备科学发展的重要保证。当前，教育装备工作面临行政支持、工作体系、理论研究、人才队伍等诸方面建设问题，产生这些问题的原因尽管是多方面的，但也与教育装备自身的专业化程度、定位、方向、发展水平等高度相关。为此，北京市教育技术设备中心在一年多的时间内，以加强内部建设为依托，努力探索教育装备专业化发展之路。     

谈如何提高高中教师使用新型教育装备的利用率——以河北正定中学为例

随着新课程改革的不断深入,教育现代化水平的不断提高,教育技术装备已进入一个快速发展的时期。衡量一所学校现代化水平的高低,教育技术装备程度是最直接的因素和最主要的标志,各个高中学校对教育装备的配置都十分重视,都在积极配备各种先进的教育装备。这些教育装备广泛地应用于教学活动,对改革教学手段,提高教学效率,发挥了积极的作用。     

关于教育装备功能的讨论

教育装备在教育领域的作用与地位一直是人们所关心的问题,因为这决定着教育装备将如何发展和向什么方向发展,甚至决定着是否有必要发展。本文就是希望从历史沿革中、逻辑论证中以及教学系统中对教育装备的功能进行深入分析,以明确其在教育中的作用与地位,从而为人们在教育装备发展的决策上提供理论依据。