描摹色彩“三要”

一、要拍摄彩照,写清景物。写景物时．要善于拍摄“彩色照片”,写清景物的色彩,给人留下清晰的印象。如《秋天的菊花》一文：“你瞧,喷水池周围的花坛中盛开着许多菊花,五彩缤纷：有的白如雪,有的粉如霞,有的红似火,有的黄如金……”好一幅彩色菊花的画面,让人读了如见其色。     

掀起“美景”盖头来——描写景物要抓住特征

同学们描写景物时,要善于抓住景物的特征．那么,景物的特征是什么呢？是一事物区别于其他事物的标志．如写山．有的雄伟,有的陡峭．有的秀丽,有的险峻……怎样才能抓住景物的特征进行描写呢？通过对名著的阅渎,我们可以寻找到一些行之有效的方法。     

谈电视教材制作中不同条件下外景素材拍摄技巧

在电视教材的制作中,特别是在农业、林业、地质、矿产等类别的电视教材的制作中,外景场面的拍摄是常遇到的。从广义上来说,外景拍摄是指除演播室以外的所有景物的实地拍摄。外景拍摄的主要特点可概括为：场面的景物、风貌、背景、层次、表演区域、光线、色彩、环境、气氛等都主要是以选择、等待、捕捉的方法获得的。所有外景在短时间内的可重复性差,有的周期较长,有的以一年为一个周期,有的甚至更长。这就要求摄像师在拍摄前要对环境的外貌、时间变化中的光线关系、要拍摄的主体等进行仔细观察和思考,在此基础上,与导演、制片等一起…     

写一处你喜欢的景物

训练要求犦去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处你喜欢的景物,仔细观察,把你的发现写下来。写的时候,可以用自己学过的描写景物的方法,并注意用上你平时积累的好词佳句。犤作文指导犦重点指导:同学们,我们周围的景物很多,如山川、河流、公园、码头、山坡、田野以及风雪雨雾、日月星辰等等。这些景物有的很壮观,有的很小巧,有的很别致。你可以从中选择一处景物来写。无论你写哪一处,都必须是你认为最美的。选好景物后,要认真观察。观察景物首先要按一定的顺序。可按空间顺序:或从远到近,或从上到下,或从左到右等;也可按时间顺序:或从早到…     

动静结合写景物

同学们只要留心一下就可以发现，在我们身边，有的景物总是处于相对静止的状态，如楼房、农田、青山；有的景物则处于运动、变化的状态，如飞鸟、奔马、游鱼等。描写一处景物，必须做到动静结合。所谓静态就是要写出景物的位置、形状、大小、颜色等；所谓动态则是写出它们活动或变化的情况。而同一种景物可能有时是静态，有时是动态。小湖的     

如何写好景物作文

同学们在习作中经常要描写景物:片断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花就是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发     

景语情语巧相融，虚实动静妙结合

景物描写,包括对自然环境（高山大川、江河湖海、春夏秋冬）和自然现象（风云雷电、雨雾雪霜）等的描写,是学生作文练习中的一项不可缺少的内容。要描写好景物,首先要细心观察。天下景物,各有特点。比如水,有的流水潺潺,有的波涛滚滚;比如花,有的艳丽多姿,有的清香四溢。     

抓住景物特点描写景物

同学们在习作中经常要描写景物,有的片段练习要写景物,春游、秋游等各种游记要写景物,有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是"春光明媚,百花齐放,鸟语花香",一写到鲜花总是"张开了笑脸,风一吹,像     

借天下风景成就最美作文

<正>景物描写是作文中常见的写作手法。有的以景物为对象,泼墨如云,景物美得让人惊叹;有的以景物为线索,巧妙穿插,情景交融。有的在景物描写中引入修辞,有的从景物描写中引出哲理。表达方式多种多样,语言异彩纷呈。大体来说,景物描写有以下几种技巧。一、细腻描写,景物美如画卷只有让所写之景神形兼备,才会给人美不胜收之感。因此,行文时不仅要有形与色的     

写一处校园的景物——六年制小学语文第六册基础训练3

作文指导题目精析:景物,指可供观赏的景致和事物。一处景物,指一个地方的景物,这“地方”可大可小:大的如天空、海洋、草原、森林;小的如一个花坛、一条林阴小道。本次习作要求选择校园里的一处景物来写。写前做到按照顺序仔细观察,写时要内容具体、句子通顺。     

内容要少而精 幼儿要主动参与

美丽的菊花(大班)秋天,孩子们在散步时非常关注菊花,他们发现菊花有不同的色彩、花瓣、形态。于是,我们抓住这一兴趣点,及时生成了活动"美丽的菊花"。目标:1.感受菊花不同的色彩、形态,发现、欣赏生活中的美。2.学习用表演、绘画等方式表现菊花。3.养成在集体面前大胆讲述、表演的能力。准备:1.幼儿日常观察周围事物在秋天的变化。2.各种各样的菊花若干盆,粉笔一支,音乐磁带《赶花会》,绘画材料。过程:一、谈话1.秋天到了,幼儿园有哪些变化? 2.秋天,幼儿园里悄悄地发生了这么多变化,树叶黄了,石榴成熟了,菊花穿上了漂亮的衣服。今天老师办了一个菊花展,我们一起去看一看。二、欣赏1.放音乐《赶花会》,幼儿自由走动,赏菊。2.引导幼儿观察交流,感知菊花的色彩与形态。师:你觉得这些菊花怎么样?幼:很漂亮。师:什么地方很漂亮?幼:颜色很漂亮。幼:有黄色、紫色、红色、白色。幼:花瓣也很漂亮。幼:有的花瓣卷起来,像妈妈的卷发。幼:有的花瓣像孔雀尾巴,长长的。幼:有的花瓣像太阳的光芒。师:(在黑板上画出花瓣)我们来画一画这些长长的、弯弯的花瓣。师:这样的线条给你什么样的感觉?幼:让人觉得很舒服,很柔软。幼:像海带一样长长的,很流畅。师:除了花瓣不一样,还有什么地方不一样?幼:有的盛开,有的还是花苞。(请幼儿表现花苞和花盛开的样子。)师:还有什么不同的地方吗?幼:有的朝上,有的朝下,有的朝左,有的朝右。师:你想不想变成一朵可爱的菊花呢? 3.播放音乐《赶花会》,请幼儿找好朋友合作表现菊花的姿态。教师用语言提示:秋天到了,朵朵菊花盛开了,有的朝上,有的朝下,有的朝左,有的朝右,有的还是花苞,有的已经盛开了。在阳光下,它们快乐地舒展着花瓣。清风徐徐吹来,它们随着风儿轻轻摆动,像在尽情地舞蹈。这是一幅多么美丽的图画呀!师:欣赏了这么多漂亮的菊花,你们的心情怎么样?幼:我觉得很快乐。幼:我觉得自己就像一朵快乐的菊花。三、绘画表现1.到了冬天,菊花就会枯萎,请你们选择一朵最喜欢的菊花,把它画下来,留作纪念吧。2.幼儿画菊花。原方案活动形式多样,但各个环节与形式之间缺乏有机联系,有"拼盘"的痕迹。总体来看,我认为存在以下两个方面的问题。     

画一幅精彩的风景画——谈怎样写好景物

景物描写是同学们在写作文时经常涉及的写作内容,但有的同学说:“当我站在一处优美的风景前时,感觉确实非常棒,真想大声喊一句:‘哇,太美啦!’可一拿起笔要写成文章时,就不知道该从哪儿下笔了,脑袋里一点思路也没有。”应该说这种现象在同学们当中带有普遍性。其实,要写好景物并不难,就像画一幅风景画一样,只要运用好光、色等表现手法,从景物的特点入手,就可以写出优美、有吸引力的景物来。第一,要突出景物的特点。自然中的一切景物都有它们各自不同的特点,我们写一处景物,就要把它们不同于其他景物的地方准确、鲜明、生动地描写出来,写出这…     

赏菊

妈妈从市场买回了几盆美丽的菊花。有了菊花的点缀,我家的院子一下子显得生机勃勃了。菊花的颜色有很多,有白的、黄的、红的,还有绿的,真是美不胜收啊!菊花的形态也很多:有的花瓣整个卷起来,像一个大绣球;有的花瓣细细长长的;有的花瓣的末端卷起来,像一把小勺子;有的花瓣全展开了,中间露出嫩     

写一处你最喜欢的自然景观——六年制小学语文课本第九册基础训练3

[作文指导] 题目精析:自然景观,指某个地方或某种类型的自然景色,它不同于人物景观。比如训练题目中列举的星空、浓雾、瀑布等,都是天然的,而不是人造的。题目要求写清自然景观的形态或变化,抓住特点,大胆想像,还可以运用有关传说、谚语。重点指导:要写好写景的文章,观察是基础;要观察得细致,就要按照一定的顺序。常用的顺序有:1.时间顺序,包括一年四季和一天中的不同时间;2.空间顺序,包括上、下、左、右、前、后等不同的方位。同学们可选择其中的一种,也可以两种结合运用。再则,要把景物真实地展现出来,就要抓住景物的特点。具体地可以从景物的位置、形状、姿态、大小、数量、颜色、气味、给人的感觉等方面去考虑。     

如何排除解答诗歌鉴赏题中的思维定势

首先,教师在教学过程中,不要把知识讲得太死,太绝对化,甚至把不是规律的东西当成规律来讲。尤其是阅读鉴赏,既要讲一般性,又要讲特殊性。如诗歌,有抒情诗和叙事诗之分,两种诗歌有共同的艺术特征,又各有其表达主题的方式。仅就抒情诗而言,又分为写景抒情诗、即事抒情诗、咏物抒情诗等。不同的抒情诗表达主题的方式又各不相同。写景抒情诗中,有的以描写的景物作为诗篇表现的主体,融情写景,创造意境,表达主题,如北朝民歌《敕勒川》;有的不以描写景物为主,而重在表现诗人因景而生的思想感情活动,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》;有的又把景物描写当作     

照相机镜头的伸缩作用

初二物理课本照相机一节 ,有这样一段话 .为了使远近不同的景物在胶片上产生清晰的像 ,需要旋转镜头上的调焦环 ,调节镜头到胶片的距离 ,拍摄近的景物时 ,镜头往前伸 ,离胶片远一些 ,拍摄远的景物时 ,镜头往后缩 ,离胶片近一些 .这段话的意思是拍近处的景物时 ,暗箱要拉长 ,拍远处的物体时 ,暗箱要缩短 .这也是经常出现的填空试题 .要学生记住也不太困难 ,但要学生懂得却不容易 .因此学生容易记也容易忘 .若是叫学生回家取照相机看看试试 ,也不容易 ,因为现在农村中学生家里有照相机的不多 ,有照相机的家庭又多是傻瓜照相机 ,所以要将这一段…     

激活文笔,让灵感在笔尖闪烁——记叙文写作支招

近几年,中考语文试题注重考查学生写作记叙文的水平,但大多数同学很难写好一篇像样的记叙文,有的中心不明确,有的语言贫乏,有的内容散乱。其实,写作记叙文最关键要把握住两点:一是写清经历;二是写透感悟。尽管我们中学生的生活面比较窄,没有那么多惊天动地的壮举,但即便是日常的小事儿,只要我们能学会为它增色,平凡的生活也会在我们笔尖演绎出灵     

美丽的季节

今天,我一定要找到秋天。我先去了花园。啊,五彩缤纷的菊花真多呀!有红的、有黄的、有蓝的……无数的菊花像是在聚会一样,全都来到了花园展示自己的美丽。菊花形态各异,有的像是妈妈的卷发,有的像老人的拐杖,还有的像是一把别具一格的梳子……花园里处处洋溢着秋天的气息。     

关于景物描写的一点体会

最近,我写了一篇《我爱西湖六月荷》,老师说写得不错,景物描写有特点,很细致、很生动,让我谈谈体会。我又重新将自己的这篇文章读了读,觉得我这次描写景物,在以下两个方面做得比较好。一、以动写静,动静结合。动静结合是描写景物的一个很重要的手法,可是,有的景物动感很明显,如波涛、流云、奔马、飞鸟等等,而有的景物却好像很难发现它的动感,如树木、花卉等等。荷花、荷叶,如果静态地看,当然也很美,可是描写满湖的荷花荷叶,只有静态描写肯定不行。那么,如何写出荷花、荷叶的“动”呢?看     

记叙文的时间

记叙文的时间要素,其记叙形式多种多样:有的直接写具体时间,甚至具体到时、分、秒;有的直接写概括时间,如;……以后、……从前;也有的通过景物、人物描写来表现。不管哪种记叙形式,记叙文的时间