加权IAE自校正控制器

加权最小方差自校正控制器的性能指标本质上是ＩＳＥ准则．以ＩＡＥ准则为性能指标，提出了一种新的自校正控制器——加权ＩＡＥ自校正控制器，讨论了该自校正控制器的算法实现．为了使这种自校正控制器更加完善，在它的设计中采用了极点配置的思想．计算机仿真结果表明了这一新的自校正控制器的优越性．     

面向工业过程的自校正控制教学实验平台

该文针对自适应控制课程中的主干教学内容（自校正控制）,研发了面向工业过程的自校正控制教学实验平台。该平台基于工业环境的空气加热混合过程被控对象和PLC控制系统,研发了平台化的自校正控制教学实验软件,可以通过I/O变量配对灵活选择不同特性的单变量被控对象,灵活引入各种扰动,灵活选择各种算法,并可结合自校正控制教学中的关键知识点开展递推辨识实验、模型已知时的控制器设计实验、模型未知时的自校正控制实验等。     

智能仪表设计平台的研制

智能仪表在自动化生产领域里有着广泛的应用.智能仪表设计平台实现了一个开放的、可满足不同开发者需求的设计环境,从而提高了开发效率,实现可重用性.     

智能仪表在直梁弯曲正应力实验中的应用

通过对材料力学直梁弯曲正应力实验的介绍,分析了所用三种测试仪器的特点,重点介绍了智能仪表在该实验中的应用,说明了智能仪表的应用使实验技术发生了巨大变革.     

基于RS232/485的智能仪表远程监控系统的设计与实现

针对计算机与智能仪表间的通讯进行研究,讨论基于VB6.0的串行通讯控件与RS232/485的通讯技术,开发计算机与智能仪表之间的程序,实现计算机与智能仪表的远程通讯,可以较好的实现现场数据的采集与监控.     

基于LPC1752和ATT7022C的三相智能仪表的设计

随着我国经济的高速发展,电力已然成为我国最重要的能源.为了满足我国新能源的建设需求,设计了一种三相智能仪表.该仪表主要采用了高精度三相电能专用计量芯片ATT7022C以及飞利浦公司的LPC1752,本智能仪表集电能采集、显示、通信于一体,同时具备DSP的高效计算能力.实现了智能仪表的多功能、人机交互、纯软件校表等优点,具有很高的使用价值.     

基于模糊PID算法的智能仪表通信技术研究

触摸屏与多台智能仪表同时通信会产生较大的数据滞后,甚至出现死机现象,为了解决此类通信问题,设计一种基于模糊PID算法的智能仪表与触摸屏的通信技术.将模糊PID算法融入智能仪表的通信中,改变智能仪表的轮询通信模式,使其根据模糊PID原理将多路数据依次按优先级排序后进行通信,提高数据传输的效率和通信的时效性,满足触摸屏与多路智能仪表之间的数据通信需求.经过马钢煤焦化公司3个月的试运行,此通信模式没有发生数据堵塞与触摸屏死机的现象.     

一种高精度低成本智能仪表的设计与实现

智能仪表在工业自动化检测与控制系统中应用广泛。本文提出了一种用软硬件结合方法实现的一种高精度低成本智能仪表。详细介绍了该智能仪表的工作原理、软件流程和电路的具体设计与实现方法,通过软件解决了多量程的切换问题,采用最低成本的元器件提高了A/D转换器的精度和稳定性,同时增加了掉电存储数据信息和控制报警功能。具有较高的性价比,并在数显调节仪表中得到应用。     

模糊自校正PID液位串级控制系统设计与仿真

针对双容水箱液位控制问题,探讨了模糊控制理论在液位控制系统中的应用,提出了基于模糊自校正PID的串级液位控制方案,设计了一种模糊自校正PID控制器,并在此基础上对该双容水箱液位在3种不同控制方案,即单回路PID控制、串级控制以及基于模糊自校正PID的串级控制下的控制效果进行了Simulink仿真研究。结果表明,相对于常规单回路PID以及常规串级控制,基于模糊自校正PID的串级控制系统在超调量、调节时间、抗干扰等方面有更好的控制品质。     

基于小波神经网络和自回归模型耦合的河道洪水预测方法

在分析非线性河道洪水预报方法中常用BP神经网络不足的基础上,采用具有快速收敛和更有效非线性逼近能力特性的小波神经网络.为适应洪水演进的时变特性,将所建立的用于河道洪水预报的小波神经网络与自回归实时校正模型耦合,校正值为小波神经网络预报值与自回归模型预报误差之和.自回归实时校正模型的参数通过自适应衰减因子递推最小二乘动态更新以提高校正效果.将该方法应用于西江高要断面洪水预报,计算结果验证了其有效性.     

自校正控制在液位过程控制综合实验系统中的实现

设计了一个液位过程控制的实验系统,其目的在于建立一个能够验证和比较控制算法优劣的实验平台.实验比较了常规PID控制和自校正控制的响应曲线,达到了设计的目的.     

比较法在数学教学中的运用--从"函数的极限"与"函数的连续性"谈起

在数学教学中，比较法具有特殊的功效和作用。在“函数的极限”与“函数的连续性”教学中，“正”与“反”的比较，可加强对概念的深刻理解，“是”与“非”的比较，可以提高自我纠错能力，“异”与“同”的比较。可以认请问题的本质。     

浅谈大学生不良品德的形成原因及矫正教育

随着高等教育规模的扩大，大学生中品德不良的学生也随之增多。品德不良是由诸多原因共同影响造成的。作为高校教育工作者，应从道德认知、情感、意志等方面给予帮助，学校、家庭、社区要形成教育合力，促使其知行统一，改正不良品德行为，成为合格的大学生。     

应用型本科电子系统设计课程教学改革与实践

电子系统设计课程是电子信息工程本科专业重要的课程,课程的研究内容包括信号的产生、放大、采集、分析与处理。文章以电子信息类应用型本科专业转型及本科工程教育专业认证为背景,从电子系统设计课程教学质量监控实际问题出发,提出了具有自我监测与修正功能的双闭环实时动态反馈式教学网络架构,并将其应用于电子系统设计课程教学改革与实践,提升教学效果明显。     

Raising questions: Philosophical significance of controversy in science

The prevailing perspective of science among most nonscientists is that it is built upon a foundation of unproblematical truths and comprises logical methods for readily distinguishing in any given case between competing explanations of natural phenomena. Examination of controversial scientific issues, both historical and contemporary, provide a more accurate picture of science. Examples, drawn from the physical and life sciences, show how complex and subtle scientific issues may be; how difficult it may be to perform and interpret experiments; how controversies once laid to rest may resurface in new ways; and how science, far from being a stockpiling of factual truths, constitutes instead a vigorous, self-correcting mode of inquiry.     

非汉字圈学生书写汉字及修正过程的个案研究

通过一系列定性分析的手段,客观描述了4名非汉字圈学生书写汉字及对这些汉字笔画和结构修正行为的全部过程,发现:(1)他们书写汉字的偏误具有相似性;(2)他们书写汉字已具备一定的监控和修正能力;(3)修正行为只在完成一个汉字的完整书写后发生;(4)笔画偏误的修正显著;(5)监控和修正能力可能跟汉语水平相关。文章从偏误及认知两方面分析了他们修正行为的特点及原因。     

利益相关者视角下大学管理制度的价值转换及其实现

制度的目的是促进利益相关者的利益与权力的相互制衡,因此,利益相关者的分析视角既可以为大学制度的形成和发展提供有效的分析框架,又可以为大学制度的自我修正提供价值引领。利益相关者的利益的充分表达和最大化满足、利益相关者之间的相互制衡体现了大学管理制度民主、公正、效率、和谐的价值理念。利益相关者视角下大学管理制度价值的实现需要大学从内部治理到共同治理,构建多元治理结构;从单向控制到相互制衡,构建复合控制模式;从自我发展到开放合作,协调内外权利关系。     

网络环境下大学英语听说自主学习模式研究

以建构主义理论和语言输入、输出假说为指导,充分利用网络的集成功能,创建"听力沉浸+口语模仿+自我纠错"的大学英语听说自主学习模式。该模式把英语视听说练习与自我纠错有机结合起来,有利于学生开展自主学习,以听带说,以说促听,不仅能够帮助学生克服传统课堂教学易于产生的英语听说焦虑,改善心理状态,激发学习兴趣,而且有利于学生形成正确的语感、培养初步的英语交际能力,有效解决我国英语教学中长期存在的"聋子英语"和"哑巴英语"的老大难问题。它为网络环境下提高英语听说能力提供了新的思路。     

大学生自我控制与学业成就相关性研究

采用大学生自我控制量表和绩效评价量表对在校大学生进行测评,探讨大学生自我控制特点及其与学业成就的关系,结果显示,男女生在自我觉醒、自我规划、自我评估和自我校正等方面存在显著性差异;学生干部在自我觉醒、自我规划、自我执行、自我评估和自我校正等因素上显著高于非学生干部;本科大学生的自我执行、自我评估和自我校正显著的高于专科大学生;大二年级的自我控制能力最低,大三的自我控制能力最高;大学生自我控制与其学业成就水平密切相关,而且对其学业成就水平有一定的预测作用;影响大学生学习成就最重要的因素是自我执行、自我觉醒、自我校正和自我激励。     

The cybernetic institution: Toward an integration of governance theories

This paper presents a new conceptual approach to institutional governance, management, and leadership based upon a cybernetic model of organizations. The cybernetic paradigm integrates existing models by suggesting how bureaucratic, collegial, political, and anarchical subsystems function simultaneously in colleges and universities of all kinds to create self-correcting institutions. The cybernetic paradigm posits that organization control systems can be described in terms of sensing mechanisms and negative feedback loops that collectively monitor changes from acceptable levels of functioning and that activate forces that return institutions to their previous stable state. These self correcting (cybernetic) processes function as institutional thermostats. Administrators can function effectively by adopting leadership and management approaches that are consistent with cybernetic principles. These principles suggest that administrators should complicate themselves and use multiple frames to develop richer behavioral repertoires, increase the sensitivity of institutional monitoring systems, and focus attention on important issues through systems that report data and create forums for interaction.The major function of the cybernetic administrator is to coordinate and balance the various systems within the institution to move towards optimizing the administrator's values. This can be done by making incremental adjustments to administrative processes and procedures, by enunciating goals that establish constraints, and by emphasizing selected elements of organizational life.