教育，就是开发学生的创造潜能

21世纪教育的最大变化是:教育正在变为学习和交流活动,将从以学科为中心转变为以学习者为中心,将从规范的统一性转变为选择的多样性,将从维持性学习转变为创新性学习。总之,教育应该成为开发和释放人的创造潜能的发动机。     

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校园网教育新时代的门户　　现代教育的思想、理论、观点 ,都是为了适应时代的发展 ,适应社会更高要求的变化。根据现代教育理论的最新研究 ,教育方式应转变为以学生学习为中心 ,以强化个体实践为中心 ,以信息交流为中心 ,变被动教育为主动教育 ,变“应试教育”为素质教育 ,变知识教育为智能教育。信息技术只有和现代教育有机结合起来 ,才可以称得上现代教育技术。“科利华 2 0 0 0校园网络解决方案”就是运用现代教育理论和现代信息技术 ,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理 ,以实现教学优化的理论与实践。“科利…     

教育，就是开发学生的创造潜能

在一次国际性的校长研讨会上 ,国家教育发展研究中心谈松华研究员在题为《教育创新的时代内涵》报告中突出论述了教育在开发人的创造潜能方面的作用。他认为“2 1世纪教育的最大变化是 :教育正在变为学习和交流活动 ,将从以学科为中心转变为以学习者为中心 ,将从规范的统一性转变为选择的多样性 ,将从维持性学习转变为创新性学习。总之 ,教育应该成为开发和释放人的创造潜能的发动机”。一、尺有所短 ,寸有所长孔子倡导“有教无类”、“因材施教” ,早就阐明了开发人的潜能的教育观念。人无全才 ,人各有才。所谓潜能 ,就是尚未显现 ,但已存…     

“互联网+”背景下职业院校教学模式变革

"互联网+"背景下,信息技术发展给职业院校学生学习方式带来了新变革,职业教育教学模式将被重塑,师生关系将从以教师为中心向教师主导、学生主体、自主学习转变,教学形式从以课堂为中心向泛在学习转变,教学资源从以书本为中心向以数字资源为中心转变,评价从以评估为中心向以诊改为中心转变。针对当前"互联网+"背景,职业院校教学模式要树立以学习者为中心的信息化教学理念,开发基于工作过程的移动数字化教学资源,构建"线上+线下"相结合的教学模式来适应"互联网+"教育的发展趋势。     

利用网络教学培养学生的创新能力

一、网络教学对教师素质提出了新要求1.教师要具备现代教育思想现代教育思想要求把传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心、以强化个体实践为中心、以信息交流为中心的教育方式,变被动教育为主动教育,变应试教育为素质教育,变知识教育为智能教育。     

在阅读教学中加强创新教育

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是推动人类社会不断进步的力量源泉。国家教育发展研究中心研究员谈松华说:“二十一世纪教育的最大变化是:教育正在变为学习和交流活动,将从以学科为中心转变为以学习者为中心。将从规范的统一性转变为选择的多样性,将从维护性学习转变为创造性学习。总之,教育应该成为开发和释放人的创造潜能的发动机。”创新教育被提到素质教育的核心地位是不难令人理解的。在阅读教学中加强创新教育,即要求教师在整个教的过程中显示出炽烈的感召力、丰富的想象力和深刻的思维感悟阅读内容,使学生在知识的领域中发现属于自己的新东西,进而培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。     

教育技术的应用方式及其启示

教育技术是培养学生学习的工具。以技术为中心的教育技术观关注先进的技术能做什么,而以学习者为中心的观点关注如何利用技术在提高学生的学习。前者试图在学校中强力推行,但以失败告终。就计算机教学系统的发展来看,从计算机辅助教学(计算机用来传递信息)的技术中心观到智能制导系统的折衷观,再到计算机模拟学习环境的学习者中心观,教育技术的推广需从技术中心观转变为学习者中心观。     

一部值得阅读的好书——评刘雍潜、李龙先生的新作《教育技术基础》

我国的教育正在经历着深刻的变革：从培养知识型人才将转变为培养创新型人才；从以教师的“教”为中心将转变为以学生的“学”为中心；探索型学习、研究型学习、问题解决式的学习将逐步取代单纯的知识传授型的教学；学生将在丰富的教育资源环境中，自主、自觉地学习，充分发挥他们的积极性和创造性；教师将从知识、技能的传授者转变为学生学习的指导者、帮助者，以及人格力量的示范者；职业教育、业余学习、岗位培训将得到发展，终身学习的思想和观念将得到落实。以上任务的实现，都离不开教育技术的支持和参与。为了找到教育技术与教学改革…     

营造学生创新的土壤

教育创新的落脚点应该是教育模式的变革和创新,现代教育将主要从作为传授知识的活动,转变为学习和交流的活动;从学科为中心转变为学习者为中心;从规范的统一性转变为选择的多样性;从维持性学习转变为创新性学习。教学中,教师采用合适的教学策略,培养学生创新的个性,是个永恒的主题。     

让研究性学习在生物学科中真正开展起来

当前国际教育改革的趋势是．从“以知识体系为中心的教育”转变为“以探究为中心的教育”,注重在实践中学习、在过程中学习和开展研究性学习。     

数字化学习环境下形成性评价刍议

在当前教育评价改革的前提下,形成性评价的运用是实现从“以教师为中心”向“以学生为中心”之转变和实现从“以结果为中心”向“以过程为中心”的转变的重要举措。特别是在数字化学习环境下,从侧重总结性评价转向形成性评价的探索与实践将进一步推进素质教育的不断深入。     

论“以学生为中心”

体现"以学生为中心"理念的教育、教学思想古已有之,但由于班级教学制的提出,工业革命的影响,中国的特殊国情等原因,近代以来的教育逐渐偏离了"以学生为中心"。随着信息技术、心理和教育科学的发展,高等教育大众化进程的推进,现在人们开始重新重视"以学生为中心"。"以学生为中心",即以学生的学习和发展为中心,实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变,从"传授模式"向"学习模式"转变,从而提高学生的学习质量,使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。实现"以学生为中心",是一种范式的转变,必须全面、整体、协调推进。     

现代远程教育模式的变革意义

随着多媒体网络技术迅猛发展 ,远程教育成为我们传播信息、学习知识、构建终身学习体系的重要手段 ,远程教育的迅速崛起是对传统教育模式的变革。在教学主体上 ,现代远程教育真正实现了以教师为中心向以学生为中心的转变 ;学习方式实现从单一型向多样型转变 ;现代远程教育扩大教育规模 ,促进教育资源的优化配置。随着远程教育进一步发展 ,将对我国教育事业起着深远的影响。     

实施一体化课程教学培养学生综合职业能力——以网页设计与制作课程为例

正实施一体化课程教学,实现以教师为中心向以学生为中心转变,实现学生从被动学习向主动学习转变,实现从"考分"向"考能"转变,实现从知识教育向综合职业能力培养转变。并依据工作任务和课程内容要求设计相关教学方法,引导学生主动、积极、自觉地发现、思考、探索知识,掌握技能,使大多数学生能够掌握自主学习的方法,为终身学习奠定基础。     

基于活动理论的学习环境设计

当今教育开始从基于行为主义理论的“以教师为中心”向基于建构主义理论的“以学习者为中心”转变。本文将视角投射到以活动理论为指导的学习环境设计,以期从另一个角度对学习环境设计进行分析。     

浅谈友善用脑在英语任务型教学中的运用

新西兰教育学家克里斯蒂为中国教育带来了崭新的理念———"友善用脑"。克里斯蒂提出要把"以教师为中心,以课堂为中心,以书本为中心"的教育方式转变为"以学生学习为中心,以强化个体实践为中心,以信息交流为中心。""变被动教育为主动教育,变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育"。"友善用脑"能给学生带来自信,让他们学得轻松、学得快乐。本文浅谈了友善用脑在初中英语任务型教学中的运用。     

远程教育研究的重要课题

远程教育教师角色定位这个选题,从开始策划到现在已经有段时间了。我本人很早就注意到这个问题,1998年曾经谈过这样的看法:电大教师应该实现这样几个转变:教育观念的转变——特别是要实现从传统校园式封闭教育向现代远距离开放教育观念的转变,从以教师和课堂为中心向以学生和学习为中心的教育观念的转变,应该说教师的教育观念转变问题还没有得到相应的重视,已经明显影响了电大的教学改革进程;职业角色的转变——实践证明这个转变也是很困难的,根据远程开放教育事业发展的需要,电大教师在学校工     

酒店服务与管理专业改革方案

高职酒店服务与管理专业应转变教育观念,将教学重点从以传授理论知识为中心转到以提高学生素质、培养职业能力为中心;借鉴先进经验,建立岗位认知———学习———模拟实训———再学习———综合训练学用交叉的教育模式;以市场为导向,明确专业培养目标,建设合理的知识、素质、能力结构;以能力为中心,构建教学体系。     

研究性学习是实现高等职业教育创新的根本途径

以学生为中心,以培养学生创新精神和实践能力为目标的研究性学习,是教育教学改革的新理念。从研究性学习入手,转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,是实现高等职业技术教育创新的根本途径。     

引导学生学会学习

一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变。实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿。