让语文教学与学生的心灵相约

语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程，更是陶冶情操、发展个性、培养其人格素质的特殊载体。学生需要教师从人文的高度对其生命发展加以关照，也只有洋溢人性之美的语文课堂生活，才能体现语文教学的人文价值取向。2001年颂布的《语文课程标准》已把人文性定位为语文学科的基本性质，这就要求教师在语文教学中，努力创设和谐、融洽、欢乐的人文环境，让学生在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活动。一、基本原则唤醒主体意识原则。“学生是学习的主人”，“教师应尊重学生的个体差异，尊重学生个性化的学习方式”，…     

让学生快乐地学语文

把课堂还给学生,就是要发挥学生的主体作用,为学生创设敢想、善思、能问的良好学习氛转,充分调动学生自主参与学习的积极性,让学生自己去感受、思考、发现。因此,作为语文教师,就要在课堂上把信心与快乐送给学生,让他们展示自己,享受成功的乐趣,积淀自我超越的信心。首先,老师应该成为“群羊中     

让学生在语文实践中提高能力

在语文实践中提高学生的能力 ,其重要意义在于使学生在学好语文的同时 ,形成主动学习的心态与能力 ,掌握学习的主动权 ,并能把这种能力迁移至学习其它学科 ,乃至今后的学习和工作中。一、在语文实践中学会阅读有目标地读是提高阅读速度和质量的有效策略。这里的“目标” ,首先是指导学生制定适合自己的阅读计划和任务 ,如配合课文学习的拓展补充阅读计划、跨学科的知识性阅读计划等 ,让学生明确读什么、为什么读、怎样读。其次是指导学生关注教材中的重要篇目及文章所表达的重要思想 ,关注自己认为重要的信息 ,使学生在阅读中能有区别地阅读…     

走进去

深爱着45个孩子,又被45个孩子深爱着,那种感觉是幸福的、美妙的.所有的喜悦、满足、信赖和情趣都源自我"走进去"了.走进孩子们中间,那是个缤纷的天地;走进孩子们的心里,那是个精彩的世界.我融入其中,陶醉其中.     

让学生心灵去体验语文

《草船借箭》一文学完后，聪慧的陈子木、李宗盛、陈泽南等同学上网查寻、课外阅读、采访……收集整理了一大叠关于《三国演义》的材料，强烈要求组织一堂以口语交际为主特征的群辩课。辩题为：《草船借箭》一文中的四位历史人物，你喜欢或不喜欢的人是谁?     

语文:让心灵自由飞翔——我的语文教育观

我的语文教育,经历了从"语文教学"到"语文教育",再从"语文素质教育"到"语文民主教育"的过程。所谓从"语文素质教育"到"语文民主教育",是我对"语文教育"在认识上和实践中的进一步深化。     

“心灵表白”大家谈

韩丽雅(河南偃师市实验小学)：古往今来．但凡崇高人物，都深得人们的敬仰，为后人所称颂。他们或因英勇的壮举震撼人心，或因高尚的品格影响后人。学习相关课，我们除了要学生了解一些英雄事迹外，更重要的是号百大家向英雄学习，使其思想上受到教育。     

让学生学会感受他人的心灵

学生阅读课文是走近、感受作者心灵的过程,怎样才能让学生感受得法?针对《匆匆》一课的表述特点,我在教学中做了几点探索。一、品味新意,引发沟通“光阴似箭,日月如梭”,是人们经常挂在嘴头上的话,只给大家一种急急匆匆的压迫感。可到了作者的笔下,“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去……”谁读起来都会感到“太阳他有脚啊”!他轻轻悄悄地挪移着,走过从早上到夜里的一分一秒,走过我们日常生活的一举一动,走过每个人茫然旋转的举手投足。字里行间,笼统的变得细腻起来,平板的有了灵性,零…     

让兴趣成为语文学习的老师

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的地步。而没有兴趣的学习无疑是一种苦役。在现代教学手段越来越丰富的时代,教师应学会利用多媒体、音乐、图片、动画等教学方法创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生自主学习的积极性。让学生乐于学习,在学习中获得快乐,身心得到陶冶,精神得到净化,智力得到发展。教师在语文教学中如何运用多媒体教学方式激发学生的学习兴趣呢?这就要充分调动学生的自由思维,借助想像、联想,让学生体会文学之美。有位教师在教学《火烧云》一课…     

让语文教学成为一曲优美的歌

语文原本就是美的,它可以是无边的芳草,可以是出鞘的利剑,可以是心底的长歌.作为中国文化艺术瑰宝的诗词赋等延展而来的语文教材内容本身就与歌曲有着密切的关联.台湾作家余光中称"中国的语文是一曲委婉动情的歌",所以,我们不妨从歌的角度来改革与优化目前的语文课堂.     

让语文与电视结缘

<正>大语文教学观告诉我们:“语文的外延等于生活的外延”。在日新月异的当今社会,电视无疑是普及率最高的大众媒之一,它直接而广泛地影响着人们生活的各个方面。当代的高中生,思维活跃,易于接受新鲜的事物,感情丰富,善于感悟生活中的哲理。他们精力充沛,敏于学习生活中的知识。在我做的公开课“口语训练——采访”一课大获成功之后,我坚信了一点:语文的学习离不开有益的电视节目,语文应该与电视结缘。     

顺性而为让课堂洋溢语文味

有这样一则故事：有一位建筑师设计建造了三幢和谐地组合在一起的大楼，竣工后，三个出入口都没有标明连通的小道，他只要求工人在大楼四周的空地上种上小草，夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了三条道路。     

试议小学语文教学方法的创新

创新已成为我们这个时代的潮流,教育要创新,小学语文教学需要创新。惟有创新,小学语文教学才能彰显她的勃勃生机。1"大班教学"存在的弊端以笔者所在学校为例,该校是重点学校,有很多慕名而来的学生,但是我们的教室不够,班容量达八十多个学生。这无疑给我们的孩子在学习中带来很多不利因素。比如,一堂     

让小学语文“课题”说话

在小学语文教学中,让课题代替老师说话!让课题代替作者说话。“从课题入手”的教学方法。让我对小学语文“课题”情有独钟。具体做法：牢牢抓住课题。准确找到题眼,明确“指出”中心,“布控”文章脉络,放手独立解析,老师适时引导。