课堂评价反思举隅

一、变模糊评价为准确评价 例1：有位教师上《四季》一课,学生读完课文后,教师问学生：“你们最喜欢哪个季节？”一个学生站起来说：“老师,我喜欢夏天,因为夏天我可以到河里去游泳。”教师听了以后满意地说：“你真聪明,还会游泳呢!”这个学生的聪明之处到底在哪儿？会游泳就是聪明吗？     

以表演 促理解——《小蝌蚪找妈妈》教学片段

师 :迎上去”的意思你们知道吗？（有几个学生举手）师 :举手的这几位同学懂了 ,没有懂的同学请看我们的表演 ,看后你们是会懂的。谁愿意上来演一演？（学生无比兴奋 ,纷纷举起小手 ,老师叫了几个举手的学生到前面）师 :我当鲤鱼妈妈 ,你（指着一个学生）当小鲤鱼 ,其余的当小蝌蚪。“小蝌蚪”们到门那边去 ,我在这儿教我的孩子捕食。（老师弓着身子 ,一只手伸向后面做着摆尾巴的样子 ,“小鲤鱼”也在旁边跟着做）想想小蝌蚪是怎样游水的？看见我以后是怎么做的？怎么说的？生 :（弓着腰 ,双手向后 ,不停地摆动 ,做着划水的样子）啊！有位鲤…     

共同走进情感世界——《父母的心》教学设计、课堂实录及教学评析

二、课堂实录 师:上课前,我想问同学们一个问题:“你们见过大海吗?” (小部分学生说:“见过。”大多数学生摇头或小声说:“没见过。”) 师:看来我们班大部分学生都没见过大海。没关系,我相信将来你们一定会有机会的。今天我就带领大家从日本的濑户内海出发,到北海道进行一次为期三天的海上航行。同学们愿意去吗? 生:(齐)愿意去。 师:可是,今天我们不是去欣赏无边无际的海上美景,而是去体味一下发生在船上的一段动人的亲情故事。(板书“父母的心”,同时多媒体显示课题     

作文课导入设计两种

一、启发谈话式 上作文课,一位老师这样导入:“同学们,我们相处好久了,我喜欢大家,看样子,你们也挺喜欢我,我很感动。我有一个小小的愿望总想对大家说,可总不好意思说。”学生催促道:“你说!你说!”这位老师说:“我想去你们家走走,可是不知道该怎么走?”:“一石激起千重浪。”顿时,同学们把各自的双手举得高高,老师听完几位同学的叙述后说:“你们这么多人,我怎么能记住呢?要不这样,你们把‘去你家要怎样走’用文字表达下来好吗?”说罢,老师转身在黑板上写下了《老师,我家这样走》……     

价值引领≠价值强制——《五彩池》教学诊断

【问题呈现】一位老师上《五彩池》一课,引导学生欣赏一组五彩池的图片,结合课文描写,充分体味了五彩池瑰丽的色彩。有一位学生突然提出了一个问题:“五彩池能游泳吗?”这一质疑引起了许多学生的响应,不少同学纷纷表示“能”。执教老师深感意外……随后,教师鼓励了学生的质疑精神,并让全班同学进行了一番讨论。师:你为什么会想到这个问题呢?生:因为我看见五彩池的水很清,很漂亮。我想,在里面游泳一定很舒服。师:哦,你观察得真仔细。那么,适合游泳的水应该怎样呢?生:水要清,要干净。师:对。除此之外,你还想到什么呢?生:爸爸说,不能一个人去游…     

《大海睡了》第一课时教学设计

苏教版小学语文一年级上册。一、看图导入①小朋友,你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是什么样的吗？②是呀,大海很深也很美,想不想再去看看大海呀？瞧!（课件出示大海图片,配轻音乐）。师解说：宽广的大海一望无边,蓝蓝的海面上,成群的海鸥在快乐地飞翔,海里的渔船随着波浪轻轻摇摆,五颜六色、形状各异的珊瑚美极了,鱼儿在海底自由自在地游来游去,一群孩子在海边游泳嬉戏玩得多开心呀!远处的天和海连成一片,     

第一次到大海游泳

今天是我们到深圳旅游的第四天,在妈妈的建议下,我们全家去小梅沙游泳。我可高兴了,因为到大海游泳一直是我梦寐以求的愿望。我们乘车从清水河出发,经过一个多小时后便来到了大海边。啊!大海真是无边无际,在阳光的照耀下,蓝蓝的海面像一块闪光的大蓝绸缎。我欢叫着跳下车,奔向海滩。海滩上的沙子细细的、软软的,踩上去舒服极了。我迫不及待地对妈妈说:“妈妈,我要去游泳。”妈妈给我租了一个救生圈,让我换上游泳衣,要爸爸陪着我去海里游泳。我们下海之前大海好像已经睡着了,海面平静得像一面镜子,可是当我跟爸爸下海以后,大海却像一个调皮的…     

潜入蓝色海洋的梦幻——《大海睡了》教学片断赏析

片断一:师:(展示板画)深夜里,大海静极了,天上的星星眯上了眼睛,大海像镜子一样倒映着月娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃,背上背着星星宝宝,他们都睡着了,睡得多香啊!师:小朋友,你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子?生:(抢着回答)我知道,大海妈妈的孩子可多啦!有章鱼、     

老师,您还需要点什么?

同行梁老师给我讲过一件事情:某日,应一位毕业学生盛情邀请赴宴。席间,谈起原来的老师,他对一位数学老师颇有微词。“他是一个虚伪的人。”“为什么?”“他有时自己不会做题目,吊在黑板上,还装模作样地说:‘我现在不告诉你们答案,过几天你们实在不会再来问我。’常常是几天后,他早就把这件事情忘到九霄云外去了。”我知道他读书时数学成绩不好,怀疑他对数学老师有成见,便打断他的话:“你怎么知道他是不会做呢?”“我的成绩虽然不好,但其他比我好的同学下课后会谈论的呀。而且同学课后去问他时,他总是借故推辞,或者含糊其辞,其实我们早就知道…     

幽默细菌

毕业纪念册一位留级的同学在毕业纪念册上这样写:各位同学,我还有事,你们先走吧! 无动于衷某经济学教授正在讲解“货币的流通”一课时,有个学生竟然睡着了,旁边一个同学急忙推醒他。这一情景被教授看到了。教授谅解他说:“人人都说钱是极有魅力的,可这里就有人对钱的问题无动于衷,难得啊!”特困生今天我们班上有一个同学在制图课上睡觉,校长来到教室问:“这里有没有特困生。”只见这位同学站起来,迷迷糊糊地说:“我是特困生,我现在只想好好睡一觉!     

小学语文课堂评价七问

一、你的评价准确吗?例1:有位教师上《四季》一课,学生读完课文后,老师问:“你们最喜欢哪个季节?”一个小男孩站起来说:“老师,我喜欢夏天,因为夏天我可以到河里去游泳。”老师听了以后满意地说:“你真聪明,还会游泳呢!”这个小男孩的聪明之处到底在哪儿?会游泳就是聪明吗?[反思]从以上这个教学片段可以看出,教师的评价语缺乏针对性、准确性,就像一顶高帽子,戴在谁的头上都行。在我们平时的教学中,也常常出现这种情况,一味地夸奖学生真棒、真聪明,可学生到底聪明在哪儿?教师不明白,学生也不明白。其实,案例中的小男孩的聪明之处在他不仅说出…     

哈哈广场

起立某班长上课睡觉,叫同学下课叫他,同学恶作剧。A:起来,下课了!班长揉揉眼睛:起立!此时只见十几位同学睡眼惺忪地站起来说:谢谢老师!三个吹牛的学生甲:我现在还能记住我小学一年级的事情。乙:那算什么,幼儿园的事情我还能记住呢!丙:跟我比你们差远了,我现在还记得我爸爸在上高中的时候和我妈妈跳舞的事情,那天,我和我妈妈一块儿回的家。纽扣老师:“我刚才讲了责任一词,请你们举一个例子。”学生:“先生!我裤子上的纽扣只剩一个了,这一个纽扣,是负全部责任的!”今非昔比“真没办法,”物理教师在解释教学进度缓慢的原因时说“:现在的学生,…     

从“天鹅”到“蛤蟆”

同学们,我想你们都听说过“癞蛤蟆想吃天鹅肉”这句话,但你们恐怕没听说过从“天鹅”到“蛤蟆”的故事。这是我一次学游泳的经历。那是今年暑假的一天下午,我跟着爸爸妈妈到游泳池学游泳。池水碧蓝碧蓝的,在阳光的照射下,仿佛波光粼粼的大海。看着这诱人的池水,我迫不及待地穿上救生衣下了浅水池。我在池里踱来踱去,手轻轻地拍打着池水,尽情地享受着池水的清凉。     

保持谦卑的心

一位出身富有的学生趾高气扬地向同学夸耀,他家在雅典拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候他的老师拿出一张世界地图,对他说:“麻烦你指给我看看,亚细亚在哪里?” “这一大片全是。”这学生指着地图洋洋得意地回答。 “很好。那么,希腊在哪里?”老师又问。 学生好不容易在地图上将希腊找出来,但和亚细亚比,希腊太小了。 “雅典在哪里?”老师再问。 “雅典?这就更小了,好 像是在这儿。”学生指着地图上的 一个小点说。 老师看了看他的学生,最后 说:“现在请你再指给我看看,你 家那一望无边的肥沃土地在哪 里?” 学生…     

“我是军人,我快乐”——中高年级综合活动课设计

一、迷彩服的遐想———教室里的BBS主持人(斑竹):明天就要去军训了!心中的不平静是可想而知的,当然,每个人的想法都不一样。听听别人的想法可是一件很有趣的事情噢!教室BBS现在开通了!伙伴们,现在开始“灌水”吧,呵呵!1.学生开始在下发的空白帖子上留言。2.“斑竹”随机宣读由学生化名以后写成的“帖子”。“斑竹”:呵呵,够了,够了!我的舱里满水啦!现在我给大家一个“超级链接”,快到那边去看看吧!保管精彩,包你过瘾!3.“斑竹”介绍第二位主持人———“星星妹妹”。二、深蓝色的思念———写给妈妈的歌“星星妹妹”:大家好!你们还认识…     

海

说来也怪,我对于大海,似乎总有一种特别的情愫。
　　我出生在一座看不到海的城市里,从祖籍上看,我和大海也是八竿子打不着关系的。可我从小就知道自己是喜欢海的,至于为什么,却总说不出个所以然来,只是隐约觉得,我和大海应该是有点什么联系的。
　　小时候,我就觉得自己和大海之间一定有一个长久的约定。读小学时,老师曾问过我们梦想是什么。我记得那天有位同学高高地举起手,被老师点到后,他高声地喊着：“做科学家”;还有一位同学用只有自己才能听见的声音说：“想当演员”;而我支支吾吾了半天,最后还是鼓起勇气告诉老师和同学们：“我想去海边看看”。其实,那时的我已经知道大海离自己很远,所以,对于当时甚至从没走出过这座自己生活的城市的我来说,“去海边看看”真的只能算是一个梦了吧。     

老师“骗人”的故事及启示

故事:这是一个真实的故事。有一位小学一年级的教师,为了让孩子集中精力看她板书生字,写前告诉学生:“同学们,老师写字的时候,你们都要认真地看,不能做小动作。如果你们做小动作,我就看见了,那你们可要受批评了。”老师讲完,就转回头去板书生字。老师这一番强调果然奏效,同学     

学生向我“要”废纸

案例:星期五下午放学后,我正在批阅学生的作业。忽然听到一声“报告”,我回头一看,发现有三位学生站在办公室门口,我问他们:“已经放学了,你们有什么事吗?”三位学生你看我,我看你,都不说话,后来还是一位男同学对我说:“王老师,你这里有废纸吗?”“废纸?你们要废纸干什么?”我一时不知道他们的意思,我想,我没有请他们来帮忙清理废纸呀!看到我发愣,三位同学连忙补充说:“我们是五(6)班‘废纸工程’的志愿队队员,为全校老师和同学服务。”“好!谢谢你们,你们五(6)班为教育活动和环境保护开了好头。”我一边说,一边将纸篓里的废纸给了他们。第…     

咫尺天涯

赤着脚我走在沙滩上观看大海微笑的面庞大轮船喷着黑烟在远方嘿嘿地傻笑海浪赶来温柔地吻着我的双脚粼粼的波光在眼前舞成了一大块闪动的水晶指引我渐渐走进海的深处我甚至看见了海的另一半那是一条直直的长线此刻我能够拥抱大海拥抱它的宽容拥抱它的美丽晚上粗鲁的海啸让我彻夜难眠我把脸贴在临海的带玻璃的小窗上仍旧看海这是海吗高高掀起的海浪在夜的映衬下变成了一只只黑色的巨型蝙蝠用它们山一样的翅膀摧毁着海上的一切天昏地暗我替那些还未归航的轮船哀号可是浪花甚至冲过来劈头盖脸地打着我的窗户大海不认识我了吗肆虐过后它隐匿了自…     

快救救这棵榕树吧

上课铃响了,我和往常一样站上了讲台,刚要说上课,有一位平时调皮捣蛋的同学走上讲台,递给我一张纸条,上面写着:快救救这棵榕树吧!一看到这个问题,我愣住了,但我又很快闪过一个念头,今天我们到操场上去上课。同学们一听到要到操场上,心情特别愉快。在楼梯上就七嘴八舌地问我:“到操场上干什么?”“你们到了操场上就知道了”。我说。