职业教育模块式课程研究与实践

一、模块教学模式简介 1．模块教学模式的由来和发展 模块教学模式是从国际劳工组织（ILO）引进的一种教学模式，其英文缩写为MES。20世纪70年代初期，ILO经过调查发现：传统的职业教育教学模式由于新技术、新工艺、新材料和新方法的不断问世已经变得陈旧了。ILO归纳了传统职业教育存在着四个方面的问题：     

模块教学的设计和实践

模块式技能培训是国际劳工组织开发的一种先进的教学培训模式。它具有教学灵活、应用性、针对性强的特点，已广泛应用到职业中学的技能培训中，收到了很好的效果。但由于模块教学是新生事物，实践和发展的时间不长，没有现成的经验，因此我们要在实践中不断探索、总结和完善。笔从事家电模块教学多年，现将有关模块教学设计和应用的心得和体会总结如下。     

加强实践教学提高学生综合素质

实践教学是素质教育的一个重要组成部分,通过多渠道、多方式的探讨和实践,开创了一条综合素质人才培养的路子,为深化教学改革奠定了良好的基础。     

兰州大学化学化工学院毕业生综合素质调查报告

本文是对恢复高考制度以后兰州大学化学化工学院的毕业生综合素质所做的一个调查,并在对调查结果做出分析的基础上,提出对学院今后工作的改进建议。     

试论实践教学与大学生综合素质培养

实践教学是实施素质教育工程的一个十分重要的环节,采取多种实践教学方法,充分发挥各种实践教学在学生素质培养中的作用,培养符合时代要求,具有自主创新精神、能团结协作、有较强实践能力、综合素质全面发展的大学生。本文对此进行了综述。     

初中毕业生综合素质评定的实践与反思

如何评价学生在初中阶段学习状况和其它方面的发展状况?高中招生是只看学业成绩，还是将其它发展指标作为参考乃至转换成分数记入总分?在学生的其它发展指标中，哪些是本质或关键表现?除了传统的教师评价外，谁还有资格对学生进行评价?在多主题评价中，教师、学生、同伴、家长等各占多大权重……这些问题自课改启动以来就一直是人们关心的话题。作为国家级课改实验区，北碚对课改后第一批初中毕业生的综合素质评定进行了一些探索。     

初中毕业生综合素质评价实践的问题与思考

开展初中毕业生综合素质评价,并将其作为高中招生录取的重要依据之一,已成为当前中考改革的重要方向。但是,初中毕业生综合素质评价在实际操作中面临一系列的问题,具体表现在评价内容指标体系、评价主体、评价方法、评价结果表达与使用等方面。教育工作者要直面这些问题,对问题有清醒而深刻的认识,不能急躁冒进,要在深入研究的基础上寻找改进策略,稳妥而积极地推进有关改革。     

开展创新实践教学 提高当代大学生综合素质

培养大学生的自主创新能力是我国高等院校当前的一项主要任务,如何提高当代大学生的综合素质是其中重要环节.介绍了上海交通大学工程训练中心在提高大学生综合素质的实践教学方面进行的一些有益的探索和实践,并取得了一定的成绩.     

用人单位对毕业生素质的要求

本文试从分析用人单位在招聘毕业生时所强调的一些共性的要求，来阐述高校作为社会培养人才的主要力量，应根据时代的要求，按照市场经济的规律来办学，在教育过程中，体现德智体美全面发展的原则，理论联系实际，培养创新能力，养成团队精神，身心协调发展，提高综合素质，从而实现造就大批适应社会需要的人才的根本目的。     

改进实习教学培育综合素质

根据综合素质的内涵和实践教学的特点,提出了地理实践教学方式、教学组织、教学内容等的教学改革,并对教学改革的效果进行跟踪调查和分析。     

培养学生综合素质,不断提高毕业生就业竞争力

面临高校毕业生就业新形势，高校千方百计拓宽毕业生就业渠道，培养学生综合素质，全面提高毕业生就业竞争力。     

解析初中毕业生综合素质评价

2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将进行初中毕业与普通高中招生制度的改革。改革要改变以升学考试科目分数简单相加为惟一录取标准的做法,对初中毕业生的综合素质进行评价并以此作为高中招生的重要依据之一。初中毕业生综合素质评价是促进学生全面发展的重要举措,对于高中选拔合格人才、学校提高日常教学质量和教师水平、教育行政部门进行教学质量监控以及在教育中建立诚信文化有着重要的意义和价值。综合素质评价是一项高利害性的工作,把握并优化其中的每一个环节是保证综合素质评价公平和公正的基础。本文拟对初中毕业生的综合素质…     

以实践教学为核心提高医学生综合素质的改革与思考

医学教育是实践与理论并重的学科,实践教学是培养医学生综合素质的关键环节。构建和完善医学专业实践教学体系,培养具有扎实基础知识、实践能力和综合素质的医学技术人才,是医学院校的使命。     

小学生综合素质评价的实践和研究

随着我国教育的不断改革,新型教育模式逐渐普及,在教育推进的同时对小学生评价的方式也有了新的要求,在对小学生综合素质评价分析后要根据问题提出具体解决办法,这样对小学生的发展具有非常大的作用。     

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质

理论要联系实际,数学学习的一个重要组成部分就是实践活动。教学过程中,教师应结合学生的实际经验和已有知识,设计一个富有情趣和意义的活动,使学生有更多的机会,从生活中所熟悉的事物中进一步学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切关系,提高学生运用数学知识解决实际问题的本领,提高学生的综合素质水平。     

商业高职毕业生必备的综合素质

本文对商业高职毕业生的素质进行了探讨，提出了商业高职毕业生必备的“一诚、两会、三个一、四个要”的综合素质。     

利用语文课堂教学提升女生综合素质

女生与男生在生理、心理上存在着客观差异,这些差异影响着他们的学业成绩和发展水平。研究女生的特点,有针对性地开展课堂教学,选择教育方式,可使女生的智力因素与非智力因素都得到充分发展。     

从就业竞争谈大学毕业生的综合素质培养

本文通过对相关文献资料的整合，对当前毕业生就业形势进行分析，总结出社会对大学毕业生的要求和毕业生综合素质方面存在的问题，进一步提出培养大学生综合素质要采取的措施，为高等院校在就业指导教育与就业指导方面提供有力的指导方向，使大学生能更准确地了解社会对人才的需求以及更客观合理地评估自身的综合素质。     

改进实践性教学提高学生综合素质

论文介绍了学院对专业实践教学的改革,使传统的教学内容和手段不断深化与创新,从而形成独具专业特色的实践教学体系,在全面提高学生综合素质方面发挥了重要作用。     

学员综合素质评价体系研究与实践

学员综合素质评价已在军内外部分高校开展并取得了一定成绩,但是,由于制度的不完善和环境的影响,综合素质评价引入学校推荐免试研究生、评选优秀学员等工作还存在一些障碍。为此,研究探索学员综合素质评价,建立适应现阶段学员的评价体系,逐步将综合素质测评结果引入事关学员切身利益的工作环节,引导学员打牢全面基础,促进学员全面发展,具有重要的理论和现实意义。