让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣：语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂也失去了应有的生机与灵性。这种现状与素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。     

激发语文学习兴趣 培养学生综合能力

语文是一门最接近生活的学科．它内容丰富多彩,最富有生活情趣。语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂也失去了应有的生机与灵性．这种现状与素质教育的要求是相对立的。语文教学要走出应试教育的误区．教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。     

我心中的有效语文课堂

语文是一门艺术,是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。教师必须充分展示语文课堂教学的魅力.使语文课成为学生求知的乐园。特别是我们小学教师,应该让每一节语文课都充分发挥它的效用,应该让每一个学生在语文课上都能学到东西。我心中的有效语文课堂应该具备以下几个要素:     

让语文课堂成为学生学习的乐土——初中语文教学点滴体会

语文课是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,也是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,老师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐土。在目前语文教学中,一个很普遍的现象是:老师是知识的     

快乐语文教学与实践

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

语文教学生活化初探

语文教师最头痛的问题莫过于学生对语文课不感兴趣．究其主要原因,是由于学生对语文课感到没有新鲜感、索然寡味．而语文老师一般都认为这一切都应归咎于应试教育,确实,应试教育难逃其咎,但把所有的问题都强加给应试教育,那也不公平．“如果我们在教学思想、教学方法上下一些功夫,作一些改革,语文课也可以成为学生感兴趣的课程．我认为语文教学生活化,贴近现实生活,充满生活气息是解决问题的关键之一。 美国教育家华特·Ｂ·科勒涅斯认为：“语文学习的外延与生活的外延相等。”这是十分精辟的见解．只要把语文课堂教学变成课堂生…     

语文大课堂学生快乐场

当前语文课堂现状与分析语文是一门应用最广泛、最接近生活、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的一种应试训练。     

让语文学习成为一种快乐享受

语文是一门最贴近生活的学科,她内容丰富,最富有情趣,语文课理应成为学生最感兴趣的课。但是,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂失去了应有的生机与活力,学生的语文学习更谈不上有什么快乐可言。面对生动丰富的语文,作为语文教师的我们,有责任和义务带领学生去感受语文学习的快乐,让语文课堂成为学生求知的乐园,让语文学习成为学生的一种快乐享受。     

改革初中语文课堂教学的尝试

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程.可是,深受应试教育影响的中学语文教学却将充满人性之美最具有趣味的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练.这种现状与现代化时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立.语文课堂教学要走出这个误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生的乐园.     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文新课程教学之浅见

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多采，最有情趣的学科，语文应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的一种应试训练。这种现状与素质教育的要求相对立。要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。     

浅议小学语文课堂中的新课导入

语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣;语文课也应该是学生最感兴趣的课。语文教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情感与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。而成功的,富有激情的,紧扣儿童心理特点的导语,就像乐章的序曲一样,能使孩子一上课就受到强烈的情感冲击和心     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的求相对立。语文教学走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园--初中语文教学之浅见

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

清晰目标,精选内容,有效设问

<正>当今语文课堂的教学理念精彩纷呈,薛法根老师认为语文课要有"简约之美",王崧舟老师认为语文课要有"语文味",崔峦老师要我们"简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展"……看来,无论语文教学被注入什么样的新元素,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的,是简简单单、实实在在的。这也和南京市教研室最近几年提出的"清晰目标、精选内容、有效设问"语文课堂教学理念不谋而合。"目标"是语文教学的方向,"内     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学浅见

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具趣味性的语文课堂教学变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须学会营造“激情课堂”,     

让语文课堂成为学生求知的乐园

语文是一门接近生活,内容丰富多彩的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响,中学语文教学变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生求知的乐园

语文是一门接近生活,内容丰富多彩的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响,中学语文教学变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。