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数学教师要适应数学教育的改革,在工作中首先要拓宽自己的知识面,提高专业素养;其次要更新教育观念,提升自己的专业水平;还要对教学方法实行创新,形成自己的专业特色;在实践中进行研究、反思,使自己不断成长,真正走出一条专业发展的道路。 相似文献
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新课程的春风吹遍了大江南北,它所倡导的崭新的教学理念扰如春风化雨,滋润了教师的心田。那么,具备什么素养的数学教师才是一名适应21世纪的合格教师呢? 相似文献
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数学教师应具备的数学观念 总被引:6,自引:2,他引:6
以对(数学)教室文化的分析研究为基础,阐明了教师应具备的4种数学观念,即动态的,易谬主义数学观,静态的,绝对主义数学观,工具主义的数学观;文化主义的数学观,这4种观念各有其见地,各有所侧重,教师面对不同的教学材料,应选取不同的观念组织教学。 相似文献
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在近几年参加的小学数学教研活动中,经常发现由于教师逻辑知识缺失所导致的错误.逻辑素养在小学数学教师专业素养的建构中至关重要,小学数学教师应掌握关于数学概念、数学命题、数学推理、数学证明等逻辑知识,谨防在小学数学教学中出现各种逻辑性错误. 相似文献
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正中学数学教师要实施素质教育,就必须提高自身各方面的素质。在新课程背景下,中学数学教师的基本素质和角色都将重新定位。对中学数学教师的师德、素质、专业知识以及对教师的教学能力等方面有了更高的要求。笔者认为,作为新时期的初中数学教师,应具备以下几方面的专业素养。一、要有先进的教学理念教师首先要深知现行教材对自己提出的更高要求:教学中不仅要教会学生基本知识和基本技能,更重要的是在教学中向学生贯彻"基本思想",形成"基本活动经验",提高学生自主学习的能力,达到"教师轻松地教,学生快乐地学"的教学境界。 相似文献
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素养是指平日的修养 ,即指一个人的理论、知识、艺术、思想等方面的一定的水平。小学语文教师的文化素养就是指小学语文教师在小学语文教学中所具备的科学文化知识结构及其程度。在通常情况下 ,人们把教师看作是教学活动的主导 ,因为教师所从事的事业 ,是开发青少年一代智力资源的伟大事业。在整个教学活动中 ,教学目标的确定、教学过程的设计、教学内容的把握、教学方法手段的选择利用、学生学习动机的调动及兴趣的激发、主动性的发挥 ,都取决于教师。语文是最重要的交际工具 ,小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。因此 ,在普及九年义务… 相似文献
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易松华 《当代教育理论与实践》2010,2(1):118-119
小学数学教育专业化是数学教育现代化的必然趋势,提高小学数学教师的专业素质,促进小学数学教师专业化发展已迫在眉睫;我国小学数学教师学历水平的实际变化为小学数学教师的专业化发展提供了现实的可能性;小学数学教育专业化建设主要包括两个方面内容:加强数学素养建设,提高数学学科教学素养。 相似文献
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关于数学教师课程知识来源 总被引:1,自引:0,他引:1
数学课程知识包括教材知识和资源知识,数学教师获得课程知识存在7种方法与途径,分别是:作为学生时代的经验;职前培训;在职培训;有组织的教研活动;同事之间的交流;阅读参考文献;自身的教学经验积累与反思. 相似文献
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谈高职高专声乐教师应具备的素养 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专声乐教学是一门科学,高职高专声乐教师在这门科学中始终起着主导作用。要作一名称职的高职高专声乐教师,需要具备广博的音乐素养,需要具备全心全意为学生服务的教学态度,需要掌握声乐教学的基本功,需要对学生高度的负责精神,也需要紧跟时代脉搏的刻苦钻研精神。 相似文献
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在知识经济趋势下 ,高师教育可持续发展面临很多障碍 :教育国际化中的殖民主义倾向 ;教育主体对教育的非自主性控制 ;教育与人生疏离 ;知识老化 ;权力性因素干扰 ;资金短缺等。鉴于此 ,必须采取如下对策 :把高师内部管理体制改革与办学模式转变相结合 ;调整和优化课程结构 ;建立现代学校制度 ,实现教育主体对教育的自主控制 ;推行终身教育制度 ,强化师资培训 ;趋利避害 ,走向国际教育舞台 ;把培养创新精神与人文精神品格贯穿于教育过程始终 相似文献
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黄鹤 《韩山师范学院学报》2011,32(4):101-104
该文认为现代美术教学理念下只有不断创新美术教学策略,即精心设计教学内容,努力创设教学情境,注重实践性教学,广泛使用多媒体教学手段,才能最大限度地提高美术教学质量。 相似文献
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王建华 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):70-71
建构理论可以解释很多复杂的数学概念,并对学习这些概念提出了建设性的方法。建构理论可以帮助我们学习一些教学策略,从而引导学生学习复杂、抽象的数学概念,并应用这些概念去证明定理、举例说明和解决问题。 相似文献
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李伟艺 《山西广播电视大学学报》2013,(4):13-15
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,它的主要教学形式是网络教学,与传统课堂教学一样,远程网络教学也要讲究教学的艺术性。论文从网络课程信息化教学设计,课程教学资源的优化以及现代信息化教育技术的运用三个方面论述了现代远程教学中的教学艺术。 相似文献
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论高职数学教师的素质 总被引:2,自引:0,他引:2
冯素芬 《北京工业职业技术学院学报》2003,(1)
从数学修养、教学水平、教学态度和人格特征、终身学习四方面对高职数学教师素质要求展开论述,以期更好适应高速的科技发展和学生特点,形成“细致、扎实、灵活、深刻”的教学风格。 相似文献
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传统的知识观是建立在哲学认识论和心理学理论的基础之上的,是一种“物性”标准和“绝对真理”标准,对理解教育中的知识问题具有局限性。教育工作者应站在教育学视野下理解知识及其特性。教育学视野下的知识具有动态性、丰富性、个人性、意义性和严密性等特性。 相似文献