苏美高校与企业及科研单位联合培养研究生的途径

随着高等教育职能的拓展和研究生教育的发展,苏美两国高等学校增强了开放性,将工科研究生的培养与企业和科研机构紧密地结合起来。苏联高校在与企业及科研机构联合培养研究生方面所采取的措施是:在教学—科研—生产联合体中培养研究生。目前,苏联已建立联合体300多个,教研室分部1000多个。工科研究生的科研课题,部分来自导师接受的国民经济部门的科研项     

高校科研成果转化的影响因素及路径支持

高校科研成果转化是适应我国科研成果数量增加,科研成果转化率偏低现状采取的有效举措.高校科研成果转化工作的质量受多种因素影响,主要包括高校科研经费投入、高校科研机构与其他机构的配合以及高校科研队伍建设等方面.各高校需要不断加强科研队伍建设,不断深化高校科研队伍与企业以及政府教育相关部门之间的交流和沟通,从而进一步提升高校...     

试论高校专职科研队伍的建设

近年来各大高校积极开展专职科研队伍建设实践并取得了一定的成效。本文对高校专职科研队伍建设举措进行梳理,分析建设过程中存在的问题,在此基础上提出了以优化人员分类管理、设立独立建制的专职科研机构、发挥协同研究优势、建立合理的人员流动机制等为要点的专职科研队伍建设思路,并分析了相关配套政策的制定。     

论高校科研队伍建设的三重组合

高等院校是我国科学研究的一个重要方面军,但它不同于一般的科研机构而肩负多项使命,因此其科研队伍的建设（D）有着自已的特殊性。本文着重探讨高校科研队伍个体（G）、群体（Q）、环境（H）建设的三重组合关系D＝D（G,Q,H）。一、高校科研队伍个体建设的三在组合众所周知,在决定科学能力的诸多因素中,人是决定的因素。掌握一定专业知识、具备科学研究能力或科学管理的人是决定科学发展的关键因素。因为科学研究活动是探索未知、开拓创新的过程,具有适应这种活动特点的人,才能发挥其聪明才智、做出贡献。这样的人通常称为人才…     

高校教育科研的层次分析

高校教育科研大体可分为三个层次展开:一是专职教育科研机构--高教所(室)开展的教育研究工作;二是教学管理部门运用管理理论,结合管理、教学实践开展的教育研究工作,是高校教育科研的“中介“层面;三是全员教育科研,即全体教师立足于所任学科,针对教学实践开展的教育研究.这三个层次相互促进,参与度依次递增,共同构成高校教育科研的整体框架.分别对三个层次的教育科研进行职能界定,更有利于高校教育科研工作的开展和操作管理,最终切实实现高校全员教育科研.     

“211工程”高校科技竞争力比较研究——以中部六省为例

高校科技竞争力比较研究能客观公正地反映高校的科技水平状况,明确优势与不足。以中部六省211高校为研究对象,利用美国ESI数据库2004年至2014年的数据,从学科影响力、论文发表数量、论文被引频次和热门论文等多个角度对中部六省211高校的科技竞争力进行全方位比较和计量分析,得出如下结论:中部六省高校之间的科技竞争力存在着较大差异;在全国范围内来看,中部六省高校整体科研综合实力不强。建议:中部六省有关部门加大对高校的扶持力度;高校则要正视自身问题,厘清发展的思路与方向,实现科研整体实力集约型增长。     

立法保障学前教育科研:美国学前教育法的重要内容

科学研究对促进学前教育发展具有重要价值。美国对学前教育科研的重视可谓国际典范之一,近年联邦政府出台了多部法律,对学前教育科研的多方面内容做出明确规定,对提高美国学前教育科研水平,推动学前教育事业发展起到了至关重要的作用。美国立法保障学前教育科研的经验可概括为五个方面：一是明确政府及其相关部门在促进学前教育科研中的重要职责;二是保障学前教育科研经费,重点项目重点投入;三是明确学前教育科研机构的职责与任务;四是明确学前教育科研人员的职权利与科研竞争机制;五是规范和促进科研成果的推广与应用。     

谈谈省属高校科研合同制管理的执行情况和几点体会

(一)科研队伍有了加强,在原有教学人员的基础上,省政府为了发展高校的科研事业,新增加三百个科研专职编制,这支专职的科研队伍和原有教学人员相结合,构成了高校科学研究工作的核心力量。(二)建立了一批学术研究组织和科技开发研究机构。由于实行立项合同制,将竞争机制引进科学研究,加速了各校科研组织、队伍的形成。(三)五年中,省属高校的科研取得了一大批具有国内外水平的科研成果。一些地     

目前法国中小学教育的一些情况 学校及学生数量

法国教育部去年九月公布了有关一九七六——七七学年的学校、学生及工作人员的一些数字。学前教育比上一学年多招了三万六千名儿童,在校儿童总数达二百二十七万六千人,入学率由百分之七十六点二(七五——七六学年)提高到百分之七十七点五(其中二至三岁的儿童入学率为百分之二十八,三至四岁为百分之八十三,四至五岁为百分之九十六点六,五至六岁为百分之九十八点九)。小学比上一学年少招了两万九千多名学生。在校学生总数为三百九十二万五千名。接受     

从斯坦福大学看美国研究型大学中独立科研机构的发展

美国研究型大学中的独立科研机构作为美国高校内一种独特的科研体制,发挥了重要的作用,适应了跨学科研究的发展趋势。本文以美国著名私立大学斯坦福大学为例,着重介绍分析了该校12所独立研究机构的成就、特点、管理体制及运行机制,继而对我国研究型大学的创新平台建设提出了几点建议。     

高校专职科研人员队伍建设的回顾与展望

在高校建设专职科研队伍,具有实践层面上的多重价值和意义.从20世纪60年代中后期开始,我国高校在专职科研队伍建设方面走过了一段曲折的历程,也取得了一定的成效,但在目前的队伍建设过程中还存在着关键性的结构缺失问题,具体表现在内、外两个层面.为此,有必要继续为之提供制度性的支持,从资源配置的角度优化专职科研队伍的内外结构,从而在各高校打造一支有适度数量规模、稳定、高水平的专职科研队伍.     

高校新型科研机构大型仪器设备管理与共享“1+3”模式探究

学科交叉融合的新型科研机构是高校服务国家重大战略、开展高水平前沿交叉研究、培养高素质复合型人才的重要力量,大型仪器设备是其建设水平和科研实力的重要标志。然而,其大型仪器设备管理尚处于初期探索阶段,维护、共享和激励等方面的机制建设尚不完善。新型科研机构如何统筹管理和高效利用大型仪器设备,对机构自身及学校的科研产出和“双一流”学科建设至关重要。针对新型科研机构大型仪器设备管理与运行中存在的主要问题,通过建立“1+3”(1个核心工作小组+三级平台)的管理模式,并在体制机制、队伍建设、信息化建设等方面积极探索和有益实践,有效提升了开放共享水平,支撑了实验室科学研究。     

国外高校和科研机构实验技术队伍调研启示

通过对欧洲、美国、日本、加拿大的11所高校和科研机构的实验技术队伍情况的调研,结合我国高校实际情况,从岗位设置、队伍培训、管理考核等方面提出了高校实验技术队伍建设的建议,以期为我国高校实验技术队伍建设提供借鉴。     

浅谈高校科研管理人员的素质

高校教师是国家科研队伍的一个重要方面军,是发展我国科学事业的主要力量。如何为他们创造良好的科研条件,发挥他们的作用,使科研成果及时推广应用到经济建设和社会发展中去,这就必须有一支素质较好的科研管理队伍。科研管理本身也是科学。高校科研管理工作包括研究并执行上级的科研方针政策,结合实际拟定校科研规划、计划和实施办法,经费管理,科研成果与科研机构的管理,学术交流、专利、技术开发以及     

煤炭高校科研机构模式探讨

一、煤炭高校科研机构的现状及分析 为了适应科技工作的发展和提高办学水平的需要,煤炭高校科研机构的建设从1979年以来有了较大发展,大部分煤炭高校都成立了研究所、研究室等科研机构。目前煤炭高校的科研机构有以下几种类型和特点。 1、研究室 研究室在煤炭高校的科研机构中占有较大比重,据9个院校统计,到1990年已建立89个研究室,这些研究室在煤炭高校的科技研究与人才培养中发挥了重要的作用。 研究室如按领导关系可分为:与教研室平级的系管研究室;直接归院(校)科研处领导的研究室;还有的研究室没有专门的科研编制,与教研室实行两块牌子一套班子的建制。这三种类型的研究室中前两种建制较好,因这类研究室有一定的独立性,有专职科研编制,其工作任务是以科技研究、培养硕士、博士研究生为主,兼有一定的本科生教学任务,从事科技研究的时间上,精力上能有保证,专职科研人员与教学人员根据实际情况的需要可以灵活进行轮换。科技研究方向一般都较明确,且有一定的科技竞争优势,能承担重大的科技研究项目和培养高水平     

高校科研管理队伍专业化建设研究

高校科研管理人员是保证高校可持续发展不可缺少的重要力量。当前高校科研管理队伍专业化发展存在一些困境,建议从职业素养提升专业化、管理制度健全规范化、综合能力提升平台化三个方面挖掘高校科研管理队伍专业化的发展路径,建设一支高素质、高层次、专业化、职业化的科研管理队伍。     

试论在我国普通高校开展体育科研的急迫性

目前,奥运科技攻关、全民科技健身,高校竞技体育的健康发展,是摆在我们面前的三大科技需求项目.再加上我国体育科研机构的力量有限,解决体育科技需求,寻找科技攻击的入口迫在眉睫.然而,高校具有开展体育科研的各种优势:强大的科研队伍、广播的交叉学科知识,先进的科研设备等条件.满足体育科技需求无疑就落在了具有科研优势的普通高校身上.     

加强协同创新 建设一流大学——访哈尔滨工业大学校长王树国

我国科研系统主要由高校、科研院所、企业科研机构三大部分构成。目前,这三个科研子系统各自独立运行,长期处于“封闭”状态,高校、科研院所、企业之间基于利益驱动的自愿协同创新尚未成型,造成基础研究、应用基础研究、开发研究没有形成一个完整的链条,导致科技创新能力不强。     

高校应发挥科技人才优势 促进高新技术产业的发展

在我国的各类高等院校中,聚集着大批现代化科技人才。据统计,我国从事技术研究与开发的科技人员约有130万人,其中高校就有45万,占34.6％,尤其是具有高级职称者,占全国总数的70％以上。不少高校还有一批专业科研机构,经过多年建设,已形成一支强大的科研队伍。同时,高校具有一些独特的有利条件,如学科门类齐全,有利     

联盟——德国高校发展新趋势

德国是世界第三科技强国,高校是其科研体系的重要组成部分。德国高校科研的特点是研究与教学及人才培养紧密结合,科研领域宽广,覆盖基础研究、应用型研究和新技术开发。据德国大学校长联席会议统计,德国现有高校336所。它们与德国四大国家级科研机构：马普学会、弗朗霍夫学会、莱布尼茨学会以及亥姆霍兹联合会共同构成了德国基础及前沿学科研究的主阵地。面对知识经济勃兴所带来的更新、更高的挑战,德国高校根据社会需求不断调整发展战略,呈现出新的发展趋势,其中之一就是联盟——高校与高校、高校与国家科研机构之间的强强联合,通过联盟实现在人才培养、科学研究和科技创新方面的优势互补、互利双赢。