大学生心理落差相关因素分析与对策研究

近年来,随着我国高等教育的快速发展、在校生规模的迅速膨胀及毕业生就业压力的日益增大,致使大学生的个人理想与社会现实需求之间的冲突愈演愈烈,在不少学生中产生了较大的心理落差。本文采用自编的大学生心理落差调查问卷,并以此作为测量工具,分析相关调查数据,对大学生心理落差产生的相关因素进行了系统分析,并提出了相关应对之策。     

论落差效应在大学生心理疏导中的应用

如今,大学生面对着严峻的就业形势,这使得他们在大学生活中压力很大。因为太在意毕业后能找一份好的工作,从入大学校门到毕业离开,心理积压着巨大的压力。落差是物理学中常见的词语,可以合理地借用物理学上的落差效应给我们的启示,将其应用于大学生心理疏导中,能更好地处理学生的心理问题,为学生寻找及时疏导的途径。     

大学生专业落差心理调查与对策

采用自编的《大学生专业落差心理调查问卷》,调查某师范学院324名大学生专业落差心理现状。结果显示,大学生普遍存在专业落差心理,专业承诺水平不高。通过分析调查数据,就专业落差心理产生的原因及不良影响进行分析,并提出相应对策。     

大学生的心理类型研究

目的是揭示大学生心理类型的状况与特点.方法是以MBTI(Myers-Briggs Yype Indicator)量表对我国346名大学生进行团体纸笔测验.结果:1)我国当代大学生最突出的、比例最高、人数最多的心理类型是ISTJ(内向感觉思维判断型,占15.6%),比例最低、人数最少的心理类型为ISTP(内向感觉思维知觉型,占1.4%).2)外向型(占56%)的大学生高于内向型(占44%)的大学生;感觉型(占27.7%)的大学生高于直觉型(21.9%)的大学生;思维型(占32.2%)的大学生要远多于情感型(占17.2%)的大学生;判断型大学生的比例(占49.4%)与知觉型的大学生的比例(50.6%)非常接近.3)影响心理类型的自变量的重要程度由强到弱分别依次是专业、民族、年级、生源,性别的影响程度很小,政治身份对心理类型产生负面影响.4)虽然专业、民族、年级、生源、性别、政治身份对心理类型的影响没有统计上的显著差异,但还是各具特点.结论:大学生心理类型最多的是ISTI、ESTJ,最少的是ISTP.     

大学生主要的心理挫折类型、成因及其教育途径

大学生正处于人生发展阶段的重要时期,在其成长的道路上不可避免会经历很多挫折,但是由于环境和个人因素的影响,他们往往表现出受挫能力偏差,容易产生过多的偏激行为。因此,加强大学生挫折教育,提高大学生承受和适应挫折的能力,维护其心理健康,是高校教育工作者面临的一个重要课题。     

大学生“郁闷”心理成因及其排解途径探析

"郁闷"心理反映的是一种消极精神状态,其产生的原因是"郁闷"者个体内心受到了某种心理压力,而在行为上又找不到积极有效的排解办法时所产生的心理迷茫和痛苦。研究发现,这种精神状态对大学生的学习、生活和身心健康等有着十分不利的影响。由于大学生"郁闷"心理产生的原因复杂多样,因此,排解大学生"郁闷"心理的途径也因人而异。     

大学生不良学习心理的类型及其矫治

大学生不良学习心理类型包括学习动机不当型、注意力分散型、考试焦虑型及学业自卑型等.提升大学生心理健康水平,采取有针对性的矫治策略对提高大学生的学习效果具有重要意义.     

A型行为类型与大学生心理健康关系研究

该研究考察了403名大学生心理健康状况与A型行为类型之间的关系。结果发现：大学生中的A型行为者比B型行为者更容易出现心理障碍；B型行为者倾向于产生心理非常健康状态；典型A型行为者没有一人呈现心理非常健康状态；巨大的竞争压力是导致大学生出现心理障碍的一个重要原因。     

大学生择业心理误区及调适

“求职今日意如何，择业艰难百战多”。在择业过程中，许多大学生不能正确地把握自我与社会的和谐，产生了心理上的冲突与矛盾，步入了择业的心理误区。这样既不利于择业，也利不于身体健康，甚至还会影响整个人生的发展。可见，正确引导大学生走出心理误区，排除心理障碍，有效地进行心理调适是十分必要的。一、择业心态１．择业自卑感。在择业问题上，自卑感强的学生主要表现为对自己的能力缺乏了解，缺乏信心。面对市场的改革、人才竞争，涉世未深的大学生产生自卑心理是正常的。自卑感产生的原因很多，有生理的、环境的、家庭的或社会的…     

“学困生”心理类型分析

“学困生”现泛指学习上存在较大困难,不思进取,存在厌学情绪的学生。这类学生因为学习基础较差和学习方法不当,往往生活在教师与同学     

大学生考试作弊现象的心理分析与对策研究

当前高校考试管理中存在的主要问题是学生们在考试中不同程度地存在着作弊的现象,并且新时期考试作弊呈现新情况、新特点,于是如何加强考试管理工作,提高考试管理工作的效率,进而提高教学管理质量,成为当前教育工作者,特别是教学管理人员面临的重要课题。本文从大学生考试作弊的心理方面原因入手分析,试图寻找遏制考试作弊的对策。     

试谈大学生“心理贫困”现象及对策

我国高校在连续几年的扩招过后,诸多问题逐渐凸现出来,这给我国教育事业带来了巨大挑战,其中生命教育、心理贫困等已成为大学教育研究的新课题,引起了广大教育工作者的关注。     

大学生自杀行为的心理分析及干预策略

大学生自杀现象一直是教育界十分关注的问题。研究大学生自杀干预要从自杀者的心理机制入手,分析其自杀原因,根据临床经验评估判断其自杀的危险程度,从而有技巧地作出干预决策。     

新时期大学生心理健康问题的成因分析及对策研究

根据大学生心理健康标准和新时期大学生中普遍存在的心理问题，深入分析了这些问题的成因，提出了解决问题以提高大学生心理健康水平的建议和对策。     

高职院校新生心理健康调查分析与保健措施

高职院校新生远离亲人,陌生环境使其思想观念和价值取向受到冲击而极易出现心理冲突和困惑,迫切需要开展心理健康状况调查研究,筛出高危人群,采取有效措施做好危机预警与干预工作。     

贫困大学生“心理贫困”原因及对策探赜

贫困大学生的"心理贫困"问题会对贫困生的学习及生活产生严重影响。"心理贫困"的具体表现可分为心理状态和行为规范两方面。大学生出现"心理贫困"的原因包括社会环境因素和大学生自身因素。思想政治教育者要渗透积极思想,增强贫困生自我调适能力,鼓励贫困生拓宽人际交往范围。     

试论大学生心理问题成因及对策

随着我国社会经济的迅速发展,生活水平逐步提高,现代生活节奏明显加快,当代大学生面临着各种各样的压力,从而出现了不同的心理问题,严重地影响着他们的学习与生活。大学生是我们时代的天子之骄,是我们伟大民族未来的希望,故研究当代大学生心理问题成因及对策有着非常重要的意义。     

大学生常见心理异常问题及原因探析

结合医学知识及大学生身心发展状况,探讨了行为及人格偏离、神经症、精神病等大学生常见的心理异常问题,指出大学生心理异常产生的原因主要来自大学生个体心理、大学生所处特殊环境和学习任务、社会环境三个方面,并进行了详细分析。     

独立学院学生的心理困扰及对策

文章主要立足本科第三批次招生的高等教育机构——独立学校学生的心理特点与心理困扰,分析了独立学院学生心理困扰的几个主要方面,并根据心理困扰的主要表现提出了相应的应对措施与对策。     

大学生心理健康问题及对策研究

近年来,大学生心理健康问题时有发生,日益成为社会各界关注的一个焦点。把握这些心理健康问题的表现形式,分析其所产生的种种原因,着力寻找培养大学生健康心理的有效途径,是高校教育工作的一件大事。