冰上体育课女生恐惧心理的成因及对策

对冰上体育课女同学产生恐惧心理的原因进行分析，并提出相应的对策及克服方法。旨在有效提高冰上体育课教学质量，保障教学计划的顺利完成。     

体育教学中女生心理障碍产生的原因及对策

随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技术、体能等已远远不够。体育教学以身体素质和技巧训练为主要标志,学生在动态与静态的交替中进行身体各部分的练习,必须承受一定的生理负荷和危险性。因此,体育教学存在着产生心理障碍的内在可能性。就女大学生而言,探索其在体育教学中心理障碍的成因、特点和类型,依据体育心理健康规律,采取有效的教学措施和方法,避免或消除女大学生体育的心理障碍,也是高校体育教学研究中的一项重要任务之一。１研究对象与方法研究对象：随机抽取我院９５～９７级女生１８０名,各年级人…     

体育教学中女生心理障碍产生的原因及对策

采用文献综述、问卷调查的方法,对在体育教学中女生心理障碍产生的原因,及解决此类问题的相应方法与途径。     

大学生对跨栏运动产生恐惧心理的原因及对策

跨栏跑作为体育运动中不可缺少的一部分 ,越来越受到高校体育教学的重视。在体育跨栏教学中学生往往对运动产生恐惧或害怕心理 ,从而影响体育教学的进度 ,如不及时给予帮助 ,学生在心理上会对跨栏运动产生障碍。通过对学生跨栏心理状态的研究分析 ,找出解决学生恐惧心理的方法 ,提高教学水平。     

根据少数民族女生的特点进行体育教学

学校体育是学校教育的重要组成部分，而这部分主要依靠体育教师对她们进行正确的、恰当地体育教育。尤其对少数民族女生更为重要，据统计，我校少数民族女生约占全校女生的百分之四十五，民、汉族女生又进行分班教学，在一定教学效果上有很大的区别。少数民族女生与汉族女生的体育教学有许多相同之处，但又有其自身的特点，这是由于不同的民族具有不同的社会化背景，不同的风俗习惯。因此，只有我们认真分析她们的特点和原因，有的放矢地对她们进行正确教学，才能取得良好的教学效果。     

体育教学中女生心理障碍产生的原因及对策

文章采用文献综述、问卷调查的方法，探讨了在体育教学中女生心理障碍产生的原因，及解决此类问题的相应方法与途径。     

关爱学生 蕴育成功——帮助学生克服体育课中动作失败产生恐惧心理的方法初探

在体育教学中,当练习者完成某个动作或是整套的动作时,由于胆怯或动作错误等多种因素的影响,从而出现动作失败,使其在生理上,心理上遭受到较强烈的刺激,给身心遣成伤害,甚至出现伤害事故,本文从客观因素和主观因素两大方面,分析了小学生在体育教育过程中由于动作失败而产生的恐惧心理的原因,剖析了小学生恐惧心理的行为表现,旨在探索体育教师应如何运用心理学的规律,引导学生克服恐惧心理的方法。     

高校女生厌烦体育课的心理障碍及解除的对策

随着高校女生人数的不断增加．如何根据女生生理心理特点,调动其积极性,对于全面贯彻《体育工作条例》及《大学生体育合格标准》．提高人才素质,搞好女生体育教学有着重要的意义。本针对高校女生的生理、心理特点．对影响高校女生上体育课的多种因素进行了剖析．并提出解决对策．目的是使教法符合女生的心理特点．让女生对体育处于一种主动状态．在运动过程中逐步体会快乐与享受．从而以更高的热情投入到运动中去。     

跆拳道比赛中运动员恐惧心理产生的原因及对策

跆拳道是对抗性极强的运动项目,具有方法简捷,以刚制刚等特点。在实战和比赛中,由于创伤发生率高,难度及危险性较大等问题,使得许多跆拳道爱好者和运动员容易产生恐惧心理,阻碍了其技、战术水平的发挥以及参与跆拳道运动的热情。文章分析了产生这一问题的原因,并提出了相应的对策,以待运动员在比赛中发挥出最佳的竞技状态及水平,从而促进跆拳道运动的发展和普及。     

对跳马教学中学生恐惧心理的探讨

在跳马教学过程中学生中不同程度的存在着恐惧心理，本从教学的观点出点，分析了跳马恐惧心理产生的原因以及消除恐惧心理的办法。     

分层次教学在高职女生体育课中的运用

根据教育学的原理，针对高职女生体育课中，学生因体质状况、体育能力的差异，导致“吃不消”与“吃不饱”的两极现象，运用分层次教学进行了实验研究，结果表明：分层次教学满足了不同层次女生体育课中生理、心理需要，促进了学生个性的发展，教与学的质量得到进一步提高。     

体育课中学生消极行为产生的原因及对策

体育教学过程是体育教师体育行为、管理行为的传递与学生体育行为的形成过程。在由小体育观到大体育观的今天,用现代行为科学的观点把握体育教学是必须的,是抵达成功体育教育的桥梁。     

初中女生体育课积极性影响因素的研究

新的课程改革给学校体育注入了新的活力,＂以人为本＂＂健康第一＂的指导思想,为学校体育教学改革提供了良好的契机。但在注重教学质量的同时,体育教师也应该将学生的心理发展作为教学的一个关注点,因为在实际的教学中,初中女生上体育课的积极性还是偏低,这种现象不仅会直接影响到她们的升学问题还不利于她们的身体发育。如何充分调动初中女生体育课积极性,来满足她们增强体质、提高自信心以及自我发展的需要是初中体育教学不断探索的重要课题。     

对形体训练教学的探讨——高校女生体育课教材改革之尝试

形体训练的开展符合女学生的生理、心理特点，符合体育教育为终身体育服务的思想。本从教学的目的与任务、教材的选编原则和分析、教学内容、教学效果、教学价值等方面对形体训练课进行了较深入的探讨。     

浅析普通高校女生游泳课恐惧心理的成因及对策

从女大学生游泳学习过程中恐惧心理形成的原因及具体表现入手 ,通过实践、分析和研究 ,总结出了一些有效克服和消除恐惧心理的对策 ,这些对策的运用 ,能使高校女生游泳课的教学质量得到较大的提高。     

中专女生上体育课的心理特点与承受能力

中专学生虽在中学阶段都接受了一定的体育教育 ,但因各自所处的环境不同 ,身体素质和体育技能均有明显差别。进入中专后 ,没有了升学压力 ,学习负担也较之中学要轻 ,加之正处在生理、心理变化的交叉时期 ,身体出现较明显的变化 ,心理也变得复杂起来 ,因而对体育课多表现出无兴趣或被动学习 ,尤其是女生。因此提高女生对体育锻炼的心理承受力 ,是上好中专体育课的重要一环。一、女生上体育课的心理特点由于性激素的反馈影响 ,导致相应的心理变化 ,她们不再像初中那样活泼好动 ,对青春期形体的变化非常敏感 ,变得腼腆、羞怯。进入了区别于初中…     

谈谈如何上好中专女生体育课

体育教学是中等专业学校体育教育的重要组成,对增强学生体质,提高素质,培养专业技术人才方面起着重要作用。目前,全国有各类不同中专技术学校几千所,在校学生达数万人,因此上好中专体育课有着重要意义。     

浅析高校女生厌学体育课的心理特征及对策

对高校女生厌学体育课的现象及其产生原因进行了分析,并提出通过提高学生对体育的认识,注重教材搭配,改进教学方法等来增加学习体育课的兴趣,提高学习的积极性和主动性。     

如何在田径教学中消除女生的恐惧心理

田径课程是高校体育教学的重要内容,当前主要开展的田径课程有短跑、中长跑、跨栏跑、跳远、背越式跳高、铅球等。通过多年的教学实践发现,有相当比例的女生对中长跑、跨栏跑和背越式跳高的教学存在恐惧心理,每逢这些项目的教学时,她们都会表现出害怕、焦虑和抵触的情绪,严重影响了教学进度和教学质量。如何在田径教学中消除女生的恐惧心理已成为一个重要课题,需要我们认真思考和研究。     

中专女生体育课积极性不高的原因及对策

随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技术、体能等已远远不够,就中专女生而言,探索其在体育教学中积极性不高的心理因素,依据体育心理健康规律,采取有效的教学措施和方法,对提高教学质量具有积极意义.