浅谈体育游戏的教学组织

体育游戏是体育教学与训练的重要内容.它具有一定的情节、思想内容和竞赛因素,且形式生动活泼,内容丰富多彩,简单易行.对学生全面发展身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有着积极的作用.通过游戏,还能培养学生养成遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风,因此,在教学训练中被广泛应用.     

浅谈体育教学中体育游戏的组织运用

体育游戏是以娱乐为主,在一定规则约束下,通过身体锻炼的方式进行的一种体育娱乐活动。体育游戏作为一种体育教学手段,它的定义是指以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。在体育教学中合理组织运用体育游戏能起到积极的作用,有利于提高教学质量,完成教学任务。     

体育游戏的组织与教学

教学内容的兴趣性、娱乐性是中小学体育教育的发展方向。体育游戏是集运动与娱乐于一体的一种体育活动项目,从组织与教学两方面对体育游戏进行了探讨,并提出了合理的建议。     

浅谈游戏与体育教学

体育课是学校体育工作的重要组成部分,直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性的发展。本着“健康第一”和“快乐体育”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识进行教学。体育课程改革一个极为突出的特点是强调学生的主体性,强调学生自身发展的重要性。注重培养学生自主创新精神和实践能力,使学生生动活泼的、快乐的学习。因此,游戏成为中小学体育教学中不可缺少的内容,通过游戏的形式让孩子们学习,加大了学生的学习兴趣,提高了学生的运动能力。     

浅谈小学体育游戏教学

<正>在新一轮的基础教育课程改革中,小学体育课改考虑到学生的身心健康,以学生身体练习为主要目标,激励学生积极主动地参加体育锻炼,使身心得到全面健康的发展。体育课的教学实践中,我进一步体会到:体育游戏在少年儿童的成长与发展中所具有的重要的作用。一、在体育游戏中培养了儿童的认知能力认知的形成过程,一是大脑接受外界信号的过程,二是对大脑皮层收集的信息资料进行分析、判断并做到去伪存真的过程。大脑     

浅谈体育游戏与教学

体育游戏是中小学体育与健康课堂教学中的重要内容之一,它以身体动作为主要练习内容,以集体性竞赛为主要活动形式,具有明确的学习目标指向,它是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动,具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性.     

如何组织好体育游戏教学

<正>一堂完整的体育游戏教学课由准备、进行、结束三部分组成,那么作为体育教师怎样才能组织好学校体育游戏的教学、以保证游戏顺利进行呢?我认为必须做好下列各项工作:一、做好体育游戏教学的准备工作首先是选择好体育游戏的内容,教师应根据课程的基本任务选择体育游戏,以培养学生的集体主义和爱国主义精神,加强组织纪律性;增强学生的身体素质,促进智力     

小学体育游戏的组织教学反思

＂转变角色＂＂尊重个性＂＂让学生在自主、合作、探究中学习＂＂重视学习过程和方法的指导＂＂关注情感态度价值观的培养＂等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。体育游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。就小学低年级体育游戏的组织教学谈几点感想。     

体育游戏教学的组织与应用

本文从体育游戏的特点作用、体育游戏教学的组织安排、讲解与示范、及在课堂教学中如何采取更有效的教学手段、运用体育游戏应注意的问题等,梳理探讨如何恰当、合理地进行体育游戏教学的运用和组织安排。从而使课程更加活波、体现寓导为乐的快乐体育思想。     

体育游戏教学的组织与进行

<正>体育不仅使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展,而且要树立健康第一的指导思想。体育课中渗透游戏活动是从学生实际出发,从培养学生终身体育意识出发进行教学的,它体现了新教材的科学性、实用性、综合性。一、体育游戏的价值(一)有利于学生良好品德的培养以游戏丢手绢为例,首先该游戏有一定的规则,在唱完歌曲后学生开始把手绢丢在一学生身后,另一学生才能去追丢手绢的学     

浅谈体育游戏教学的趣味性

初中阶段是青少年成长发育的关键时期,可塑性极大;男女运动能力有了一定的差别,容易疲劳也容易恢复;具有求知欲强、活泼好动、争强好胜等特点。因此,在初中生体育教学活动中,教师要激发学生的兴趣,千方百计地利用体育教材的娱乐性和趣味性,巧妙地引导学生,有的放矢地选择适合初     

浅谈幼儿体育游戏的有效组织策略

随着近年来我国幼儿教育事业快速发展,体育游戏逐渐融入幼儿教育中,如何对幼儿进行有效的体育游戏组织也成为学者研究的重点课题。因为幼儿体育游戏具有较强的趣味性、娱乐性、益智性,将其应用到幼儿教学中,能有效激发幼儿学习兴趣,且对于幼儿的身心发育及智力开发也有着重要帮助,能够陶冶幼儿情操,促进幼儿健康成长。鉴于此,本文就幼儿体育游戏的有效组织展开详细探究,并提出具体的研究策略,供广大读者借鉴。     

浅谈中小学体育教学游戏化

从事体育运动的本质动机是追求蕴藏在体育运动中的无穷乐趣,同音乐中的“旋律”和舞蹈中的“节奏”相比,体育中的“乐趣”是独有魅力的,是体育的生命。根据中小学学生生理、心理特点及体育本身所具有的功能,体育教学游戏化不失为一种具有生命力的教学模式,     

浅谈体育教学中的游戏教学法

针对我国学校体育教学改革和发展的趋势,在体育教学中推崇大众体育、娱乐体育、终身体育,来探讨体育教学中的体育游戏教学法,提出体育游戏教学的基本特点、基本原则、教法及运用,为体育游戏教学在体育教学中科学地运用提供参考。     

浅谈体育游戏与幼儿教学

体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在幼儿教学中,教师可开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,以培养幼儿良好的意志品质,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验,以便健康快乐地成长。     

浅谈农村村小体育游戏教学

运动场面积狭小,体育器材缺乏,是大部分农村村小所面临的现状。在这样的农村村小里,要充分利用现有的场地。器材条件,创编出适宜的体育游戏应用于教学中,以提高农村村小的体育教学质量,更好地适应新课程改革和国家体育锻炼标准,为国家培育合格的人才。     

浅谈体育活动中的游戏教学

体育课要激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼。体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展,增强身心健康,掌握体育运动技术。因此,体育课游戏教学成为开发学生智力、体力和基本活动能力的有效手段,游戏教学的好坏,是关系到体育课的质量,不是单纯规范化、传统化教学所能比拟的。     

浅谈体育教学中的游戏法

游戏是一项思想性很强，并且有一定竞赛因素，以生动活泼形式出现的体育活动，是学生所喜爱并乐于接受的体育项目之一，它不单是体育活动的一个组成部分，也是优育学教学的重要内容之一。