“五全阅读”推动“书香校园式”学习型社会建设探索

建设“书香校园式”学习型社会是促进社会和谐发展的一种治理探索。学习型社会建设的根本在于培养社会成员终身学习的意识和能力,建立促进终身学习的机制。学习型社会构建应当以书香校园为原点和重点,而“五全阅读”是书香校园创建的有力抓手,也是打开新的学习型社会建设的思路。广州市荔湾区推动区域学习型社会建设,采取“五全阅读”常态落实为策略,以实验推进、活动带动、测评引领为路径,建立区域阅读规划、科研、实践、联动、考核等机制,落实师生阅读常态,改变学习方式,阅读带进家庭,走进社区,创建书香家庭,建设学习型社会。     

平阳县中小学"书香校园"建设体会

近年来,浙江省平阳县十分重视中小学的校园文化建设,涌现出一大批特色校园。自2007年我县实施“农村中小学书香校园工程”以来,学校图书馆的建设和读书活动的开展,已然成为校园文化建设中的一个新亮点。     

缕缕书香香校园，多彩活动伴童年

我校于2007年9月全面规划了书香校园的建设工作。我们少先队积极迎合学校“文化立校”的办学宗旨，以“缔造书香校园，享受书香童年，谱写文化人生”为目标方向，全面启动书香活动。两年来，系列化的读书活动开展，给学校、辅导员和队员们带来了深刻的影响。     

依托书香校园建设,彰显幼儿园阅读特色

随着学习型社会建设的不断深入,书香校园建设也在幼儿园开展起来。我园通过布置"故事书、故事树、故事墙、故事屋"四位一体的故事环境,开设阅读吧,创设了校园书香大环境;各班通过创设班级阅读角、制定班级阅读计划、开展好书交换活动,创设了班级书香小环境。此外,阅读节、大带小阅读等生动有趣的阅读活动的开展,让幼儿充分体验读书的乐趣;家园共建、"书香爷爷奶奶、书香爸爸妈妈"家长义工团活动等,营造出了浓厚的家庭阅读氛围,全面推进了书香校园建设。     

营造书香校园 培育“四有”新人——山西省新绛中学丰富多彩、卓有成效的读书活动

新绛中学是一所百年老校,多年来已经形成了“弘扬书院文化,营造书香校园”的办学特色。当前,党中央提出要建设学习型社会的宏伟目标,学校是读书学习和为社会培养各类人才的场所,应当率先做出榜样。在创建省级示范高中的过程中,新绛中学始终把读书兴校作为深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养“四有”人才和提升办学品位的重要举措,不断提升读书理念,努力营造读书氛围,广泛深入地开展了形式多样的读书活动。     

破除图书馆中“墙”,“悦”见书籍阵阵香

<正>学生们或化身创意摄影师,制作属于自己的小书,或穿梭于图书集市中,欣赏缤纷多彩的特色阅读成果……第29个世界读书日之际,上海市浦明师范学校附属小学“与书相约阅见世界”世界读书日系列活动开展得如火如荼。随着上海市中小学“书香校园”的不断建设,沪上1600余所中小学图书馆的功能和内涵也发生着深刻变化。一大批集“藏、借、阅、研、休”于一体的现代化学校图书馆,变身图文信息中心、教学支持中心、文化活动中心和对外交流服务中心,为推动青少年阅读、提升教育教学质量、营造校园文化氛围发挥重要作用。     

家校同携手 校园添书香——论书香校园建设中家校合作的重要性

＂书香校园＂是具有创造浓郁的阅读氛围、丰富的阅读资源、多彩的读书活动的校园。2005年前后,全国教育科学＂十五＂规划重点课题《新教育理论的事件及推广研究》课题组召开了第一届＂营造书香校园＂研讨会,苏州大学教授、新教育实验发起人朱永新就提出了＂建设书香校园、创学习型学校＂的倡议。 近十年时间过去了,书香校园建设推进得怎样了？书香校园建设有以下阶段。     

打造书香校园 促进内涵发展

环境最能影响人,造就人。为了使学生会读书、会学习,学校应从校园、班级和家庭多方位人手．努力优化读书环境．让学生置身浓郁的书香气息中．激发其读书的热情。近年来．山东省荣成市第二实验小学以“建设书香校园．打造学校书香品牌”为办学特色,全面推进读书活动,努力提高学校办学品位,旨在培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣．为学生幸福人生奠基。     

苏霍姆林斯基与"书香校园"建设研究

苏霍姆林斯基的读书思想和“书香校园”建设是他教育理论与实践的重要组成部分.他的读书思想的内涵有：读书是学校最根本的任务,是学生精神发育最重要的源泉,是教师专业成长最根本的途径,是教育最本质的活动.科学性、系统性、终身性和实践性是其读书思想的重要特征.他致力于“书香校园”建设,并形成了苏氏“书香校园”的特色,即“书香校园”建设与其核心教育理念紧密结合,并成为实现其核心教育理念--培养个性全面和谐发展的人的有效途径.     

平顺县中小学推进“四园创建”活动

平顺县中小学扎实推进“四园创建”活动。一是推进书香校园创建活动。在去年全县中小学创建书香校园的基础上,继续做好教师专业报刊征订工作,充分发挥图书室、阅览室和教室图书角的作用,提高图书使用率,制定读书计划,开展读书主题活动,提升教师的综合素质,丰富师生的课外文化生活。二是推进绿色校园创建活动。以学校绿化、美化、亮化、硬化、净化等“五化”为目标,扩大校园绿化面积,美化生活、学习环境,做好校园卫生保洁工作,培养学生良好行为习惯。     

广泛阅读润泽生命书香校园

长安区教育局以“世界读书日”为契机,在全区学校中开展了“培养学生读书的好习惯”活动.在广泛调查研究的基础上,建立起阅读的规章制度,结合教师和学生实际推荐必读、选读、师生共读、亲子共读书目;营造浓郁的书香校园氛围,开展有特色的读书活动,使读书成为学生的生活习惯,为他们润泽生命,成就人生.     

“书香校园”的创建与思考

为进一步贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,落实《宁夏回族自治区加强中小学校园文化建设的实施意见》,我校把营造“书香校园”确定为学校特色发展之路。创建“书香校园”活动是学校实施文化教育,培养文化新人的重要载体,是大力加强校园文化建设的重要内容之一。通过活动的开展,学校着力构建健康和谐可持续发展的校园文化,着力培养广大师生“爱读书,读好书”的良好习惯,并以教师的读书活动带动学生的读书活动,形成师生互动,共同成长的良好氛围,营造知书达理,好学上进的校园书香氛围。     

营造有学校特色的阅读文化——长堤真光中学图书馆“三月读书节”活动

本文结合学校图书馆的"三月读书节"活动,从课堂、课间、课外三个方面,浅述了广州市长堤真光中学在建设有学校特色的阅读文化中的实践和成果,以及图书馆在书香校园活动中发挥的作用。     

书香校园“一体三维”的构建

建设书香校园,目的在于大力倡导读书风气,以此进一步深化课程改革和推进素质教育。创建书香校园,首先要具备一定数量的优质图书,同时要加强图书馆、阅览室等读书空间环境的建设,合理科学安排学生借书读书的时间,营造浓厚的爱书、读书氛围。     

阅读润泽心灵,书香氤氤校园——书香校园建设的思考

书籍是学习的良师益友,是开启智慧之门的钥匙,是人类进步的阶梯。弘扬校园阅读文化,推进书香校园建设,是建设有思想、有内涵的校园精神文化的必要举措,更是拓展学生阅读视野、提高学生知识水平和核心素养的重要途径。书香校园的建设必须立足于书香环境建设,深入开展丰富的阅读活动,让好书浸润心灵,书香萦绕校园。文章分享了推进校园阅读、建设书香校园的有益经验,和广大教育同仁商榷。     

发挥图书馆功能 建设书香型校园

在新课改背景下，湖塘中心小学以学校图书馆为依托，开展建设“书香枝园”活动。通过优化馆舍环境、拓展读书时空、开设校本课程、建立评价体系等途径，为师生的发展撑起了一片无垠的读书天地。     

把学校“搬进”图书馆

嘉善县大云镇中心学校是嘉善县第一所公办的九年一贯制学校。自2003年中小学合并以来,我校秉承“好读书、读好书、读书好”的校训,坚持创新进取的时代精神,在总结继承“书香校园”建设的历史文化传统和办学经验的基础上,提出了“把学校搬进图书馆”的全新理念,逐渐形成了带有“书香”特色的优良学风。     

服务教学 服务师生 让书香溢满校园

在新课改背景下．江西省安吉高级中学以学校图书馆为依托,开展建设书香校园活动。通过优化馆舍环境,改善服务质量,拓展各项教育功能等途径．充分发挥图书馆在学校教育改革中的重要作用。     

发挥群体优势，促进馆际交流

近几年来,广州市中学图书馆事业发展较快,教育行政部门、学校领导逐渐重视学校图书馆建设,为创建省示范学校,深入实施素质教育、全面推进课程改革,在全市广泛开展"书香校园"的创建活动,进行图书馆等级评估,使全市中学图书馆建设在标准化、规范化、科学化的     

校园书香涵养 学习型城市 上海推动青少年阅读的探索与实践

<正>书香是一座城市,也是一个人最好的软实力。《2020上海市民阅读状况调查》显示,由于全民阅读深入普及,上海市民综合阅读率达97.04%,高出全国国民阅读调查15.94个百分点。2021年上海也从全球众多城市中脱颖而出,获得联合国教科文组织“学习型城市奖”。几代读书人,一座学习城。校园便是那书香最先萦绕的地方。以立德树人为出发点和落脚点,近年来,上海积极建设书香校园、推动青少年阅读。形成机制,在纵向上设立了市区两级“中小学图书馆工作委员会”,切实发挥学校图书馆育人功能;在横向上成立由教育、文化系统20余家单位组成的上海学生阅读联盟,搭建文教融合大平台。